人教版二年级音乐下册（五线谱）第5单元《唱歌　 大钟和小钟》教学设计

《大钟和小钟》教案
一、教学目标：
能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。
二、教学重难点：
学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。
三、教学准备：
钢琴、课件、碰铃、双响筒。
四、教学过程：
1．导入
老师：同学们好
学生：老师好
欣赏《在钟表店里》片段
教师：上节课我们欣赏了在钟表店里，现在拿出你们的小手跟着老师做做运动好吗？
（播放歌曲《在钟表店里》）
教师：钟表店里有各种各样的钟发出的声音啊！我们今天要学习的歌曲就跟它有关哦。
。
2．感受与体验。
师：今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。（播放《大钟和小钟》范唱。）
师：想大家隆重介绍我们的两位客人，大钟和小钟。再播放一遍范唱，带着两个小问题。听听看，大钟是怎样唱歌的，你能不能学一学？（学生聆听范唱，并学唱 3 — | 1 — |
当 当
师：首先我请同学回答一下大钟的特点。学生：大钟大、笨重、声音沉重悠长
我们一起来学一学大钟是怎样唱歌的？
（学生学唱 5 5 1 1 | 3 0 1 0 |3— | 1— |）? ?
大 钟 唱 歌 当 当 当 当

师：老师这里有一些小乐器，那些能够表示大钟的声音节奏？
（学生利用碰铃演奏 X — | X — |）
师：我们把歌声加进去，可就更像大钟了。
师：那么小钟又是怎样唱歌的，你能不能学一学？
（学生聆听范唱，并学唱 5 5 3 3| 5 5 3| ）
嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒
师：那么小钟有什么特点呢？学生：小钟小、巧、轻、声音轻巧短促
原来小钟唱歌的时候使用了这个节奏，我们一起来学一学小钟是怎样唱歌的？
（学生学唱 1 1 3 3| 5 5 3| 5 5 3 3 |5 5 3） ? ?
小钟唱歌 嘀嘀嗒 嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒
师：老师这里有一些小乐器，那些能够表示小钟的声音节奏？你能不能利用双响筒敲出小钟唱歌时的节奏？
（学生利用碰铃演奏 X X X X | X X X X |）
师：我们把歌声加进去，可就更像小钟了。
3．分组合作。
（将学生分为两组，一组为大钟队，一组为小钟队，教师组织学生复习各自的节奏。）
师：来，让我看看，大钟队的小朋友是否还记得大钟是什么节奏？小钟队呢？当大钟开始唱歌了，就请大钟队的小朋友演奏起来，当小钟开始唱歌了，就请小钟队演奏起来。
（播发范唱，学生随音乐演奏。）
师：要是你也能跟着唱起来就更好了！
（学生再次随音乐伴奏，并试着参与演唱。）
4．学唱歌曲。
师：当“大钟和小钟一起唱”，效果会怎么样呢？我们一起来试试吧！
（教师学生合唱。）
师：下面就让我们完整的听一遍这首《大钟和小钟》，这回希望大家静下心来听，注意听好自己这一组应该怎么唱。
（播放范唱，学生随教师的指挥学唱全曲。）
五.综合表演 (学生演唱《大钟和小钟》，注意大钟小钟合唱时，要互相耹听对方的声音哦！)
六、课堂小结
多可爱的大钟和小钟啊，它们需要互相默契地合作才能发出这么好听的声音，我们小朋友合作的也非常愉快，相信以后我们也能合作出更好听的声音。