2020新版教科版科学四年级上册第三单元知识点汇总+实验+典型试题课件(37张PPT)

2020最新版教科版四年级上册《科学》期末复习知识点+全册实验+典型试题
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第三单元
考点1. 在地球上，由于地球z_____的作用，所有物体都受到一个竖直_______的力，这个力就是________。
考点2.树上苹果掉落,小孩子从滑滑梯滑下,水往低处流,都是由于（____）的作用。
考点3.（___________）能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中,拉力的大小用（____________）来表示。
考点4.小车实验时，每种情况至少测量（_______）,求（_______），力求实验结果更准确。
第1课 让小车运动起来
第三单元
引力
重力
向下
重力
一定的拉力
垫圈的个数
三次
平均值
考点5.我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是j 。
重力
考点6.垫圈越多，拉力越 ，小车的运动越 ，距离越 ；垫圈越小，拉力越 ，小车的运动越 ，距离越 。
大
快
远
小
慢
近
考点7.研究小车快慢和拉力大小的关系
（1）利用 使小车运动，用 使小车停止。
（2）每次实验都要从 开始， 结束。
（3）添加垫圈时要 ， 地增加垫圈，直到小车可以动起来，再 地增加垫圈。
垫圈的重力
手挡住小车
起点
终点
从挂一个垫圈开始
一个一个
多个多个
考点8.实验结论：
研究“拉力大小与小车运动关系”
①垫圈重力或拉力达到 ，小车才会运动起来。
②小车运动起来后，垫圈越 ，重力越 ，拉力越
，小车运动得就越 ；垫圈越 ，重力越 ，拉力越 ，小车运动得就越 。
一定程度
少
小
小
慢
多
大
大
快
考点9.在设计“研究拉力大小与小车运动的关系”的实验时，下面哪些因素是必须考虑的？在括号中打“√”
①小车的大小（ ）
②实验要从起点开始，终点结束（ ）
③拉力的方向（ ）
④小车运动的距离（ ）
⑤怎样增加垫圈的数量（ ）
⑥用什么工具记录时间（ ）
⑦桌面的光滑程度（ ）
⑧绳子的长度（ ）
√
√
√
√
√
√
√
考点1.气球里的气体喷出时,会产生-一个和喷出方向（____）的（____）,这个力叫（______）。
考点2.充气的气球具有能量，（______）时可以产生（_____）。
考点3.（____________________）都是靠反冲力运动的。
第2课 用气球驱动小车
第三单元
相反
推力
反冲力
喷气
动力
喷气式飞机、火箭
考点4.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
考点5.气球里的气体喷出时，方向向下，同时把气球往上推，这个力叫推力。
实验器材：小车、气球、喷嘴
操作步骤：考点1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴
朝着小车车尾方向。
考点2. 将气球吹足气之后用手塞住
喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。
考点3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小
车是否能动起来。
考点6.用气球安装一辆喷气小车
考点7.实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
1、运用大气球，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。
2、把气球中的气打得更足一些，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。
3、利用两个气球，可以产生更大的动力，使气球驶得更快更远。
考点9.怎样改进气球小车，使它驶得更远
考点8.气球是怎样使小车向前运动的？
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，气球就是利用反冲力使小车向前运动的。
考点1.拉长的橡皮筋具有能量，（____）后可以产生（______）。
考点2.橡皮筋、弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫（______）。
考点3.（___________________________）和各式各样的（_________）都利用了物体的弹力。
考点4.一定条件内,用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋缠绕的圈数（______）,小车的行驶速度（________）,行驶距离也（__________）。
第3课用橡皮筋驱动小车
释放
动力
弹力
松紧带、票夹、弓箭、拉力器
弹簧
越多
越多
越多
像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
考点5.什么是弹力？
考点6.小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，车轮向前转。
考点7.小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系
橡皮筋往后绕，小车前进；橡皮筋往前绕，小车后退。
考点8.实验数据的处理与分析
在一定的范围内，
橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远；
橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。
考点9.弹力越大，小车运动的越远，弹力越小，小车行驶的距离越短。
考点1.弹簧测力计也叫_________，是一种______________的工具。
考点2.（弹簧测力计）是用来（测量力大小）的一种工具,生活中常被叫做（___________）。
考点3.弹簧测力计的组成主要包括（_________________________________）,使用弹簧测力计时,先要调零。
考点4.弹簧测力计是利用弹簧（_______________）的特征制成的。拉力（_______），弹簧伸得（_____）,示数也（_______）。
考点5.科学上用（______）作为力的单位，简称（___）,用字母（___）表示。
第4课 弹簧测力计
弹簧秤
测量力大小
弹簧秤
提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧
受到拉力会伸缩
越大
越长
越大
牛顿
牛
N
考点6.认识弹簧测力计
弹簧测力计的构造：
弹簧
挂钩
提环
指针
刻度板
考点7.人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。
科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克的力。
1、调零
2、读数时，视线与指针平视
3、不能超过最大测量值
考点8.使用弹簧测力计测重力时应注意：
考点9.制作橡皮筋弹簧测力计
制作材料：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、直尺等。
制作方法：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。
画出测力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。
考点1.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的（ ）会发生（ ）,运动物体受到一种（ ）的力,这种力叫（ ）。
考点2.物体间接触面（ ）,摩擦力（ ）；物体间接触面（ ）,摩擦力（ ）。
考点3.生活中增大摩擦力的例子有（ ）等,减小摩擦力的例子有（ ）等。
考点4.自行车上增大摩擦力的做法有（ ）刹车采用增加压力的方法,减小摩擦力的做法有（ ）等。
第5课 运动与摩擦力
考点5.物体之间会产生摩擦力，摩擦力大小与物体表面的光滑程度和____________有关。
接触面
摩擦
阻碍运动
摩擦力
光滑
小
粗糙
大
鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹
旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承
轮胎、脚蹬子表面采用做花纹的方法使表面粗糙,
安装滚珠、加润滑油
物体的重量
考点6.实验
发现：物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。
考点7.实验
发现：物体越重，运动时的摩擦力越大；物体越轻，运动时的摩擦力越小。
考点8.增大摩擦的方法:
（1）增大接触面粗糙程度;
（2）增加物体的重量。
考点9.减小摩擦的方法是:
（1）加润滑油；
（2）在物体接触面形成一层气垫；
（3）减小物体接触面粗糙程度。
考点10.假如生活中没有了摩擦力会怎么样呢？
世界会变得不可思议，你现在拿着的手机会掉落，你也无法将它再拿起来；你穿不了衣服，因为连拿都拿不起来；你最好别动，除非你想漂移到大海里！
所有物体都在空中飘浮
没有了摩擦力汽车无法停止
考点2.物体越轻，摩擦力越（ ）；物体越重，摩擦力越（ ）。物体表面越（ ），摩擦力越（ ）；物体表面越（ ），摩擦力越（ ）。
小
大
大
光滑
粗糙
小
考点1.运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。
考点2.能量还可以储存在（ ）和一些（ ）中。
考点3.坡度越（ ），小车滑下的速度就越（ ）,木块被撞后滑行的距离越（ ）。
第6课 运动的小车
考点4.运动的汽车撞在树上或其他物体上，会产生破坏，说明运动的汽车具有很大的______。
化学能
光能
电能
热能（内能）
动能
考点5.
燃料、食物
化学物质
大
快
远
能量
实验分析：两次实验是循序渐进的，第二次比第一次挥动橡皮槌更快、更用力。当我们挥动橡皮皮槌敲击音叉时，身体的力量通过橡皮槌传递给音叉，使音叉产生振动，振动的音叉会发出声音，用手触摸可以感受到它的振动，说明挥动的橡皮槌具有能量；第二次挥动橡皮槌的速度及力度变大，音叉振动的频率加大，发出的声音也变大，说明挥动橡皮槌产生的能量变大。
实验结论：挥动的橡皮槌具有（ ），而且速度越快，能量（ ）。
能量
越大
考点6.敲击实验
实验现象：第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第二次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次实验木块被撞后滑行的距离。
实验分析：三个实验中，木块都被小车撞走，说明运动的小车具有能量。由于实验中坡度不同，小车运动速度也不同。实验三的小车所处坡度最大，木块被撞距离最远，说明被撞时所受到的力最大；实验一中小车所处坡度最小，木块被撞距离最近，说明被撞时所受到的力最小。
实验结论：斜面坡度越大，小车所具有的能量越（ ），撞击木块行驶的距离越（ ）。
大
远
考点7.撞击实验
考点8.运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？
我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验得和知，斜面坡度越大，小车行驶得越快，滑落下来撞击木块的距离也越远，木块行驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以，运动物体的速度越快，运动物体所具有的能量就越大。
斜面
水平面
撞击前
撞击后
提升斜面高度
水平面
撞击前
撞击后
斜面
考点1.设计制作的一般流程是（ ）,评估与改进。
考点2.小车的车架起（ ）作用，车身要求（ ）。
考点3.确定小车的设计方案，一般要绘制（ ）,从（ ）画出小车,并标注主要部分的（ ）。
第7课 设计制作小车（一）
明确问题，制订方案,实施方案
支撑、固定
美观
设计图
多个角度
尺寸
考点4.设计制作的一般流程
考点5.对于橡皮筋动力小车来说，增大小车的动力可以用增加橡皮筋股数和长度的方法来解决。
解决办法：适当增加小车重量和轮胎粗糙程度，增大摩擦力。增加橡皮筋长度，可以获得更多的缠绕圈数，延长橡皮筋作用于小车的时间。但因为车身长度限制，所以也不能味地加长， 要考虑有效作用。
解决办法：尽量让系橡皮筋的点与转动轴的距离长一些，以增加橡皮筋长度。
考点6.其次还可以增大驱动轮，让每圈前进的距离增大。
减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。
解决办法：
轮轴可以用吸管做轴套与车身连接，转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。
考点7.设计方案
2:气球动力小车。
材料: 硬纸盒、气球、喷气嘴、吸管、连接轴、轮子、胶带、润滑油。
设计思考:
设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力同样是气球动力小车设计的主要问题。
考点8.气球动力小车没有打滑问题，车身越轻越好。所以从减小有害摩擦来看，气球动力小车尽量轻。我们可以用硬纸盒来做车身。
减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度z。
解决办法：轮轴可以用吸管做轴套与车身连接,转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。同时轮子使用硬质、光滑的塑料轮子，减小与地面的摩擦力j。
判断：
考点1.人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。（ ）
考点2.赛车设计成流线型是为了减小空气阻力。( )
考点3.设计用橡皮筋作动力的小车时，摩擦力越小越好。( )
考点4.气球动力小车是依靠气体的反冲力前进的。( )
考点5.设计制作时先要明确问题。（ ）
考点6.为了使车辆的行驶速度变大,车身应该越轻越好。（ ）
考点7.每辆小车只能有一种动力来源。（ ）
×
√
√
√
√
×
×
考点1.工程师会将（__ ________）看成一个有价值的学习机会,并根据其中发现的问题进行（ ），做出更好的（ ）。
考点2.小车制作中容易出现的问题有（不走直线，橡皮筋动力不足,气球吹气时间太短、橡皮筋打滑）等。
第8课 设计制作小车（二）
考点3.1885年10月，德国人_____________研究成功了世界上第一辆汽车，确切的说是一辆三轮汽车。因此，1886年1月29日被公认为世界汽车的诞生日。
不成功的模型
反思并改进
解决方案
卡尔·本茨
考点4.设计制作小车（二）
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}发现的问题
可能的原因
解决方案
不能走直线
车轴不正
调正
橡皮筋小车动力不足
一根橡皮筋驱动力太小
加橡皮筋
气球小车吹气时间太短
气球太小
用适当大小的气球
橡皮筋打滑
摩擦力不够
在轮胎上多放几根橡皮筋
……
……
……
考点5.判断：1。合理分工可以大大提高制作效率。（ ）
2、赛车的轮胎很窄，可以增大摩擦力，避免打滑。( )
3、用气球作动力时，可用泡沫塑料或矿泉水瓶作车身，减小车身的质量。
( )
4、增加小车质量，可克服橡皮筋赛车车轮打滑的问题。( )
5、增加车身质量，可使气球动力的赛车行驶得更远。( )
6、测试失败，就代表小车是失败的作品。（ ）
7、有简单分工，合作较少的应计1分。（ ）
8、小车设计成流线型车身,可以使其受到的空气阻力减小。（ ）
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谢谢
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