人教版二年级音乐下册（五线谱）第4单元《歌表演　 我的家在日喀则》教学设计

我的家在日喀则
教学内容：
学唱歌曲《我的家在日喀则》，
2、感受藏族踢踏舞的律动。
3、积极参加歌表演《我的家在日喀则》。
学情分析：
《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，旋律轻快活泼、流畅上口。针对二年级学生注意力不集中、活泼好动、好奇心强、模仿性强等特点，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，利用他们爱表现、爱活动的天性，鼓励他们进行音乐表演与活动，使他们在音乐活动中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：
1．认知目标：初步了解藏族的风俗文化和音乐舞蹈风格。
2．技能目标：
①用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，通过加入伴唱和乐器伴奏，锻炼学生的演唱能力，丰富他们的音乐感受。
②引导学生学习藏族踢踏舞的基本动作，并能用形体动作表现欢快的情绪。
③鼓励学生积极大胆的参与活动，乐于与他人合作进行集体舞表演。
情感目标：
通过学唱歌曲《我的家在日喀则》，初步了解藏族音乐文化知识，在视听演唱及表演过程中逐步感受藏族文化及藏族歌舞艺术的魅力。
教学重难点：
重点 学会唱歌曲《我的家在日喀则》，正确掌握歌曲的的节奏、节拍、情绪，并能通过乐器为歌曲伴奏伴唱。
难点 感受藏族踢踏舞的基本动作并能积极参与歌舞表演。
教学工具：
多媒体课件、电子琴、串铃 铃鼓等。
教学方法：
情境诱导法、兴趣诱发法、体验法、表演法等
一、组织教学：
师生问好：《师生问好歌》
情景导入，
导语：同学们我们国家共有五十六个民族，每一个民族都有不同的风格和特色，今天老师给大家带来了一段舞蹈，请大家猜一猜这是哪个少数民族的舞蹈
1.教师随音乐《卓玛》进行舞蹈展示，引导学生分辨是哪个民族的舞蹈。
2请学生说说对西藏的了解。
师：同学们，老师今天接到邀请，藏族小朋友邀请我们参加藏族的一个联欢会，你们想不想参加呀？那么就跟着老师一起出发吧
教师播放西藏图片，简介藏族的风土人情（名胜古迹、美丽风景、雪域高原、民族服饰、民族乐器、特产等相关资料）
（设计意图：让学生直观感知藏族舞蹈的特点，采用情景诱导的方法，仿佛学生真的到了西藏，通过图片等展示让学生了解西藏的相关文化，激发学生的兴趣，自然地导入新课。）
三：学唱歌曲
1.初听歌曲：
师：同学们现在来到了美丽的日喀则，这里的风景这么美丽，日喀则的小朋友又是怎样赞美自己的家乡的呢？我们一起来听一听，（播放范唱音乐）
2.复听歌曲
师：按照情绪的不同，歌曲中的两个乐段怎么划分，每个乐段应该用什么样的情绪来演唱
生：第一乐段用欢快、跳跃的情绪演唱，第二乐段用连贯，饱满的情绪来演唱。（板书）
（设计意图：经过多次聆听歌曲，不仅能让学生了解歌曲的结构和情绪，也能让学生熟悉旋律以便于之后更快的学会演唱）
3.学唱歌曲第一乐段：
师：范唱第一乐段，带领学生打节奏读歌词，然后播放音乐轻声学唱，跟琴学唱，最后带着情绪完整唱一遍第一乐段。
生：认真学唱，注意音准节奏和情绪的把握。要有弹跳的感觉。
4.学唱歌曲第二乐段：
师：第二乐段是日喀则的孩子们在向大家介绍他们的家乡呢，听！他那长长的吆喝声，想吸引大家的注意力呢！老师来唱一下，请你数一数这个长音一共有几拍？教师完整演唱
生：注意数清楚八拍长音和每一句最后的四拍长音
师：带学生单独数唱八拍长音，随音乐学唱，跟琴演唱一遍，最后完整演唱整首歌曲。男女生根据不同情绪分段巩固唱一遍。
生：随老师认真学唱，注意音准节奏和歌曲的情绪，不要喊唱。
5拓展：
师：自选乐器伴奏，在歌曲中加入“阿索”“阿索”进行伴唱，
生：听一听老师在哪些地方加入了伴唱？集体随音乐拍手伴唱。
师：挑学生上台用乐器伴奏伴唱，其他同学随音乐演唱歌曲。
生：演唱同学注意两个情绪的对比，伴唱同学注意节奏的把握。
（设计意图：将歌曲分为两部分，体会不同的情绪表达，在学会演唱后采用伴唱乐器伴奏等方式学唱歌曲，使歌曲更加具有趣味性，激发学生的演唱和表演欲望，）
四：学习藏族舞蹈动作
师：同学们，你们唱的太好了，请把掌声送给自己，藏族是一个能歌善舞的民族，到了这里，人人都会跳舞，我们来参加联欢会，我们的节目可不能认输哦，那下面，我们就一起来学跳藏族舞好不好？
⑴教师示范。
⑵教师分句教授动作。
⑶教师鼓励学生个人或小组随歌曲表演。师生评价。
（设计意图：学习藏族简单的舞蹈动作、舞步，感受藏族舞蹈的欢快节奏，同时也让学生更多的了解藏族音乐的特点。）
歌曲表演
师：同学们，藏族联欢会的节目表演马上就要开始了，你们做好准备了吗。
鼓励学生自主选择用乐器伴奏伴唱、舞蹈、唱歌等形式表现歌曲，将学生分为三组完整表演。
（设计意图：多种形式的集体表演，在进一步体验藏族音乐的同时，培养学生之间、师生之间的合作意识。
师：你们表演的太棒了，你们的节目受到了藏族小朋友和老师的一致好评，看哪，他们要把代表着最美好祝福的白色哈达献给你们呢。你们开不开心呀
六．拓展作业
同学们，你们的家在哪里？日喀则的小朋友如此的热爱自己的家乡，你们爱不爱自己的家乡呢？给大家布置一个作业，回去以后请你把这首歌的歌词改编一下，变成自己的家乡的歌词。
七、结语：
今天我们领略了西藏美丽的风光和风土人情，并用自己轻快的歌声、优美的舞姿表达了自己的情感。我们是不是该回家了。让我们踏着歌声一起和藏族小朋友说再见吧（播放歌曲《我的家乡》组织学生排好队离开教室）