(共19张PPT)
人教版
除数是两位数的除法
（口算除法）
复习导入
给小动物们找家。
300
200
70
80
600
40
400
÷
5
360
÷
9
1800
÷
6
280
÷
4
2400
÷
4
800
÷
4
复习导入
给小动物们找家。
300
200
70
80
600
40
400
÷
5
360
÷
9
1800
÷
6
280
÷
4
2400
÷
4
800
÷
4
探索新知
有
80
面彩旗，每班分
20
面，可以分给几个班？
陕西助力文化传媒有限公司
探索新知
有
80
面彩旗，每班分
20
面，可以分给几个班？
陕西助力文化传媒有限公司
80÷20
＝
探索新知
有
80
面彩旗，每班分
20
面，可以分给几个班？
80÷20
＝
探索新知
有
80
面彩旗，每班分
20
面，可以分给几个班？
80÷20
＝
（ ）个20是80，
80÷20=（ ）
8÷2=4
80÷20=4
4
4
4 （个）
探索新知
陕西助力文化传媒有限公司
想一想：83÷20≈
想一想：80÷19≈
80
4
20
4
学以致用
口算下面各题，并说
一说你是怎么想的。
60
÷
20
＝
3
90
÷
30
＝
40
100
÷
20
＝
5
3
÷
20
＝
2
62
÷
20
≈
3
93
÷
30
≈
2
103
÷
20
≈
5
3
42
÷
20
≈
60
40
100
90
情景导入
150
÷
50
＝
3
你知道
150
÷
50
等于几
吗？你是怎么想的？
（
3
）个
50
是
150
），
150
÷
50
＝（
3
）。
15
÷
5
＝（
3
150
÷
50
＝
（
3
）。
想一想：
122
÷
30
≈
4
120
÷
28
≈
4
120
30
学以致用
口算下面各题，并说
一说你是怎么想的。
180
÷
30
＝
240
210
÷
30
＝
7
6
÷
60
＝
6
÷
40
＝
420
7
6
240
÷
37
≈
7
6
420
÷
62
≈
184
÷
30
≈
7
210
÷
29
≈
180
40
60
30
口算下面各题，
看看谁能全对。
30
×
2
＝
80
×
3
＝
90
×
5
＝
60
40
×
3
＝
120
240
450
5
60
÷
30
＝
240
÷
80
＝
450
÷
90
＝
2
120
÷
40
＝
3
3
学以致用
智力大比拼
你发现了什么？
30
180
÷
30
1
80
200
÷
40
2
6
9
5
7
270
280
陕西助力文化传媒有限公司
第一关
第二关
一共要种
360
棵玉米，
小猴每行种了
60
棵，
可以种多少行？
每只小船可
以运
40
人。
第三关
一共有
160
人，需要
几只这样的小船？
一篇文章有
400
字。
第四关
我平均每分钟打
78
个字，
5
分钟
可以打完吗？
作业：1、课本72页练习十二，4、6、7题。
2、
布置作业
÷
= 8
÷ 40
=教 学 案
课题：《除数是两位数除法 口算除法》 人教版小学四年级数学上册
备课人：张艳萍
手机号码：15064795088
教学目标1、知识与技能： （1）、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法 （2）、培养学生类推迁移的能力和抽象概括能力。过程与方法： 通过观察，引导学生发现规律发展学生的思维。情感态度与价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法难点：1、理解用整十数除的口算算理 2、培养学生养成认真计算的良好学习习惯教法：通过复习迁移，帮助学生理解除数是两位数的口算方法教具：多媒体、课件课时：1课时
学 案 教师活动（含学法指导）预设 学生活动预设 设计意图
创设情境复习引入创设情境探索新知1创设情境探索新知2 口算（给小动物找家）400÷5 1800÷62400÷4 360÷9280÷4 800÷4填空 20×4=（ ）听算 （ ）×20=8090里面有几个十280里面有几个十师：同学们已经掌握了除数是一位数的口算，想一想如果除数是两位数除法的口算应该怎么算呢？今天这节课我们共同学习它，板书课题。师：同学们，元旦节快到了，想不想把我校装扮一下，让它变得漂亮些。教学例1师：请同学们读一下题，这题已知是什么，要求的是什么。师：该用什么方法计算？为什么用除法计算？列式：80÷20=师：我们用小棒代替80面彩旗该如何去分。师演示师：如果不用小棒去分80÷20=？你会怎么去想？方法一、想乘算除（板书）方法二、表内除法（板书）师：说得很好，这样我们就把除数是整十数的转化成我们已经学过的表内除法。师：算得结果是否正确，一定要验算。师：同学们的方法各种各样，可以用乘法来计算除法也可以用表内除法来计算。师：想一想83÷20≈ 80÷19≈ ↓ ↓80 20学以致用：71页“做一做”1题说一说你是怎么想的。 出示例2：有150个气球第班30个可以分给几个班 如何列式？现在从原来的两位数变成三位数，结果是几？你是怎么想的（小组说一说）师：想一想122÷30≈4 122÷28≈4↓ ↓120 30学以致用：课本71页“做一做”2题并说说想法 学生集体口算并指名说想法学生：题目中已知一共有80面彩旗，每班分20面，要求：可以分给几个班？学生：因为80里面有几个20就分给几个班，所以用除法计算。学生说方法：学生：（ ）个20是80 80÷20=4学生：8÷2=4 80÷20=4学生说估算让学生说说估算方法然后学生说出答案开火车形式学生每人都说想法让每位同学都得到思维训练，加强口算能力。学生独立列式150÷30小组讨论交流学生说想法方法一、（）个50是150 150÷50=3方法二、15÷5=（ ） 150÷50=（ ）开火车完成学生可以去说算法 复习除数是一位数的口算除法，为学习新内容作铺垫使学生掌握除数是整十数，商是一位数的口算除法的计算方法，并能正确进行口算，学生能够用自己方法算出来，都应给予肯定，激发学生学习兴趣学生试做并说算法培养学生动口动脑能力。知识迁移学生自主探究算法并把想法说给全班同学听。学生自主研究小组讨论得出算法，加深对新知的认识加深对口算除法算理的理解及应用。
课 堂 练 习 师：对于除数是两位数的除法同学们能很快算出结果，那么乘除法一起练习，你能算正确吗？ 学生先自由口算，然后指两名学生一气呵成。 加强学生乘除法口算练习，提高学生对知识全面认识
巩固练习拓展延伸 智力大比拼第一关：72页 2题第二关：72页 5题接着延伸如果语数老师也去该用几只船呢？第三关：种360棵玉米，每行60棵，可以种几行第四关：有400字，平均每分打78个字 ，5分钟可以找完吗？ 学生自主学习，把答案写自己本上，学生边读题边口头列式，计算说答案。对学生进行思想品德教育表扬学生做一个懂礼貌，尊老爱幼的好孩子。学生去做，然后说算法及结果 培养学生多种感官并用，达到训练的目的，培养学生理解算理的能力，提高口算能力。加强口算练习在实际生活中的应用
总结：这节课学会了什么？整十数除整十数的口算方法根据乘法算除法用表内除法计算 让学生先说，教师总结除数是两位数的除法估算：用四舍五入法把被除数和除数都看作与它接近和整十数，整百数，几十几百的数，再进行口算
布置作业：1、课本72页练习十二2、 4题、6题、7题
板书设计： 除数是两位数的除法 口算除法4×20=80 8÷2=480÷20=4 80÷20=483÷20 ≈4 83÷19≈4↓ ↓80 20
