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4.海燕
语文统编版
九年级下
—苏联·高尔基
4
海燕
预习案
1.学习目标
1.有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。
2.学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。
3.体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。
2.作者简介
苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。
代表作:
长篇小说《母亲》
自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》
高尔基
（1868--1936）
高尔基出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺的学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难，他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫与剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。
第一次投稿，编者看到写出如此文章的人竟是一个衣衫褴褛的青年。编者说得有个名字，他思索了一会说：就“马克西姆·高尔基”吧，“高尔基”在俄语里是“苦难”的意思，“马克西姆”是最大的意思，所以，“马克西姆·高尔基”，就是“最大的苦难”的意思。
3.写作背景
高尔基在1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。
它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富有宣传性和号召力的诗篇。
海燕是一种水鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。在俄文中，海燕有“暴风雨的报信者”或“暴风雨来临前的预言者”的意思。
《海燕》可分为三个部分。
第一部分(从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔!”)
,写暴风雨正在酝酿,海燕高傲地飞翔,它以革命的激情、迅疾的行动表现了对暴风雨的渴望。
第二部分(从“乌云越来越暗”到是的,遮不住的!”),写暴风雨迫近之时,海燕勇敢地搏风击浪,积极战斗,以其欢乐的情怀、必胜的信念,迎接暴风雨的到来。
第三部分(从“狂风吼叫”到篇末),写暴风雨即将来临之时的奇观,着重写海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤暴风雨的战斗豪情和感召力量。
4.结构内容
酝酿
必胜
预言家
暴风雨将要来临
齐读1-6自然段
暴风雨迫近之时
7-11段
暴风雨即临之时
12-14段
5.象征手法
象征是用具体事物表示某种抽象的概念或思想的写作方法。
象征能够使不容易或不便于直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来。
化抽象为具体，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表现力和感染力。
6.关于“散文诗
它兼有散文和诗歌的特点，是一种文学体裁。十九世纪中叶流行于欧美。特点:
1.是篇幅短小，不分行，不押韵，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。
2.是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。
听读课文，要求：
1.字音正确、合理断句。
2.艺术处理节奏、重音
3.情感饱满。
7.课文听读
导学案
一、基础检查：字音
呻吟
胆怯
翡翠
掠起
蜿蜒
号
号叫
口号
晃
晃动
晃眼
吓
吓唬
恐吓
Shēn
yín
qiè
fěi
lüè
wānyán
háo
hào
huàng
hu?ng
xià
hè
高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义，课文中贬词褒用。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
一、基础检查：词义
原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义，课文中贬词褒用。
指人因痛苦而发出声音。
一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。
轻轻擦过或拂起。
异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
疲乏。
蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。
轻轻擦过或拂起。
疲乏。
1．自由朗读，读顺课文。
2．听读录音，体会情感。
3．抽读课文，感知大意(在反复朗读的基础上，要求用一
句话概括文章内容)。
内容概括
暴风雨来临之前，海燕在高傲地飞翔。
二、初读文本，走近海燕
要求：紧扣重要词语以及修辞手法先作简要赏析再明确含义。
跳读课文，找出文中直接含有“高傲”一词的语句，并结合上下文说说这些“高傲”分别有什么含义。
三、精读文本，探究海燕
第1句用“黑色的闪电”比喻海燕，写出海燕矫健、勇猛的
姿态；“高傲地飞翔”中的“高傲”一词，运用拟人手法，贬词褒用，形容海燕藐视恶劣环境，充满激情自信的特点。
补充句则着重写“声音”，运用排比手法，从乌云的角度侧面烘托出海燕的“叫喊声”
具有震慑敌胆的威力，突出海燕斗志昂扬的气概和自信乐观的精神。
此处的高傲有藐视一切、勇敢自信的意思。
1．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(关注1—3小节)
补充一句：在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
高傲：勇敢无畏之意。该部分中，作者描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临之前惊恐万状的丑态。从而反衬出海燕的勇敢无畏。
2．只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大
海上飞翔!(关注4—6小节)
海鸥
海鸭
企鹅
海燕
海鸥的“呻吟、飞窜、恐惧、掩藏”、海鸭的“呻吟、吓坏”、企鹅的“胆怯、躲藏”与文中海燕的“高傲的飞翔、欢乐的叫喊”形成鲜明对比，突出海燕的英勇乐观之美；写大海，写风、云、雷、电，是渲染一种激烈的斗争环境，烘托出海燕形象的高大之美。
思考：文章是为了表现海燕的战斗精神，却写了海燕之外的形象，有什么作用？
第3句用“精灵”这一比喻补写海燕的形象。在这里，海燕“飞舞”显出其敏捷和勇猛；海燕
“大笑”“号叫”，更显示其在与乌云搏击过程中的欢乐与豪情。
补充句中“敏感的精灵”“从雷声的
震怒里，早就听出了困乏”，运用比喻、拟人等手法写出了海燕的
先知先觉，它具有高度的预见性和敏锐的洞察力；“乌云是遮不住
太阳的，——是的，遮不住的!”则
运用反复，表达了坚定不移的必胜信念。
此处的高傲可理解为勇敢无畏，自信乐观，具有先知先觉的能力。
3．看吧，它飞舞着，像个精灵，
——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫??它笑那些乌云，它因为欢乐
而号叫!(关注7—11小节)
补充一句：这个敏感的精灵，
——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住
太阳的，——是的，遮不住的!
勇敢坚强、自信乐观、富有献身精神的意思。
该部分中，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来，是海燕的战斗宣言，也是此诗的最强音，体现海燕英勇无畏的战斗精神和乐观自信的坚定信念。
4.——暴风雨!暴风雨就要来
啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；
这是胜利的预言家在叫喊：——
让暴风雨来得更猛烈些吧!(关注12一15小节)
海燕是一个勇敢坚强、自信乐观、具有先知先觉能力和富有献身精神的战斗者的形象。
小结
四、深读文本，感悟海燕
1．都说社会背景是文学作品诞生的摇篮，那么，《海燕》又是在
怎样的背景下写成的呢?
这首散文诗写于1901年，那时正是俄国第一次大革命前夕最黑暗的年代。当时人民群
众的革命运动蓬勃兴起，沙皇反动政府加强了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时
候。高尔基当时身在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压
学生运动的残暴罪行。为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这首散文诗。
四、深读文本，感悟海燕
2．了鳃了社会背景后，你觉得作者仅仅是在描绘暴风雨来临之前的海燕吗?如果不是，那么文中的海燕究竟代表了什么呢?
明确:不是。联系社会背景,我们可以得知，文中的暴风雨应该象征大革命;海燕则象征从大革命中分离出来的一个支流一革命者。
再结合上面对“高傲"一词的探究,海燕在文中象征的正是那些勇敢坚强、自信乐观、富有献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
四、深读文本，感悟海燕
3.“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义?为什么用它作全诗的结束语?
这句话以有力的语势，高昂的语调，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的思想感情。
富于号召力和战斗力，鼓励和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。
四、深读文本，感悟海燕
4．配乐齐读全文，体会课文的深刻内涵。
象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量
象征风起云涌的革命运动
象征害怕革命的假革命和不革命者
象征光明的未来
象征一切反动的黑暗势力
大海：
暴风雨：
海鸭、海鸥
企鹅：
太阳：
乌云、闪电
狂风：
五、小结：各种象征意义
海燕
无产阶级革命先驱者
作者运用象征手法，充满激情地描绘了在暴风雨来临之前英勇无畏，乐观自信，富有献身精神的海燕的形象。
其实，在每一个人的生活中，
既有温煦的爱和阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临生活的“暴风雨”，希望同学们也能直面生活的“暴风雨”，接受生活的挑战，做新时代的“海燕”!
检测案
1.
字音
高傲（ào）呻吟（yín）翡（fěi）翠
掠（lüè）起
困乏（fá）蜿蜒（wān
yán
）
ào
yín
fěi
lüè
fá
wān
yán
(1)苍茫:空阔辽远;没有边际。
(2)胆怯:胆小;缺乏勇气。
(3)自由自在:形容没有拘束,十分安逸舒适。
(4)精灵:
鬼怪。机警聪明;机灵。
2.
释义
空阔辽远;没有边际
胆小;缺乏勇气
形容没有拘束,十分安逸舒适
鬼怪。机警聪明;机灵
3.下列句中没有错别字的一项是(B
)
A.它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,淹藏到大海深处。
B.它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
C.只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在乏起白沫的大海上飞翔!
D.波浪在奋怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。藏,C.乏起--泛起,D.
奋怒--愤怒
B
A.淹藏--掩藏,C.乏起--泛起,D.
奋怒--愤怒
4.下列加色的词解释有误的一项是(
B)
A.大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。(这里象征气焰嚣张的沙皇反动派势力)
B.海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。(自以为了不起，看不起人)
C.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上。(
写出狂风猖狂的气焰)
D.让暴风雨来得更猛烈些吧!(这里象征席卷一切的革命浪潮和风暴)
B
这里的高傲是贬义褒用,自豪的意思。充分表现了海燕藐视狂风乌云，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概
B
(1)这些闪电的影子，活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。(比喻)
(2)暴风雨!暴风雨就要来啦!(反复)
(3)海鸭也在呻吟着,它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐。(拟人)
(4)这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊。(拟人，比喻)
5.判断下列句子所用的修辞手法
比喻
(反复
拟人
拟人，比喻
A.《海燕》是一篇著名的散文诗，是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题为《海燕之歌》。
B.高尔基以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，来欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。
C.全篇以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景，海燕也被安排在暴风雨“将来一逼近一即临”的三个场面中进行刻画。
D.在写作技巧上，《海燕》最突出的特色是象征手法的运用。其中“大海”象征反革命的黑暗势力和黑暗的社会环境,“海鸥、海鸭、企鹅”象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。
6.下列说法不正确的一项是（D）
D
D
“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量
D
“大海”象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量
谢谢
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