人教版二年级音乐下册（五线谱）第三单元《唱歌　 老牛和小羊》教学设计

年 级 二年级 课 时 1课时
教学内容 唱歌《老牛与小羊》
教材分析 歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
学生情况 分析 孩子们初步尝试二声部合唱。二声部合唱是这节课的重难点，我利用二年级的学生模仿力强的特点，练习曲设计就是用了老牛和小羊的叫声，同学模仿，既增添了趣味性，引发了学生的学习兴趣，又为第三乐句的合唱做了很好的铺垫，降低了学生合唱的难度。
教学目标 情感目标: 培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
能力目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。与伙伴合作创编歌词。
知识目标：能用自然的声音有表情地演唱歌曲，初步做到声部和谐。
教学重点 准确有感情的演唱歌曲。
教学难点 二声部合唱的配合。
教学准备 课件，老牛和小羊的卡片、节奏卡片、单响筒、棒棒糖鼓电子琴。
教学过程 教 师 活 动
一、创设情境，激发兴趣
师：欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。（播放《小动物起床歌》，配合自己喜欢的动作）
二、激情导入
师：今天有两个小动物走进了我们的课堂老师想用唱歌的方法告诉同学们。
（一）练习老牛和小羊的旋律。
2 2 1 | 2 2 1 ||
咩咩叫 咩咩 叫
6 6 5 |6 6 5 ||
哞哞叫 哞哞叫
（二）分辨音的高低：
师：羊和牛的声音，谁的声音高呢？（白板画音节图示）
师：孩子们听得真仔细！
师介绍单响筒和棒棒糖鼓的演奏方法。
提问：这两个打击乐器哪个声音高，哪个低？
（三）导入新课:
师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比（课件播放《老牛和小羊》）。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。
（四）聆听歌曲：
1.聆听范唱，感受情绪。
2.聆听范唱，感受速度。
3.聆听范唱，找出熟悉的旋律。（师用智能笔圈出熟悉的旋律）
（五）节奏练习
1.微课学习节奏。
2.师出示节奏卡片，生练习。
3.按节奏读歌词。
（六）学习歌曲。
1.分为两组，师生合作演唱歌曲第一声部。（播放课件）
2.学习第二声部（注意第三乐句有变化哦）！（播放课件）
（七）练习合唱：（播放课件）
1.启发学生发现老牛和小羊同时唱歌，在老师的指挥下，两个声部一起唱歌。（师用智能笔标记合唱部分。）
2.师生接唱。
3.练习过程中，在唱准自己声部的同时，要注意倾听其他声部的声音，两个声部的声音应保持和谐、统一。
4.打击乐器参与表演，完整演唱。
三、创编歌曲：
师：老牛和小羊想去参加运动会，同学们帮它们创编一首歌曲为它们加油吧！ 学 生 活 动
生：同学们和老师一起律动。
生：老牛和小羊。
学生分两组，分组模唱。
生：小羊的声音高，老牛的声音低。
生练习打击乐器。
生用打击乐器为老牛和小羊的伴奏。
生感受歌曲。
生分组演唱熟悉的旋律。
生分组比赛练习节奏。
生用各种形式演唱歌曲。
生创编歌曲。 设计意图
创设情境，激发兴趣。
为二声部的学习做铺垫。
白板展示音节图更直观的让学生理解声音的高低。
在学生理解什么是合唱的基础上，练习二声部，解决难点。
培养学生创编合作意识。
小 结 今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，初步尝试了二声部合唱，并且采用了多种形式演唱歌曲。而且还创编了一首歌曲，上了一节快乐的音乐课，祝愿同学们在以后的生活学习中“放声歌唱”每一天，“快乐学习”每一刻！
板书设计 老牛和小羊
教学反思 歌曲《老牛和小羊》是一首二声部合唱，孩子们初步尝试二声部合唱。二声部合唱是这节课的重难点，练习曲设计就是用了老牛和小羊的叫声，同学模仿，既增添了趣味性，引发了学生的学习兴趣，又为第三乐句的合唱做了很好的铺垫，降低了学生合唱的难度。在以后的教学中，要注意和声的培养，在音色上要做到和谐、统一，同学之间要互相配合，要注意和声效果！在创编过程中学生的思维很活跃，超出了我的想象，以后会多给孩子们一些这样的机会，让孩子们在音乐课堂上尽情发挥!