人教版三年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱歌　法国号》教学设计

《法国号》教学设计
教材分析:
??? 《法国号》是一首法国莱茵河民歌,3/4拍,大调式,复乐段结构。歌曲节奏平稳,旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句,并由级进平稳的旋律接下去,弹性与抒情性巧妙地结合在一起,最后一句完全改变了前面句法的进行方式,改用跳进音程波浪式旋律,从属七和弦的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。
??? 译词很有儿童特点,采用自问自答形式,用夸赞口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行,生动地表现了人们对法国号的喜爱,夸赞。在演唱时,模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性,不宜过重。
??? 教学理念和教学方式:
??? 教学理念是课堂教学设计的核心问题,它贯穿于各个环节,交织在一起,呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念:1.以音乐审美为核心。2.以兴趣爱好为动力。3.面向全体学生。4.注重个性发展。5.重视音乐实践,运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。6.鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。7.提倡学科综合等理念。教学方式主要有:谈话式,合作交流式、参与式等等。8.以法国号为神秘客人，创设音乐城的教学情境，将乐器知识、乐理知识、歌曲学习等融合其中。
??? 教学目标:
??? 1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色;用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。
??? 2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
??? 3、通过《法国号》的演唱和声势的练习,掌握四三拍的强弱规律。
??? 教学内容:
??? 1、学唱歌曲《法国号》,用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。
??? 2、 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。
??? 3、听乐器音响,改编歌曲。
??? 4、简单了解法国号相关知识。
??? 教学重点:
??? 1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。
??? 2、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
??? 3、了解法国号的相关知识。
??? 教学难点:
??? 1、对最后一句音准的把握。
??? 2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
??? 教学课时:
??? 1课时
??? 教学准备:
??? 多媒体课件、打击乐器、电子琴、录音机、磁带、法国号(圆号)等
??? 教学过程:
??? 一、导入新课
??? 1、随《法国号》伴奏音乐跑跳步进课堂,初步体验感受歌曲节奏特点。
??? 2、创设情境，介绍乐器法国号有关知识，出示乐器法国号，引入音乐城。
谜语引出法国号，它邀请大家参观音乐城，引出歌曲的学习
（课件显示：情境创设音乐城有乐器馆、欢唱吧、知识屋、演艺厅，分别在以上环节中进行乐器小知识、歌曲、四三拍有关知识、音乐表演等学习）
??? 二、学习歌曲
初听歌曲，感受情绪、速度，请学生用2/4拍、3/4拍的声势动作选择伴奏
学习乐理知识：3/4拍
学习3/4拍的含义、强弱规律、指挥图示、声势动作
学习歌曲《法国号》
加上声势动作读歌词
模仿吹法国号的动作，用“嗡吧吧”哼唱旋律
跟琴学唱歌谱
观察歌谱:
???有几个乐句?(4个)
???观察前3个乐句有什么发现?(第1、3乐句是完全一样的)
??? 对比唱比较像的第2乐句和第1乐句,注意音准。
师:观察一下谱子,哪一句音节的变化最多?
??? 生:第四句。
??? 师:老师再弹一遍,听一听这句的旋律有什么特别的?
??? 课件出示第4乐句。
??? 教师弹琴,学生听一听第4句的旋律特点。
??? 总结:像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。
（结合旋律线唱一遍，加上柯尔文手势唱一遍）
指导歌曲演唱
加上声势动作直接唱歌词，注意每小节的重拍，指导e的口型，注意演唱中的强弱、连断。
思考:其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音?
??? 学生边看歌谱边听歌曲。
??? 学生:“嗡”好象模仿的是法国号的低音区,唱的重一点、声音很低沉,饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区,要唱得明亮一点。”
??? 老师:“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢?
??? 学生自己尝试,总结:要唱得有弹性,有强有弱,有韵律。
??? 学生跟琴唱一遍歌词。
??? 男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
??? 教师:“谁在唱歌?”“每天这样。”要怎样唱?还能唱得有弹性吗?
??? 学生自己尝试,总结:要唱得连贯悠扬。
??? 学生集体再次演唱歌曲。
??? 教师:最后一句:“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢?
??? 学生讨论,结合强弱规律,要有韵律。?
??? 试唱最后一句。
（5）教师教三拍子舞步，跟音乐做律动
??? 师:“3拍子的音乐叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立,跟老师一起来做一做!双手叉腰准备,先迈左脚,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”
三、歌曲创编
??? 1、小组合作,改编、创编歌词。
??? 2、汇报表演,及时评价。
还有什么乐器会唱歌？怎样唱？
（选用沙锤、大鼓、碰铃等打击乐器进行歌词创编，表演唱）
四、音乐表演
请同学们走进演艺厅，采用声势动作、打击乐伴奏、舞蹈动作等自己喜爱的方式自由表现歌曲。
五、小结本课，听音乐做动作离开教室