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版本科目年级课时教学设计
课题
单元
学科
年级
学习目标
Knowledge
objectives:Skill
objectives:Emotional
objectives:
重点
难点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲授新课
课堂小结
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为,欢迎予以举报。
举报电话:4006379991
举报信息一经核实,本公司将依法追究侵权人法律责任!
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7世仁教育(共27张PPT)
人教版PEP五年级英语上册
Unit
5
There
is
a
big
bed.
Part
B
Let's
learn
Enjoy
a
song
Review
A:What's
on
the
wall?
B:
There
is
a....
A:What's
on
the
desk?
A:What's
near
the
door?
A:What's
near
the
window?
Let’s
review
It's
dark!
What
sounds?
This
is
Mr
Black.
What
does
Mr
Black
see?
Where
is
the
mouse?
It's
in
front
of
the
box.
in
front
of
在……前面
--It’s
_________
the
box.
behind
反义词
在……后面
--Where
is
the
mouse?
in
front
of
Task:小组内拼读单词二次，齐读句子一次。
Let’s
review
Where
is
the
mouse？
It's
behind
the
box.
--It’s
_________
the
box.
be
在……后面
--Where
is
the
mouse?
behind
Task:小组内拼读单词二次，齐读句子一次。
hind
Let’s
review
Where
is
the
mouse？
It's
between
the
box.
--It’s
_________
the
two
boxes.
be
在……中间
--Where
is
the
mouse?
between
Task:小组内拼读单词二次，齐读句子一次。
tween
Let’s
review
Where
is
the
mouse？
It's
beside
the
box.
--It’s
_________
the
box.
be
在旁边（附近）
--Where
is
the
mouse?
beside
Task:小组内拼读单词二次，齐读句子一次。
side
近义词
near
Let’s
review
Where
is
the
mouse？
It's
above
the
box.
--It’s
_________
the
box.
a
在……上面
--Where
is
the
mouse?
above
Task:小组内拼读单词二次，齐读句子一次。
bove
有距离
区分
above,
on,
over(在...上方）
有距离
表示在某物上方，
但不一定是正上方。
（有距离）
above
There
is
a
mouse
above
the
box.
区分
above,
on,
over(在...上方）
指在某物的表面上，强调两物接触。
（有接触）
on
有接触
There
is
a
mouse
on
the
box.
区分
above,
on,
over(在...上方）
在某人或某物的正上方。
（正上方）
over
正上方
There
is
a
mouse
over
the
box.
区分
above,
on,
over(在...上方）
在某人或某物的正上方。
（正上方）
over
正上方
There
is
a
bridge
over
the
river.
有一座桥在小河上方。
Let’s
learn
above
in
front
of
beside
between
behind
Task:小组内齐读单词二次，展示。
Where
is
the
ball?
It’s
...the
dog
Let’s
play
a
yellow
cat
a
white
cat
a
photo
a
bike
a
dog
There
is+
a/an
物品+介词+the地方.
Find
and
say
Exercises
一、听录音，填上句子所缺的单词，读三遍。
1.There
is
a_____
_____
the
wall.
2.A:________is
the
ball?
B:It's
_____
_____
_____the
box.
3.A:Is
the
girl
________the
boys?
B:No,
she's________the
boys.
4.Look,
the
_____
_____
is
_____
your
_____.
5.
_____
are
two
_____
on
the
wall.
clock
on
Where
in
front
of
behind
between
water
bottle
beside
computer
There
photos
Exercises
一，看图，用there
be句型完成句子。
1.
There_____
a
_____
_____
the
book.
2.
There_____
some_____
_____
the
plate.
3.
There
_____
a
_____
________
the
chairs.
4.There___
___monkey________the
_____.
is
clock
above
are
apples
on
is
plant
between
is
a
behind
box
Homework
1.
Copy
the
words
one
time.
2.
Read
the
words
two
times.
听力内容
一、听录音，填上句子所缺的单词，读三遍。
1.There
is
a
clock
on
the
wall.
2.A:where
is
the
ball?
B:It's
in
front
of
the
box.
3.A:Is
the
girl
behind
the
boys?
B:No,
she's
between
the
boys.
4.Look,
the
water
bottle
is
beside
your
computer.
5.
There
are
two
photos
on
the
wall.
谢谢
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人教版PEP五年级英语上册
Unit
5
There
is
a
big
bed.
Part
B
Let's
learn
教学设计
课题
Part
B
Let's
learn
单元
Unit
5
学科
English
年级
五年级
学习目标
1.学生能够听、说、读、写核心词汇“in
front
of,
beside,
between,
behind,
above”2.学生能够熟练运用核心词汇描述人物或物品的相对位置关系。3.学生能够操练和巩固B部分的核心词汇及there
be结构4.学生能够正确描述图中人物或物品的位置
重点
1.
学生能够听、说、读、写单词和词组“in
front
of,
beside,
between,
behind,
above”。2.
学生能够在语境中运用核心词汇描述人物或物品的相对位置关系。
难点
学生能够在语境中熟练运用核心词汇及句型
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Enjoy
a
song
教师课件出示歌曲。
学生欣赏歌曲。
利用歌曲活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
Review
教师出示Zhang
Peng
的卧室图片，课件出示问题，要求学生看问题和图片，回答问题。
学生看问题和图片，回答问题。
图文结合，复习学生的语言运用能力。
Let’s
learn
1.课件出示一片漆黑的环境，教师：It’s
dark.What
sounds?课件出示黑猫警长的图片，教师：This
is
Mr
Black,What
does
Mr
Black
see?然后出现一只老鼠。教师：Where
is
the
mouse？引出句子：It’s
in
front
of
the
box.3.音频带读in
front
of,同时出现一只老鼠在盒子前面。教师：Where
is
the
mouse?学生尝试回答：It’s
in
front
of
the
box.4.教师带读单词，要求学生跟读。5.教师要求学生小组内拼读单词二次，齐读句子一次。6.教师教授in
front
of
反义词behind.（用相同方法教授：behind,between,beside,above）7.播放音频，学生跟读全部单词。
1.学生猜一猜，回答老师问题。2.学生跟着音频读单词。4.学生跟老师拼读单词。5.学生小组内拼读单词二次，齐读句子一次。6.学生跟读全部单词
1.运用黑猫警长找老鼠，引出介词。激发学生学习兴趣。2.运用音频，先听，后教。3.教师带读，更正读音。4.小组操练，熟练掌握。
Let’s
play
课件出示转盘，教师转动转盘，提问：Where
is
the
ball?要求学生看转盘，回答：It’s......the
dog.
学生看转盘，回答问题：It’s...the
dog.
运用转盘游戏，提高学生学习兴趣。学玩结合！
Find
and
say
1.教师出示图片，要求学生看图片用There
is+
a/an
物品+介词+the地方。造句。2.教师让学生展示。
1.学生看图片用There
is+
a/an
物品+介词+the地方。造句。2.学生展示。
知识巩固、拓展，使学生巩固知识的同时，拓展知识。
Exercises
1.教师课件出示练习，要求学生独立完成。2.check.
1.学生独立完成练习。2.Check.
练习巩固，做到口头和笔头都掌握。
课堂小结
1.教师提问学生本节课有什么收获。
学生谈谈本节课的收获。
通过谈收获，回顾知识点，使学生记得更牢固。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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