部编小学语文三年级下册
第一单元 口语交际
交际导入
刘杰浩所在的三年级(2)班,班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好,也有人认为这样不太好。该不该实行班干部轮流制?大家来讨论一下吧!
交际要求
(1)一边听一边思考,想想别人讲的是否有道理。
(2)尊重不同的想法。
交际方法
1.做好准备工作。在交流前,首先调查班级同学对“该不该实行班干部轮流制”的看法,把全班同学分成两组,为交流做好充分的准备。
2.认真试讲,听取建议。将要讲的内容整理好后,先试着在小组内讲一讲,听听他们有什么建议。
3.大胆交流,展示自己。在交流时,要大胆发言,把自己准备的资料讲清楚,讲明白,还可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。
4.评一评,及时反馈。评委说话要注意委婉,发言人要虚心接受。
同学们, 关于班干部是否实行轮流制,相信你们都有自己的观点。那赞同实行的同学先说说理由!
展示交流
班干部轮流制为成长中的我们带来了希望和挑战,调动了我们发挥潜在能力的积极性。所以我赞成实行班干部轮流制。
我赞成实行班干部轮流制,因为这样可以提高同学们的管理热情,增强同学们学习及工作的积极性,使大家有了不断进步的动力。
实行班干部轮流制,它能让所有同学都得到锻炼,使每个人都有发展个性特长的机会。
班干部轮流制能提高同学们的竞争意识,促进大家进步。
大家的理由很充分。有认为不应该实行班干部轮流制的同学吗?来讲讲你们的理由。
班级内所有同学都轮流做干部,有的同学对自己的角色还没有完全适应,就面临着轮换,工作不能有效地开展,影响班级的管理。
班干部总是更换,不利于班级的管理与稳定。会出现应付的现象。反正无论干得好不好,时间一到就会换人了。
个别学生不能胜任班干部的工作,不知道如何开展工作,影响班级的管理。
大家的交流真热烈。你们都说清了自己的想法,也能做到认真倾听他人的发言,真棒!其实,是否实行班干部轮流制要根据班级及同学的实际情况而定。
在刚才的交流中大家有许多表现值得称赞,我们来评价一下大家的表现吧!
大家的评价,让老师很欣慰。你们既能看到自己的优点和不足,也能看到他人的优点和不足,相信你们一定能做到取长补短,更进一步。