人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
【教材】人教版一年级下册第四单元第三课
【教学目标】
1、情感态度价值观：通过学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，能够有感情的演唱，培养学生乐观的生活态度。
2、过程与方法目标：能够掌握歌曲中XX XXX节奏型，并能模仿洋娃娃和小熊的动作进行律动，体验与他人合作的快乐。
3、知识与技能目标：能够准确、有感情的演唱歌曲。
【歌曲简析】
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首广泛流传的波兰优秀儿童歌曲，歌曲为大调式，四二拍。是由四个乐句构成的一段体结构，歌曲结构简单、清晰，节奏明快，XXX节奏为歌曲增添了活泼欢快的因素。歌曲旋律流畅，情绪明朗，非常适合低年级学生演唱。
【课型.课时】唱歌课 ；1课时
【教学重难点】
教学重点：有表情演唱、歌表演。
教学难点：掌握XX XXX节奏型。
【教学技术准备】电子琴、多媒体课件
【教师准备】
1、围绕教学主题设计PPT
2、围绕教学开展，修改和制作可行性图片
3、运电子琴等
【学生准备】对歌曲聆听、感知、学习和歌唱等。
【教学流程】
组织课堂
师生问好：问好歌、啦啦歌、音阶歌、小动物在牧场律动。
【设计意图】以音乐师生问好的方式，为下面的音乐教学做铺垫。教师与学生融为一体，创设一种轻松愉悦的课堂氛围。
情感交流
谈话导入：1、观看PPT。师：你们喜欢小动物吗？喜欢什么动物呢？
2、教师小结
【设计意图】通过PPT图片观察，以师生谈话交流互动，以提问的方式导入新课，充满童趣，拉近了师生间的距离。
情感的唤醒
聆听歌曲
（1）揭示课题
师：你们觉得他们跳得怎么样？（学生回答）洋娃娃和小熊边跳边唱起了歌，这首歌的名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞》。（板书课题）你们喜欢这首歌吗？今天我们就要一起来学习这首歌。
教师范唱
师提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的?
【设计意图】教师生动的范唱，引导学生谈谈听歌曲后的心情，培养学生聆听乐曲和体会歌曲情绪的能力。
（3）听歌曲范唱、画旋律线，感受歌曲的走向。
【设计意图】以画旋律线的的方式，让学生感受歌曲的旋律走向，区分音的高低变化，调动学生学习歌曲的积极性。
学习歌曲
模唱。用“wu”进行模唱。
【设计意图】通过模唱，让学生熟悉歌曲的旋律。
按节奏读歌词，XX XXX节奏学习。
【设计意图】通过按节奏读歌词，让学生熟悉歌词，并掌握本课难点的节奏型，以便对接下来的演唱做准备。
（3）轻声唱。轻声跟老师一起歌唱。强调声音。
【设计意图】通过第一遍跟着老师一起清唱，发现学生的演唱时存在的问题，并能够及时改正。
按要求唱。强调学生“1 3 5 0”和“1 3 1 0”的音高部分，（科尔文手势区分）
【设计意图】通过有目的的聆听引导学生注意区分“1”和“5”的音高教学难点。根据科尔文手势，使学生能够明确的感受到“1 3 5 0”和“1 3 1 0”的前者音向上，后者音向下。让学生亲自感受参与音乐活动过程中去喜爱音乐，又提高了音乐的审美能力。
（5）跟琴完整的演唱。
（6）体验唱，理解歌曲。第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？为什么?
情感的深入
表现歌曲
（1）有表情的完整演唱歌曲
（2）表演唱
【设计意图】通过上面几个环节的设计，同学们对歌曲已经有了一定的理解，本环节要求学生有表情的演唱，在完整演唱的时候注意声音、力度等问题，让学生更加投入感情、自然地完整演唱歌曲。
情感表达
1、动作创编，进行表演。
2、歌词创编
【设计意图】通过动作和歌词的创编，让学生能够用肢体语言等方式表达歌曲的情感。培养学生的音乐创造能力，在掌握的基础上更能够创作出新的歌词。
教师小结
今天的舞会可真热闹，小动物们很感谢同学们动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，我们也在舞会的音乐中度过了一段轻松、快乐的时光。洋娃娃和小熊把友谊谱成一曲美妙的歌，希望大家以后也能像它们一样把友谊谱成一首快乐的歌。快乐的时光总是那么短暂，我宣布今天的舞会圆满结束，谢谢大家的参与！