人教版二年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱歌　小动物回家》教学设计

歌曲《小动物回家》教学设计
【教学目标】
1、学唱歌曲《小动物回家》
2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。
【教学重难点】
重点 能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。
难点 能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。
【歌曲分析】
《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。
【教学准备】
课件、电子琴等。
【教学过程】
一、激趣导入：PPT
师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢哪些小动物呢？PPT
（生：自由回答）
师：老师也喜欢小动物，把他们当做朋友，今天老师也带来了几个动物朋友，你们想知道它们都是谁吗？在我的歌中找找答案吧！
师：教师范唱歌曲
学生回答
PPT这么多的小动物来到我们的课堂，你们想不想和它们交朋友呀？
那我们就一起学习一首有关动物的歌曲名字叫做
《小动物回家》揭示课题ppt
小动物们悄悄的告诉我，ppt 它们要在动物城里开音乐会，ppt 邀请能歌善舞，热爱音乐的小朋友们参加，你们想去吗？
那就让我们抓紧时间来学习歌曲吧！
第二步：学习歌曲
1、初听歌曲
播放录音，并提问：歌曲的速度和情绪是怎样的？ppt
学生回答
2、复听歌曲
学生听歌曲，这些小动物是怎么回家的？Ppt
学生回答并模仿动作
3、再听歌曲
随音乐做动作模仿ppt
小动物们悄悄告诉我，它们很喜欢你们，你们太棒了！
那小动物们还说了，你们要学会这首歌曲才会带你们回家，你们有没有信心呀？
太棒了！
我们先来看看歌词ppt
（1）按照节奏读歌词（教师读、学生读）
（2）介绍切分音节奏
（3）介绍四二拍的强弱规律，教师念歌词，学生打节拍。
（4）跟音乐读歌词打拍子ppt
第三步：学习歌曲
1、再听歌曲
（1）哼唱歌曲
同学们，对于这首歌曲的旋律、节拍和歌词我们都基本掌握了，下面我们就来填词演唱吧。
（2）小声跟琴唱教师指导
（3）大声唱
2、教师弹琴检验学生自学成果，纠正错误
第四步：处理歌曲
同学们，你们唱的都很不错啦，那我们以小组为单位讨论，
1、这首歌曲一共有几个乐句？
学生讨论
师生交流
检验成果ppt
运用哪些音乐要素来处理歌曲使歌曲更动听，优美？
学生讨论
师生交流
检验成果ppt
那我们现在就用以上的方式再来演绎一下我们的歌曲吧！Ppt
学生汇报：找几个学生演唱歌曲
小动物们说了，谁模仿的像它们，就优先带他去参加音乐会，你们有信心吗？
学生回答
那就让我表演一下吧！ppt
第五步：歌表演
同学们唱的跳的可真好！看ppt，小鹿、小鸭、小乌龟和小花猫他们准备回动物城了，你们要和他们一起去吗？学生回答
那就起立站队，让我们跟着它们一起走吧！ppt 随着音乐边唱边跳走出教室。
课程结束
《小动物回家》教学反思
《小动物回家》是一节颇有意味，极具研究性的音乐课。《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
这节课我在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律作为背景，让学生自然地感受歌曲，并体会不同小动物回家的不同节奏，有表情地演绎歌曲。这节课结合低年级学生的特点，设计了舞蹈动作富有儿童情趣的活动，充分调动了学生的参与意识，学生在老师的引导下，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生在课堂的表现非常出色，让我暗暗佩服他们的聪明、超强的表现力和创造力。
实践证明：教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，在课堂上创设情境、提供舞台，激发学生的创造欲望和表现潜质，孩子们的创新能力才能得到充分的展现。