人教版三年级音乐下册（五线谱）第3单元《卖报歌》教学设计

《卖报歌》教学设计

教学目标：
（1）知识与技能目标： 通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
（2）方法与过程目标： 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。
（3）情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：
通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：
（1）感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
（2）前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：
多媒体课件 手风琴
教学过程：
导入新课
1、师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（生：国歌）
师：同学们回答的很好，接下来，就让我们一起来唱国歌吧。（学生齐唱国歌，课件 播放《国歌》）
师：你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（生：聂耳）
2.??师：接下来就让我们一起来认识聂耳。
聂耳简介? 聂耳（1912-1935）,原名聂守信，字子义。云南玉溪人，生于昆明。会演奏多种民间乐器。代表作品有《金蛇狂舞》、《义勇军进行曲》等。
师：聂耳叔叔不仅有才华，而且还非常有爱心，
3. 介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。
1933年的一天，小毛头饿得头昏眼花，摇摇晃晃叫卖着手中的《_????????????_》。一辆_???è??_靠站，乘客们从电车上涌下来，把瘦弱的她撞倒在地。头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，想到_??????_卖不出去了，她伤心地大哭起来。此时，一个陌生的叔叔走了过来，把她扶了起来，拾起了弄脏的报纸，还把它们全部买走了——这人就是_è??è??_。
小毛头在风雨中卖报的情景在聂耳脑海中留下深刻的印象，他当即决定把卖报儿童的悲惨生活写成歌，请_??°?±?_或者田汉的夫人_????¨?_写词。得知聂耳的想法后，安娥很快就把词创作好了。小毛头不识字，聂耳叔叔就亲自教她学唱，学会了这首歌，卖报生意好了许多。
这就是我们今天要学习的《卖报歌》。
二、学习歌曲《卖报歌》
1. 初听歌曲，让学生感受音乐旋律。
师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。 师：音乐情绪如何？它是几几拍？……（活泼、欢快、优美、跳跃。2/4）
2、再听歌曲，攻破难点（出示课件：预习歌曲的节奏及曲谱。）
师：我们再来听一遍，来感受歌曲的欢快，优美。边听边打节拍
师：我们一起来看一下这条旋律，谁能打出他的节奏？（先打节奏，后唱乐谱）
2/4? ? 3 5? ? 6 ??5 3??|??2 3? ? 5??||??
? ?? ? 我 是 卖 报 的 小 行 家
5 3? ? 5? ?3 2??|??1 3? ? 2??||??
不 等 天 明 去 等 派 报
大 风 大 雨 里 满 街 跑
耐 饥 耐 寒 地 满 街 跑 ? ??
3、视唱旋律
师：接下来我们来唱谱子，熟悉旋律。 （师弹琴，生唱乐谱）
（1）两小节 （2）四小节 （3）全曲
4、 分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪 （出示课件：播放《卖报歌》全曲。） ?
（1）?学习第一段 ?
?师：接下来我们来学唱歌曲的第一段（师弹琴，生唱第一段歌词）师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的，如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的） ?好，那我们再来唱一次，要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段 。
（2）学习第二段
师：我们来看看小毛头在卖报的过程中遇到了哪些困难呢？我们一起来唱第二段（师弹琴，生唱第二段歌词）
师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？ 好，那我们再来唱一次，注意歌曲情绪。学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象
（3）学习第三段
师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音) 生有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。
（4）教师手风琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。
师：接下来我们唱整首歌，注意每段的情绪。
三、 用不同演唱形式来表演歌曲
师：为了让小毛头多多卖报纸，让我们一起来帮她唱一唱，比一比谁唱的动听。
分男女组、组与组比赛来演唱歌曲
六、教学小结
同学们，我们今天在这里深切的缅怀了人民音乐家聂耳，学习和演唱了他为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》，通过歌曲的演唱，让我们体会到当年的小毛头童年生活的艰辛，而你们今天能坐在这宽敞明亮的教室里唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，和百般的呵护，我们一定要珍惜今天的幸福生活。
备课人：英尧勒小学教师孜娜提古丽·艾米热拉
2018-3-28