人教版九上化学 3.1分子和原子 教案

课题1 分子和原子(教案)
课题 《分子和原子》 授课人
学校
教 学
目
标 1．? 认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，会用分子、原子的观点来解释现象；
2．? 能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力；
3．? 情感目标：通过对分子的性质的认识，学会辨证思考问题的方法。
教学重点 对分子微观想象的形成。
教学难点 建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。
教学方法 学案导学、问题导思、实验探究、动画揭示微观的直观教学相结合。
仪器药品 浓氨水、酚酞试液、品红，胶头滴管、大小烧杯、注射器，分子间隔实验器，量筒，橡胶塞，蒸馏水，玻璃片,脱脂棉等等。
教师活动 学生活动 设计意图
【图片导入】给同学们展示桂花，晾晒衣服图片，问为什么闻到花香，衣服过会就干了? 学生思考
从生活出发、激发兴趣。
【提问】敞口在空气中的水为什么会减少？
2 、糖放入水中为什么不见了？ 再次引发学生的思考
学生回答：物质可能是由很小的粒子构成的。 通过生活中常见现象，引出物质是有什么构成的呢？
【讲解】科学家们通过先进的技术和设备已经可以看到某些微粒了，科学家们把它们叫成分子，原子。 【图片展示】苯分子和硅原子 观看图片 让学生进一步认识与理解分子的真实存在，并进行爱国主义教育。
【板书】一、物质是由分子，原子等微观粒子构成
教师活动 学生活动 设计意图
【提问】再来想桂花香味，但我们根本看不到有什么东西进入我们鼻子里，也没感觉有什么东西砸到我们脸上，说明了分子具有什么基本性质呢？ 说明分子的体积和质量都很小 让学生认识分子







【板书】二、分子的基本性质
1、分子的质量和体积都很小
【提问】分子到底有多小？ 一滴水（以20滴水为1mL）中大约有1.67× 1021个水分子，如果让10亿人日夜不停的数，每人每分钟数100个，要数多少年才能数完呢？

学生大胆猜想 让学生对分子的微小印象更深刻
【演示】闻到花香，说明分子是运动的，我们用实验的方法来探究分子的运动 1、向盛有40mL蒸馏水的烧杯中加入５－６ 滴酚 酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
2、向上述酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
观察现象并记录
引导学生从实验现象中得到结论
【资料】浓氨水易挥发出氨气，有刺激性的气味,极易溶于水形成氨水 【提出问题】不直接滴加浓氨水，你能使酚酞试液变成红色吗？
【设计实验】探究分子的运动
【观看视频】探究分子运动
【提问】这个视频中的装置有什么不足之处？
（引导学生从药品的用量和环保的角度去考虑）
根据我们刚刚看的视频和提供的用品，能不能组装一个改良版的证明分子在运动的装置呢？ 讨论：（发言要点汇总）
1．可能根据氨水易挥发的性质，再利用氨气的易溶于水。
2．必须在一个密闭的环境中才能完成。
学生动口讨论
【结论】分子在不停的运动。
【学生回答】药品的用量较多，氨气污染
学生思考，讨论，再动手做实验 训练学生发散思维的能力。
在老师的引导下，让学生学会科学探究的方法。
通过观看视频，很形象和直观的从动态的分子运动得到结论
让学生体会到绿色化学的重要性，也培养学生分析问题的能力
【板书】2、分子在不停的运动
【提问】你能举出生活中说明分子在不断运动的例子吗？ 学生思考，回答
花香四溢，酒香不怕巷子深，酒精挥发，湿衣服晾干 联系生活，学以致用
【提问】分子运动会受外界条件的影响吗？如果会是怎样的影响？ 学生思考
【活动探究2】取少量的品红分别放入装有热水和冷水的烧杯中，观察现象 动手实验，仔细现象，并思考原因，得出结论 让学生切身的体会到分子的运动受温度的影响
【板书】温度越高，分子运动越快
【设疑】1+1等于2吗？ 学生做出肯定回答 从一个简单的问题入手，激发学生的兴趣
【活动探究3】将一定体积的水和一定体积的酒精先后加入到分子间隔实验器中混合后的体积是否等于混合前的体积之和呢？
学生产生疑惑，认真观察实验现象，得出结论 激发了学生的探究欲望
【板书】3、分子间有一定间隔
【设疑】分子间有间隔，那么不同状态的物质的分子间的间隔一样吗？ 学生产生疑惑
【活动探究4】 实验1：取一支注射器，抽取一定体积的空气，把针尖刺入橡皮塞中，将活塞慢慢推入，能否推入？
实验2：换成抽取一定体积的水，能否推入？
【观看】不同状态的分子间的间隔的模拟动态图 学生观察，思考，得出结论
学生认真观看 使用生活中常见的物品做实验，更贴近生活，通俗易懂
让学生印象更深刻
【设疑】分子间的间隙会受外界条件的影响吗？如果会，是怎样的影响？ 学生思考，举例得出结论 结合物理知识
【结论】温度越高，分子间间隙越大 压强越大，分子间间隙越小（针对气态物质）
教师活动 学生活动 设计意图
【活动探究5】通过生活经验和常识来探究最后一个分子的性质 用火柴点燃
现象
水
酒精
学生回答，归纳结论 结合生活里最熟悉的物质来探究，容易得到结论
【板书】4、同种分子，化学性质相同 不同种分子，化学性质不同
【归纳板书】分子的基本性质。 【小结】通过本节课的学习,你学到了什么?
小结发言。 加强对新学知识的理解与记忆。
【指导练习】完成学案上的练习。

附：板书设计 一、物质是由分子，原子等微观粒子构成
二、分子的性质
1、分子的质量和体积都很小
2、分子在不停的运动 温度越高，分子运动越快
3、分子间有间隙
4、 同种分子，化学性质相同
不同种分子，化学性质不同
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