(共15张PPT)
17.
弯弯的月亮
17.弯弯的月亮
青岛版六年级科学上册
从地球看月球，月球有时圆，有时缺。
人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫做月相。
月相的定义
实验材料
实验探究
（1）不要用手灯照同学的眼睛。
（2）月球是围绕地球逆时针旋转的。
（3）分工明确：观测者、记录者分工合作。
（4）争取每人都要当一次观测者。
（5）完成实验记录表。
（6）遵守纪律，有秩序的实验。
月球是一个不发光，不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们在地球上看到的月球被照亮的部分，由于月球不断旋转，所以看到的月相大小，方向也不同。
实验结论
单击添加大标题
从月初到月底，月亮在空中每天同一时刻的位置沿着弧线自西向
东移动的，月亮由缺到圆，又由圆到缺；人们所看到的月球表面发亮部分的形状叫做月相。
月相成因
月球本身不发光，靠反射太阳光才发亮。
月球在公转的过程中，月球被太阳照亮的一面有时面向地球；有时背向地球；有时部分向着地球；月相变化就是这样产生的。
一个月的月相图
月相变化规律
月相变化规律
下半月：由圆到缺，亮面在左侧。
娥眉月
新月
上弦月
上凸月
满月
下凸月
下弦月
残月
（初一）
（初八）
（十五）
（二十二）
月相的名称
太
阳
光
月相变化歌
初一新月不可见，只缘月在地日间。
初七初八上弦月，半轮圆月朝西面。
满月出在十五六，通宵达旦都可见。
二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
说月相，猜日期
练习：
月相图排序
练习：
1
2
3
4
5
6
7
8
你今天有什么收获呢？
总结
月球与地球、人类生活的联系
3.潮汐现象就是由月球的引潮力而产生的。
利用潮汐能来发电，给我们提供了丰富的能源。
2.月光能够促进植物的生长。
特别是刚发芽不久的植物，像玉米、向日葵等。
1.月相变化对植物播种有影响。
例如：萝卜、西红柿等适合在上弦月时播种；
茄子、韭菜等适合在新月时播种。
知识拓展
课后作业
制作一个月的月相卡片。
班级：
姓名：17
弯弯的月亮
教学目标：
1.在合作实验等方式中，养成善于思考，敢于猜想、热爱真理的科学品质，并在活动中养成喜爱观察月相的中长期科学活动习惯。
2.能从“是什么”、“为什么”“怎么样”等角度对月相提出问题、解决问题，通过实验、观察和合作交流等方式总结出月相变化的规律。
3.知道月球是地球的卫星，月相的形成原因及月相变化规律。
教学重难点
教学重点：月相的形成原因
教学难点：掌握月相变化的规律
教学准备
手持日光灯、乒乓球、月相成因实验报告单、月相观察记录单
教学过程
一、导入
师：这是苏轼的一篇千古名词，中国传统文化中优美的诗词包含了对万事万物的赞美，变化莫测的天空更有许多奇妙的知识需要我们去探索。
今天我们就来探究一下：17.
弯弯的月亮（板书课题）
二、新授
（一）导入新课
1.谈论在生活中见过的月亮
2.出示月亮在科学上的标准名称：月相（板书月相）
（二）实验探究
1.提出问题
（1）对于月相你有什么想要知道的？
（2）对疑问进行猜想。
（3）验证猜想的科学方法：做实验。
师：那我们就用做实验的方法来探究一下月相变化的形成原因。（板书成因）
2.实验探究
（1）讨论确定实验设计方案
（2）汇报方案
（3）实验操作
教师巡场指导。
（4）小组演示
（5）得出结论
3.总结月相变化形成原因
4.观看月相成因科普视频进一步巩固
（三）探究月相变化规律
师：我们已经知道了月相变化的成因，那月相是怎样变化的呢？接下来我们探究月相的变化规律（板书规律）
1.观察一个月的月相图，小组讨论总结规律
2.小组汇报
3.总结规律
用“动作记忆法”帮助学生掌握月相变化规律
（四）月相的名称
1.讲解月相的名称
2.月相变化歌
三、练习巩固
1.看图说月相，猜日期
2.完成月相图排序
四、总结
师：今天有你哪些收获呢？
五、知识拓展
月球与地球、人类的生活有密切的联系。
1.月相变化对植物播种有影响。
2.月光能够促进植物的生长。
3.潮汐现象就是由月球的引潮力而产生的。利用潮汐能来发电，给我们提供了丰富的能源。
六、作业
关于月球的知识还有许多值得我们去研究，课下请同学们绘制一个月的月相卡片。希望同学们爱科学，用科学，继续探索宇宙的奥秘。
板书设计
名称
规律
成因
定义
月相
