人教版三年级音乐下册（五线谱）第6单元《打秋千》教学设计+说课稿

《打秋千》教案
教学目标：
1.指导学生用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》。
2.通过音乐实践活动培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
3.知道《打秋千》是一首仡佬族民歌，感受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活。
教学重点：指导学生能用欢快甜美的声音有感情地演唱歌曲。
教学难点：唱准下滑音与八分休止符，知道换气记号的用法
教学准备：课件、钢琴、打击乐
教学过程：
一、组织教学、歌曲导入
欢迎同学们来到快乐的音乐殿堂，今天这节课将由我和大家一起来上，同学们你们高兴吗？让我们唱起快乐的歌吧！播放音乐 《丢手绢》
1、同学们，这是我们小时侯经常玩的一个游戏，名字叫——丢手绢,那么平时在户外，你们还喜欢玩什么游戏？（生答）这些都是大家最喜欢的游戏，那么老师也有一个最爱玩的游戏，就在这首歌曲中，快来猜一猜吧！（播放音乐）
你猜到老师最喜欢什么游戏了吗？揭示课题《打秋千》
师：同学们，你们打过秋千吗？打秋千时是什么样子的？（生答）
2、走进仡佬族（图片展示）
师：同学们，你们知道吗？不光是我们爱打秋千，在我国少数民族中还有一个人口很少的民族，那儿的小朋友们也爱打秋千，当地人还把打秋千当成了传统的体育活动呢！他就是居住在我国贵州省的仡佬族。（图片展示）打秋千是仡佬族群众特别喜爱的传统体育活动，多在春节和正月十五举行。
二、聆听歌曲，感受情绪
1、完整聆听歌曲，感受情绪
师：刚才我们听到的就是“仡佬族”儿童歌曲，名字就叫《打秋千》，这节课就让我们一起学习这首好听的歌曲吧！请同学们仔细听听仡佬族的小朋友们是怎样描述打秋千的？都唱了些什么？带给你什么样的心情？（欣赏歌曲《打秋千》动画）。
2、学生初听歌曲，回答教师的问题。
三、学唱歌曲，探究新知
1随老师按节奏读歌词
2再次聆听歌曲，并学唱歌曲第一段
3师生共同解决难点并唱准八分休止符
4随琴学唱歌曲二三段及结束句
5 音乐知识：认识下滑音 换气记号及用法（课件展示）
6.随音乐完整演唱歌曲《打秋千》
四、表现歌曲，体验快乐
师：同学们，想一想，应该用怎样的心情与声音来演唱歌曲，才能表现出仡佬族小朋友打秋千时愉快的心情？
1、分组展示歌曲，评价。
2、小组合作，用打击乐为歌曲伴奏（打秋千可离不开好听的铃铛哟！）
3、全班展示歌曲，看哪组的歌声最动听，动作最优美，铃铛最好听！
五、总结回顾，拓展延伸
同学们表现的太棒了！老师为你们喝彩！今天我们了解了仡佬族，感受了他独特的艺术文化，我们在游戏里享受快乐，找到友谊，让我们珍惜这美好的童年时光吧！同学们再见！播放音乐《打秋千》走出教室！
《打秋千》说课稿
恒山小学 姜敏波
尊敬的各位评委老师:
大家好！我叫姜敏波，来自于恒山区恒山小学，今天我说课的课题是《打秋千》，下面我对本节课进行说课。
一、说教材：
1、教材分析：
《打秋千》是人民教育出版社三年级下册第六单元的一首歌曲：《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快活泼，它的节奏疏密相间，形象地描绘了打秋千时的姿态。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。
2、学情分析：
根据三年级学生的年龄特点，他们好奇心强、活泼好动，模仿力强。因此，在教学中学习起来兴趣很浓，兴趣是最好的老师，更有利于开展教学。
3、教学目标
根据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标：1、指导学生用愉快的情绪，和谐、自然的声音演唱歌曲《打秋千》2、 通过音乐实践活动培养学生感受音乐、表现音乐的能力。3、 知道《打秋千》是一首仡佬族民歌，感受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活。
4 、教学重点与难点
本着音乐课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了本节课的教学重点: 指导学生能用欢快甜美的声音有感情地演唱歌曲。教学难点：唱准下滑音与八分休止符，知道换气记号的用法
二.、说教法
根据三年级学生的年龄特点，我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动，增强审美体验，主动探究掌握学习的方法，提高教学效率。
三、说学法
引导学生采用的学法是：参与法、合作法、探究法，从而提高学生的能力，在合作中学会学习。
四、说教学程序：
这课的总体设计思路是一、组织教学，歌曲导入 二、聆听歌曲，感受情绪 三、学唱歌曲，探究新知 四、表现音乐，体验快乐 五、总结回顾，拓展延伸
下面就个环节的具体操作做以说明：
第一个环节组织教学，带领学生在欢快的音乐中感受游戏带给我们的乐趣，这个环节的设计目的是以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。以游戏入手，让孩子们
猜猜老师最喜欢的游戏，从而引入课题，首先我问学生你们玩过打秋千？打秋千时是什么感觉？学生描述有时荡起，有时落下就像飞起来的感觉 ，有一个民族他们把打秋千做为一个传统的体育活动，那的小朋友秋千打的特别好，了解仡佬族相关文化
引入第二个环节聆听歌曲，感受情绪，通过聆听歌曲，知道歌曲表达的内容，感受了歌曲的情绪，知道仡佬族的小朋友们最喜欢打秋千，感受了快乐的场面。
第三个环节学唱歌曲，探究新知，学习歌曲，循序渐进地指导学生学会歌曲，先是面向全体学生出示歌篇指导学生按节奏朗读歌词，再用听唱法教唱歌曲，指导下滑音、八分休止符的正确演唱，指导学生正确有感情地演唱歌曲，并培养学生良好的歌唱习惯。接下来用生动活泼的歌唱形式来练唱歌曲，指导学生换气记号的运用及结尾处衬词要唱得干净利落。
第四个环节表现音乐，体验快乐，指导学生小组合作，合理分工为歌曲加入打击乐器的伴奏，这一环节的设计充分体现了以学生为主体，教师为主导的师生互动理念。因此这一环节通过小组合作培养了学生们的合作意识和创造性的思维能力，也增强了学生音乐表现的自信心，并完善了评价机制。
最后进行教学小结：让学生谈谈本节课的收获，“歌曲让我们感受到了打秋千时那种有趣、美妙的感觉，了解了仡佬族，独特的艺术文化让我们陶醉，希望同学们在今后的生活中能聆听更多的民族音乐，感受其中的快乐！
作为一名音乐教师，我有责任让每一位学生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐。这节课我力求通过生动活泼的教学形式及教学方法，激发学生的学习兴趣，以学生发展为本，激活学生的主体意识，增强审美体验，愉快学习，主动发展。
这就是我这节课的说课，不足之处还请各位专家、评委老师给予批评指正。谢谢大家！再一次感谢各位评委老师！
《打秋千》说课稿
恒山区恒山小学
姜敏波