人教版四年级音乐下册（五线谱）第3单元《唱脸谱》教学设计

《唱脸谱》教学设计

教学内容：
欣赏歌曲《唱脸谱》（人教版小学音乐教材四年级下册第三单元学戏曲第二课）。
教学目标：
1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。
2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作表演。
3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。
教学重难点：
重点：欣赏歌曲《唱脸谱》，并能初步随音乐合作演唱。
难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。
教学准备：希沃一体机课件、手机同屏操作、脸谱道具。
教学过程：
　　一、创境导入──感受京剧
组织教学：在京腔歌曲《故乡是北京》音乐声中开始上课。
师：刚才同学们听了一曲非常浓厚的京腔京味的歌曲，好听吗？今天我们会欣赏到跟平常歌曲不一样的音乐，大家准备好了吗？老师首先请同学们听一首曲子，然后回答问题。（听京剧《红灯记》）
课件出示问题1：
同学们刚才所听的曲子属于：
歌曲（ ） 器乐曲（ ） 戏曲（ ）
紧接课件出示问题2：
戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于：
京剧（ ） 豫 剧（ ） 黄梅戏（ ）
指名学生在一体机屏幕上选择出正确答案。
（多媒体操作备注：多媒体一体机展示音乐，并让学生回答问题，激发了学生参与课堂的积极性。）
同学们，你们想了解京剧吗？那就让我们一起开启我们今天的音乐欣赏之旅吧！
二、音乐之旅——走近京剧
1、简介京剧，指导学生了解京剧知识。
（1）教师课件展示京剧知识。
我们音乐之旅的第一站——走近京剧。同学们对京剧了解多少呢？中国京剧是中国的“国粹”，已有200年历史，是中国最大戏曲剧种。课件出示：
表演手段：唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打），来叙演故事，刻划人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲”的思想感情。
角色行当分为：生（男性）、旦（女性）、净（男性花脸）、丑（男、女人皆有）。
（2）出示京剧剧照，让同学们欣赏。
京剧是综合性表演艺术，京剧人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分，各个形象鲜明、栩栩如生。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”），师板书师生齐读：脸谱）
（多媒体操作备注：一体机课件展示欣赏知识点，视觉效果更有吸引力，增强课堂效果。）
今天我们就来欣赏一首跟脸谱有关的歌曲，板书——唱脸谱。
三、音乐之旅——知脸谱 赏歌曲
下面我们进入音乐之旅的第二站喽！——知脸谱 赏歌曲
1、教师播放音乐视频，引导学生了解它和普通歌曲的不同，教师总结这种形式的歌曲叫戏歌。
2、了解脸谱知识。
我们听了唱脸谱这首歌，同学们对脸谱有了解吗？下面我们一起来学习脸谱小知识。
（1）什么是脸谱？师讲解：在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。
（2） 脸谱的产生？脸谱，起源于原始图腾，后来逐渐演变成艺术化的戏剧脸谱。
脸谱的颜色？教师播放歌曲中唱脸谱视频引导学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？教师根据学生的表述一体机蒙层出示：蓝、红、黄、白、黑、紫、绿、金、银、灰。
（多媒体操作备注：一体机的蒙层出示学生的回答问题，像变魔术一样的感觉，让课堂更有趣。）
脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他为什么颜色的脸，脸谱的颜色都有一定象征意义。引导学生记住不同颜色代表的性格特征和代表人物。
蓝色表示坚毅、勇敢，如窦尔墩；
红色表示英勇、正义，如关羽；
黄色表示勇猛、残暴，如典韦；
白色表示奸诈、多谋，如曹操；
黑色表示刚直、果断，如包拯；
金色、银色：神怪仙佛一类人物。
（4）脸谱的样式？脸谱在谱式、图案、颜色上，有其既定的格式。教师播放视频介绍，谱式上大致可分为三块瓦脸、十字门脸、六分脸、象形脸等。
4、找朋友游戏。
教师多媒体课件出示脸谱颜色和表现的人物性格，指名学生在一体机上进行找朋友送回家，巩固学生对脸谱知识的掌握。
（多媒体操作备注：采用希沃的动画游戏设计该环节，非常适合，让学生有趣动手的同时，还直接检验掌握情况。）
5、赏析歌词。
（1）教师出示第一段歌词，学生随录音跟唱。教师指导学生掌握“外、戏、见、画”等装饰音的唱法（下滑音、倚音），以便更能体现出京味。同时让学生找出不理解的地方教师讲解。
Beijing Opera：北京歌剧
四击头：京剧武场伴奏，四大件打击乐曲（大锣、小锣、板鼓、铙钹）配合下共击四下，用以配合剧中人物的亮相等动作。（视频讲解）教师引导学生跟打击音乐进行亮相练习。
（2）教师出示第二段歌词，学生随录音跟唱，注意装饰音。引导学生找出第一段和第二段之间用的是什么乐器的演奏连接？（京胡）引导学生说出第二段与第一段音乐的不同。
教师讲解：第二段的演唱形式为戏曲，因此唱时要铿锵有力，戏曲的味道要唱出来。
师生随音乐共同跟唱完整戏歌。
（多媒体操作备注：一体机课件的视频和文字的随时互换，使教学更加直观和高效。）
四、音乐之旅──唱脸谱 做表演
同学们我们一起进入音乐之旅第三站——唱脸谱 做表演
1、创编第一段歌曲部分律动。
教师引导学生自主创编第一段歌词的动作律动，选择最佳动作进行统一，集体表演。
2、第二段戏曲乐段体验。
教师出示脸谱道具，找学生分别佩戴表演。唱到哪个脸谱，哪个同学就上前表演亮相。时间允许的前提下，多组进行练习。教师对学生表演进行拍照，并课堂直播学生表演照片，教师引导学生对亮相表演进行自评互评。
（多媒体操作备注：教师用手机对学生现场表演进行拍照，同步一体机直观展示，激发学生表现欲，活跃课堂气氛。）
3、完整表现音乐。
第一段时座位上的同学们集体边唱边表演动作。唱到第二段时，台上的同学进行亮相。全体同学在表演中学会歌曲。
五、音乐之旅——画脸谱 增感受
刚才我们欣赏和了解了脸谱，并学唱了《唱脸谱》。我们的第五站——画脸谱 增感受，我们在这一站短暂停留。你能不能用你灵动的手画一副脸谱呢？老师给同学们留一个作业，每人回家画一幅脸谱，下节课大家带过来一起展示一下。
六、音乐之旅——传经典 承国学
我们一起走进音乐之旅的最后一站。全区各个学校都开展了“京剧进校园”活动，这是去年的区艺术节上各个学校表演的京剧节目，同学们也要在学校的活动中感受京剧、走进京剧和学习京剧。
七、课堂总结。
京剧是我国的传统文化，是艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。通过今天的学习，我们不仅了解了京剧脸谱知识，还欣赏了歌曲《唱脸谱》。希望同学们能通过今天的学习，热爱民族艺术，传承发扬传统文化！
今天的欣赏之旅就要结束了，但是我们的音乐之旅还会继续，在以后的旅途中，我们还会学习到各种地域、不同文化的音乐，让我们一起期待吧！