岭南版美术 八上 7图形 联想 创意 教案
文档属性
| 名称 | 岭南版美术 八上 7图形 联想 创意 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-02 23:09:27 | ||
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文档简介
课题 《图形 联想 创意》
教材分析 本课属于“设计﹒应用”的学习领域。本教材通过大量的图片和文字信息，主要介绍了图形、联想和创意的构思途径和表现方法。教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式，通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息，可选择的作业练习，在激发学生的学习兴趣的同时，便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。在图形练习中，还要注意培养学生的环保意识。 本节课的学习，为本单元的第二课《地球·绿洲·家园》的教学打下良好的基础，而且,通过不同的设计思维训练，培养学生的发散性思维，又强化设计功能的意识，让学生自主探究地完成富有创意的图形设计。
教学对象分析 本课学习对象是初二年级的学生，由于初中生的理性思维有了很大的发展，不再有小学幼儿园时期丰富的想象力，甚至觉得无边无际的想象带有幼稚的成分，这都会影响着他们的想象、联想的发挥。我遵循“学生为主体”的原则，引导学生积极参与，赏析大量的作品鼓励学生尽情表达情感，教会学生学会自主学习、探究学习，培养图形—联想—创意的学习思路，使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。并对他们的作品提出不同的评价标准。
教学目标 1、知识目标：学会欣赏艺术家视角独特、构思奇妙的创意图形作品，学会正负形、异中求同、同中求异等表现手法。
2、能力目标：能运用视觉图形进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、情感目标：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，增强图形创造的兴趣。
教学重点 学习创意图形的构思方法与同中求异、异中求同的表现手法。
教学难点 如何引发学生的情感与图形创意效果的表现。
教学策略 直观法、问答法、讨论法、实验练习法
教学准备 教具：多媒体课件 范画 高脚酒杯1个
学具：纸张 铅笔 油性笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1、动手小游戏：请同学在投影下进行手影戏表演——“来，秀秀你的手。”
2、欣赏视频：手影戏节目《逗趣》。
教师：表演者通过手影的变化把我们带进不同的世界，可见创意的魅力无穷大。下面我们来学习这节课的主要内容：《图形 联想 创意》（板书课题）。 一名或多名同学到台前的投影下表演手影戏。
其他同学说出表演者模仿的图形。 创设情境，激发兴趣。引出课题。
课堂发展
课堂发展
课堂创作 相关概念：
图形：是在特定的思想意识支配下的对某一个或多个视觉元素组合的一种蓄意的刻画和表达形式。
联想：是指由于某种概念而引起其他相关概念。
创意：广义：泛指一切带有创造性的，与众不同的认知和想法。
狭义：特指图形创意，指图形在广告设计中将创造性的思维进行视觉化的过程。
欣赏与探索
欣赏作品，讨论作品中创意的来源。
正负形
幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。
提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？ 定义：分别指图形部分与衬托图形底的部分，可以互为背景。 范画赏析
异中求同
引导学生仔细观察课本的范图《天空与水》
提出问题（2）：图中的飞鸟和鱼运用了什么手法进行联想？
异中求同：以正负形手法进行近似形的变通和视觉隐喻。以表达保护自然环境的意念。 范画赏析
幻灯片展图:欣赏艺术家达利的作品《人头 树 原子弹云烟》 提出问题(3):图形中的多种视觉元素组合在一起有着怎样的联系? 以人头为基本元素，根据其外形特征的相似，巧妙的把人头、树、原子弹云烟联系起来 。
定义：两种或两种以上元素进行图形联想。一种：两种不同形象以正负形手法进行渐变或重复；另一类是将两个以上对象进行组合。 目的：创造出一个全新的，表情达意的新形象。
同中求异
幻灯片展图《鞋的联想》。
定义：利用单一对象进行修饰和创意变化
作品赏析
拓展思考：我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？
(4)创意图形的其他表现方法
李白有诗云：举杯邀明月，对影成三人。
李白把影子看成了可以与之对酒当歌的知音，影子活了起来，有了生命，有了实体。那么我们用神奇的影子去创造我们的图形。
异影图形
元素替代
改变性质
共生图形
延异图形……
创想无限
示范介绍一种创意图形的创作方法。教会学生如何进行图形创意创作。
出示实物：酒杯
小组为单位进行讨论，派代表在黑板上绘制出由酒杯联想到的创意图。
教师示范：运用正负形的创意方法以及异影的创意方法
启发学生想出其他方法
表现与创造
我是小小设计家
设计情景：暨南大学附属实验学校中学部学生会宣传部拟招聘“宣传部长”1名和宣传干事3名。
根据提供的素材或者自己找的素材，选择一种或多种视觉元素展开联想，完成一幅创意图形。最佳者将被聘为”宣传部长”，优秀者被聘为”宣传干事”，并颁发聘书。 要求：（1）图形独特、富有想象力。
（2）用简单的线条、色块表现。 学生创作 教师巡回辅导
欣赏作品，了解创意图形中所用得设计方法及思路，发表自己对作品的看法。
观看、参与、了解创意图形的创作方法。让学生感受到创意图形的视觉魅力，激发他们创作的欲望。
动手设计图形创意作品。
让学生了解图形 联想创意的基本概念。
讲解图形联想创意的思路和方法。
运用环保主题的创意作品，从学生已有知识层面展开教学，培养学生的观察力、语言表达能力，鼓励学生大胆发表自己的想法。培养环保意识。
通过欣赏大师作品,让学生掌握异中求同的表现方法,更培养学生的设计思维,联想不是天马行空的想象,是要依据物体之间的相似点展开想象。
引导学生仔细、耐心观察，同时发挥自己的想象，提出其它可行的方法
学生发挥想象，参与动手
教师现场示范，让学生直观地看到创意是怎样产生。
鼓励学生进行动手操作，激发学生对绘画的积极性和创造性。
展示与评价
对学生创作作品组织有效的评价活动 本课主要评价同学们的参与热情以及自主探究学习过程中的表现，同时要评价同学们对图形设计手法的运用及对图形的创意表现力。 引导学生对作品进行自评，互评，最后老师点评。并评选出各个奖项。 课堂延伸 创意图形在生活中的运用。欣赏相关作品。重点强调环保。
课堂总结 “生活之美离不开发现，艺术创造离不开联想”！希望同学们运用今天所学的创意方法，设计出更多宣传环保的图形，号召更多人加入环保的队伍，让我们的生活更加美好！ 请同学们课后收集身边的环保创意图形，下节课带到课堂。
板书设计
图形·联想·创意 正负形
异中求同
同中求异
四、其他方法：异影图形、元素替代、改变性质、共生图形、延异图形……
3
教材分析 本课属于“设计﹒应用”的学习领域。本教材通过大量的图片和文字信息，主要介绍了图形、联想和创意的构思途径和表现方法。教学设计介绍了图形的基本元素、表现形式，通过对特定图形的联想、构思达到创意的基本运用过程。运用展示各种不同的图形联想和创意图片信息，可选择的作业练习，在激发学生的学习兴趣的同时，便于引导、检测学生对知识和技能的认识、理解和掌握的程度。在图形练习中，还要注意培养学生的环保意识。 本节课的学习，为本单元的第二课《地球·绿洲·家园》的教学打下良好的基础，而且,通过不同的设计思维训练，培养学生的发散性思维，又强化设计功能的意识，让学生自主探究地完成富有创意的图形设计。
教学对象分析 本课学习对象是初二年级的学生，由于初中生的理性思维有了很大的发展，不再有小学幼儿园时期丰富的想象力，甚至觉得无边无际的想象带有幼稚的成分，这都会影响着他们的想象、联想的发挥。我遵循“学生为主体”的原则，引导学生积极参与，赏析大量的作品鼓励学生尽情表达情感，教会学生学会自主学习、探究学习，培养图形—联想—创意的学习思路，使学生基本掌握创意图形的构思方法与表现手法。并对他们的作品提出不同的评价标准。
教学目标 1、知识目标：学会欣赏艺术家视角独特、构思奇妙的创意图形作品，学会正负形、异中求同、同中求异等表现手法。
2、能力目标：能运用视觉图形进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、情感目标：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，增强图形创造的兴趣。
教学重点 学习创意图形的构思方法与同中求异、异中求同的表现手法。
教学难点 如何引发学生的情感与图形创意效果的表现。
教学策略 直观法、问答法、讨论法、实验练习法
教学准备 教具：多媒体课件 范画 高脚酒杯1个
学具：纸张 铅笔 油性笔
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
课堂导入 1、动手小游戏：请同学在投影下进行手影戏表演——“来，秀秀你的手。”
2、欣赏视频：手影戏节目《逗趣》。
教师：表演者通过手影的变化把我们带进不同的世界，可见创意的魅力无穷大。下面我们来学习这节课的主要内容：《图形 联想 创意》（板书课题）。 一名或多名同学到台前的投影下表演手影戏。
其他同学说出表演者模仿的图形。 创设情境，激发兴趣。引出课题。
课堂发展
课堂发展
课堂创作 相关概念：
图形：是在特定的思想意识支配下的对某一个或多个视觉元素组合的一种蓄意的刻画和表达形式。
联想：是指由于某种概念而引起其他相关概念。
创意：广义：泛指一切带有创造性的，与众不同的认知和想法。
狭义：特指图形创意，指图形在广告设计中将创造性的思维进行视觉化的过程。
欣赏与探索
欣赏作品，讨论作品中创意的来源。
正负形
幻灯片展示图片《绿叶、手》的正形、负形和正负相结合图片。
提出问题（1）：同学们从图形中看到什么？图形表达了什么思想？ 定义：分别指图形部分与衬托图形底的部分，可以互为背景。 范画赏析
异中求同
引导学生仔细观察课本的范图《天空与水》
提出问题（2）：图中的飞鸟和鱼运用了什么手法进行联想？
异中求同：以正负形手法进行近似形的变通和视觉隐喻。以表达保护自然环境的意念。 范画赏析
幻灯片展图:欣赏艺术家达利的作品《人头 树 原子弹云烟》 提出问题(3):图形中的多种视觉元素组合在一起有着怎样的联系? 以人头为基本元素，根据其外形特征的相似，巧妙的把人头、树、原子弹云烟联系起来 。
定义：两种或两种以上元素进行图形联想。一种：两种不同形象以正负形手法进行渐变或重复；另一类是将两个以上对象进行组合。 目的：创造出一个全新的，表情达意的新形象。
同中求异
幻灯片展图《鞋的联想》。
定义：利用单一对象进行修饰和创意变化
作品赏析
拓展思考：我们还能运用其他表现手法进行图形设计吗？
(4)创意图形的其他表现方法
李白有诗云：举杯邀明月，对影成三人。
李白把影子看成了可以与之对酒当歌的知音，影子活了起来，有了生命，有了实体。那么我们用神奇的影子去创造我们的图形。
异影图形
元素替代
改变性质
共生图形
延异图形……
创想无限
示范介绍一种创意图形的创作方法。教会学生如何进行图形创意创作。
出示实物：酒杯
小组为单位进行讨论，派代表在黑板上绘制出由酒杯联想到的创意图。
教师示范：运用正负形的创意方法以及异影的创意方法
启发学生想出其他方法
表现与创造
我是小小设计家
设计情景：暨南大学附属实验学校中学部学生会宣传部拟招聘“宣传部长”1名和宣传干事3名。
根据提供的素材或者自己找的素材，选择一种或多种视觉元素展开联想，完成一幅创意图形。最佳者将被聘为”宣传部长”，优秀者被聘为”宣传干事”，并颁发聘书。 要求：（1）图形独特、富有想象力。
（2）用简单的线条、色块表现。 学生创作 教师巡回辅导
欣赏作品，了解创意图形中所用得设计方法及思路，发表自己对作品的看法。
观看、参与、了解创意图形的创作方法。让学生感受到创意图形的视觉魅力，激发他们创作的欲望。
动手设计图形创意作品。
让学生了解图形 联想创意的基本概念。
讲解图形联想创意的思路和方法。
运用环保主题的创意作品，从学生已有知识层面展开教学，培养学生的观察力、语言表达能力，鼓励学生大胆发表自己的想法。培养环保意识。
通过欣赏大师作品,让学生掌握异中求同的表现方法,更培养学生的设计思维,联想不是天马行空的想象,是要依据物体之间的相似点展开想象。
引导学生仔细、耐心观察，同时发挥自己的想象，提出其它可行的方法
学生发挥想象，参与动手
教师现场示范，让学生直观地看到创意是怎样产生。
鼓励学生进行动手操作，激发学生对绘画的积极性和创造性。
展示与评价
对学生创作作品组织有效的评价活动 本课主要评价同学们的参与热情以及自主探究学习过程中的表现，同时要评价同学们对图形设计手法的运用及对图形的创意表现力。 引导学生对作品进行自评，互评，最后老师点评。并评选出各个奖项。 课堂延伸 创意图形在生活中的运用。欣赏相关作品。重点强调环保。
课堂总结 “生活之美离不开发现，艺术创造离不开联想”！希望同学们运用今天所学的创意方法，设计出更多宣传环保的图形，号召更多人加入环保的队伍，让我们的生活更加美好！ 请同学们课后收集身边的环保创意图形，下节课带到课堂。
板书设计
图形·联想·创意 正负形
异中求同
同中求异
四、其他方法：异影图形、元素替代、改变性质、共生图形、延异图形……
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