苏教版三上数学 1.14两、三位数乘一位数 复习 教案

苏教版数学 “两三位数乘一位数复习 ”教学设计
学习内容 第 98-99页“ 设计人 梁慧/兴东小学
学 习
目
标 知识 进一步掌握整十数，整百数乘一位数，两位数乘一位数的口算，以及相应的估算
技能 进一步掌握两三位数乘一位数的笔算，掌握两部计算解决的简单实际问题。
思想（方法） 在验证归纳中进一步推进小组合作的方法。
活动经验 积累操作实验探索数学规律的重要途径和方法。
学习重、难点 重点：两三位数乘一位数的笔算方法和算理。
难点：连续进位以及乘数中间和末尾有0的计算方法。
拟采用环节 自主先学、探索交流、检测反馈、总结提升
学习准备 自主学习单、课件
学习过程设计 设计意图
环节一、自主先学
1、回顾引新，情境引入 1、引导：现在请大家回顾一下，这学期主要学习了哪些内容，能小组内互相说一说吗？小组交流：能把这学期学过的主要内容说一说吗？这些内容里具体有哪些知识，还记得吗？
回顾这学期的数学学习过程，你有哪些体会？你最喜欢哪些内容，哪些内容还存在一些不懂的地方。
小组讨论
独立审题，理解题意。
对学生中存在的解决问题中出现的困难给予解答。
先小组内互相说一说，再填写课本上的表格。
环节二、探索交流
引入课题 1揭题：一个学期过得很快，学习了这么多内容，今天复习什么呢？我们就先复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。（板书课题）
出示PPT。同学们拿出预习单。
同学们已经在家里已经做好了，请个别同学说出答案
比较：第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？
,第二组题的口算过程相同在哪里？有没有不同的地方？
第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？
提问：你能根据这里的两类口算题，总结一下方法吗？
指出：整十、整百数乘一位数，用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0；两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。
3，预习单第2题
让学生按题组 展示交流
比较：这里每组3道题的乘数有什么相同和不同？请你比一比三道题的笔算过程，对于笔算方法有什么想说的吗？
4、预习单第3题
引导：可以先在纸上笔算。提问：计算乘数中间有0的时候，怎样算？
教师相应板书。

小组讨论PPT上的问题

学生交流，并说说算法
有错的自己改正。
小组讨论交流
全班交流
用4分钟时间测试，交流得数。
独立笔算

活动二： 温故知新：
1学案应用部分：
小组内讨论一下怎样估计，再填表。
交流：安排哪个年级比较合适？你是怎样估计的？
指出：把两位数看成和它接近的整十数来估计，可以看出二年级不满200人，一年级和三年级实际人数都 比200多，所以安排二年级去是合适的。

注意：笔算方法
1两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位，积就写在那一位上；哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。
2如果乘数中间有0，就根据法则从个位起按顺序乘，不能漏乘十位上的0；如果乘数末尾有0，可以列竖式先乘0前面的数，再在乘得的数后面添上相同个数的0，这样比较方便。

环节三、检测反馈
读一读题目和学习建议：先算出什么，从哪个条件想起？
独立完成
讨论交流计算方法
小组内交流
环节四、总结提升
学习建议
自主学习单
二：学习活动一


学习活动二：
一：应用部分 巩固练习：
学习活动三：
二、课外延伸
三： 拓展部分
通过本节课的学习你有什么收获，还有什么不懂的地方吗？
昨天的预习对今天的学习有帮助吗？
：
学情分析
我班的孩子的比较聪明，不太认真学习，学习态度马虎 。第一单元两三位数乘一位数，孩子们都认为自己会。但是出错率较高。特别是连续进位和乘数中间和末尾有0等问题的具体算法。有的同学忘记进位。要培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度。
在进行口算和估算中也容易出错。本单元把笔算与口算估算相结合。在复习中穿插安排不少有关口算和估算的题目，引导学生根据口算和估算的结果判断笔算结果是否合理。




小组讨论

先在小组中说一自己的看法。
同桌之间互相说说是怎样算的。

小组同学互相检查
先自主思考
再在小组里 说说怎样计算的。




独立完成
先说一说自己的想法，再列式计算。
题目中包含哪些已知条件,怎样列式？