人教版四年级音乐上册（五线谱）第2单元《唱歌　守株待兔的老农夫》教学设计

《守株待兔的老农夫》教学设计
教学目标：
1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演
2、通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲
3、学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理
教学重难点
重点：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
难点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰
教学准备：
电子琴，多媒体，课件
教学过程：
一、故事导入
1、游戏成语比赛
师:欢迎同学们来到音乐乐园,同学们通过四年的学习相信大家掌握了不少成语,在上课之前我们来做个小游戏,比一比谁掌握的成语多。
2、故事导入
师：今天老师也有一个成语，出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。
3、师：同学们说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）
4、出示学习目标
二、歌曲学习
1、初听歌曲：（播放动画歌曲）
现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？
师：这首歌曲是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感，现在我们一起来学一学吧。
2、复听歌曲：感受歌曲是几拍子的，强弱规律？
3、再次聆听，找出节奏密集的小节。熟悉歌词，师有节奏的把歌词带读。注意“撞在树上”“等了一冬”节奏密集的地方，吐字清晰
4、歌曲学习：
（1）节奏密集的节奏练习
（2）有感情的按节奏读词。
（3）再次欣赏歌曲，回答问题。
师：那句体现了歌曲幽默，诙谐的情绪？
a、师范唱，指出重点——倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方
b、在歌谱中找出有倚音记号的地方
c、指出重点———顿音：黑三角，小又小，唱得轻巧短又跳
（4）、随音乐用啦模唱。
（5）分句学习，不同形式（师弹琴，带唱，生学唱）
4、师伴奏，生齐唱歌曲
5、处理歌曲
（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都是四小节一句，一句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。
（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意声音的特点和表情。
6、分组演唱。（生生互评）
三、拓展创新
师:小组讨论选择自己喜欢的方式进行表演唱。
通过对歌曲的理解，分小组练习，找学生分别扮演农夫、大树、兔子，将歌曲用表演的形式表达出来。
师：同学们的表演棒极了！
师：快乐的40分钟马上就要结束了，这节课你都有哪些收获？
四、情感升华
通过歌曲的演唱和表演，我相信同学们对这个故事又加深了理解，并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说，同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯，我想对你说。。。。。”
生自主表达
五、结束课程
播放《守株待兔的老农夫》歌曲，学生集体演唱结束课程。