保温和散热 教学设计

保温和散热 教学设计
教学目标：
1．能设计出“热水变凉”、“保温箱”、“保温屋”的方案。
2．能用文字记录设计方案，并按方案进行实验和制作。
3．能用条形图整理实验的结果。
4．能与其他同学交流自己的研究结果。
5．能依据某个标准评价自己和他人的活动成果。
教学重点：训练学生设计活动方案、解决实际问题的能力。
教学难点：保温箱的制作
课时安排：3课时
课前准备:
排风扇，保温瓶，暖气片，塑料大棚和窗帘等图片，热水，冷水，冰块，形状、大小、材料不同的容器，金属管，漏斗，温度计，硬纸板，铝箔，泡沫塑料，棉花，布等，剪刀
教学过程：
一、教师讲解什么是保温，什么是散热。
在生产和生活中，有时需要减少热的传递，是物体的温度保持在一定的范围内，这就是保温；有时需要使热散失，加快热的传递，使物体的温度尽快地降下来，这就是散热。
二、学习活动1和活动2
1．请同学们找出生活中，人们采用了哪些措施进行保温和散热？比一比，谁的发现多，谁的解释好？
学生述说自己知道的保温和散热的措施。
在寻找的过程中，你发现了什么？
2．炎热的夏天，总想喝点冰凉的水，为了我们健康着想，我们需要喝开水，你有几种方法能使热水凉的更快？看谁说的多。
3．自己设计设热水凉的更快的实验方案，要注意使用的容器，周围的环境，还有你所借助的工具。
4．选择2种方法进行实验，看一看哪种方法是最有效而且是最快的。
5．在小组内交流各自的心得和体会，分析最有效方法的原因。
三、学习制作保温箱
1．课前调查生活中用大了那些隔热材料，效果怎么样？把你找到的记录下来。
2．阅读数上给出的表格，比较不同材料的隔热效果。比如：分析羽毛和羊毛那种隔热效果好。
3．解释卖冰糕的阿姨为什么用白色的棉被把冰糕包的严严的？
4．根据自己已经掌握的方法设计一个保温箱。
（1）写出设计方案，注意选材要安全，厚度不应超过3厘米。
（2）小组讨论设计方案的可行性，并进行修改，确定最终的方案。
（3）动手制作，注意分工合作。
5．测试实验。全班同学按照老师统一的要求进行实验，比一比谁的保温箱效果最好。
6．把各组的结果记录在表格中，根据表格画出条形统计图。分析保温效果好的保温箱的制作特点。
四、课下延伸
关于热传递的三种方式我们都已经学习完了。在实际生活中还有很多需要我们注意和研究的问题，希望同学们能用所学的知识解释生活中的现象。