二年级上册数学教案-3.8 6的乘法口诀苏教版

6的乘法口诀
教材分析：
这节教材的编排与5的乘法口诀基本相同，但给学生留出了更多的自主学习的机会，无论是填表计算还是编口诀，都需要学生进行更多的独立思考。学生对用一句口诀计算两道乘法算式题已经有了较丰富的经验，教材在“想一想”里只选择了其中的两道算式让学生计算，并要求回答各用了哪一句。
教学目标：
1.使学生在自主探索，合作交流的基础上，能够编拟出6的乘法口诀，并理解每一句口诀的含义
2.能够熟练的记忆口诀，能利用口诀正确地进行6的乘法计算
3.培养学生与他人合作交流的良好习惯，提高学习效率
教学重点：
编拟6的乘法口诀，理解口诀的含义
教学难点：
熟练的运用口诀进行正确的计算
教学过程：
一、复习旧知，做好准备
1.看数字，说口诀
2.齐背1-5的乘法口诀
小朋友们，我们学过哪些乘法口诀呢？一起来背一背。这些乘法口诀有什么特点呢？
3.用口诀算一算，先说出口诀，再说出答案
2×5= 5×4= 4×2= 1×3= 4×4= 1×2= 4×3= 2×4= 3×1= 5×3= 1×5= 2×2=
4.理解乘法口诀的结构和含义
引导学生回顾2-5的乘法口诀的编拟过程和口诀的结构组成。
5.谈话：今天我们继续研究6的乘法口诀。根据以往编口诀的经验，6的乘法口诀有几句呢？每个乘法口诀的积相差几呢？小朋友们说的对不对呢，学完之后我们就知道了。
二、提出问题，自主探索
1.创设情境，引入新课
现在我们赶快去儿童乐园看一看，小朋友们正在玩旋转木马呢。读题：旋转木马每次可以坐6人，2次可以做多少人呢，3次，4次，5次，6次呢？请大家在书上填一下表格。根据表格里的这些信息，你能一个个的列出乘法算式并编出乘法口诀吗？
2.解决问题
（1）出示表格，和同桌说一说你是怎么想的，怎么算的？
（2）学生汇报，出示答案。结合表格，组织学生探讨：
表格中填的数各表示什么意思？你能根据表格列出乘法算式吗？积是多少？怎样知道的？让每个学生都写出6个乘法算式，写好后相互检查。
3.编口诀
（1）你能试着编出6的乘法口诀吗？说给同桌听一听，让他们评一评
（2）整理口诀
这些口诀，你们能按照一定的顺序排一排写出来吗？写好后小组内相互检查
（3）记口诀
把口诀读一读，说说哪句容易记住，哪几句难记？相互介绍自己记口诀的方法。
利用自己喜欢的方法自由记口诀
（4）观察发现，6的乘法口诀有哪些特点，并把你的发现和你的同桌说一说
生回答
师总结：6的乘法口诀有6句；每句的第一个字依次是1，2，3，4，5，6；每句的第二个字都是6；上面的积比下面的积少6，下面的积比上面的积多6。小朋友，你们刚才猜对了吗？
三、综合应用，拓展延伸
1.补充6的乘法口诀
四（ ）二十四 一六得（ ） （ ）六三十六 二六（ ） 三（ ）十八 （ ）六三十
2.算出得数并说出根据哪句口诀
6×2= 3×6= 6×4= 6×5= 6×6= 1×6=
3.书P36想想做做第三题
生独立完成，集体订正。引导学生发现：算式的乘数位置对调，他们的积不变。因为它们用的同一句乘法口诀，一句口诀对应两道乘法算式
4.看一句口诀你能说出两道乘法算式吗
四六二十四 三六十八 五六三十 三四十二
5.数学游戏——青蛙歌
一只青蛙几张嘴，几只眼睛，几条腿？乘法算式怎么列呢？用的哪句口诀？
师生共同理解
生独立编唱1-6的青蛙歌，并说出对应的乘法算式