冀教版七上生物 2.4单细胞生物体 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版七上生物 2.4单细胞生物体 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 174.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-03 06:27:25 | ||
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文档简介
日期
学科 生物 授课教师
课型 新授课 课时 1 课题 第四节 单细胞生物体
教学 目标 1.了解草履虫的形态结构特点；
2.完成探究草履虫对外界刺激的实验；
3.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
教学 重点 了解草履虫的形态结构特点，完成探究草履虫对外界刺激的实验。
教学 难点 完成探究草履虫对外界刺激的实验。
项目 及
要求 通过材料观察和视频资料分析，认识草履虫的形态结构特点，说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
项目 设置
意图 从宏观到微观的顺序，结合图片和视频，帮助学生形成重要概念。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
教师活动 学生活动
【项目准备】 1.制作PPT，准备视频资料等。
2.安排学生自行采集草履虫。
【项目设置】
通过材料观察和视频资料分析，认识草履虫的形态结构特点，说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
项目一 草履虫的形态结构特点
【指导调控】
1、复习植物、人的结构层次？
（生：植物的结构层次：细胞-组织-器官-植物体）（生：人的结构层次：细胞-组织-器官-系统-人体）。它们的共同点都是多细胞生物体。
有没有一个细胞组成的生物体呢？
（引发学生思考）
单细胞生物体：整个身体由一个细胞构成的生物。
（图片展示：草履虫）
引出 本节课题 第四节 单细胞生物体
2、自学任务：观察课本P37图2-25和正文部分，（1）独立识别草履虫各部分结构名称。
（2）完成单元本P13课堂冲关一、2（1）
教师巡回指导，注意提示组内音，提示观察结束注意完成单元本P13课堂冲关一、2（1）。
（3）展示时注意提示音量（三级）、站姿端正，按照按由上到下，由外向内的顺序介绍。
【归纳总结】
（1）草履虫的结构名称
（2）各结构作用
草履虫靠_________________在水中旋转运动；通过_________进行呼吸； 通过_______摄取食物，在_________内消化食物，通过________排出食物残渣；通过________和_________收集体内多余的水分和废物，排出体外。
【视频】草履虫的运动、摄食
项目二 草履虫对外界刺激反应的探究实验。
【指导调控】
1、提出问题：草履虫对外界刺激有反应吗？
2、作出假设：________________________。
3、设计实验：利用身边有的实验材料，参照课本P38技能卡上的方法，分组设计实验。
（1）实验材料：___________________________
（2）实验步骤：___________________________
4、完成实验：记录实验现象______________________________________________
5、得出结论：对于外界刺激，草履虫能够趋向________刺激，________有害刺激。
【归纳总结】
（1）对于外界刺激：单细胞生物具有趋利避害的特点
（2）单细胞生物：由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成。
项目三 其他单细胞生物
【指导调控】
1、自学课本P38、39正文部分，了解单细胞生物分类
2、完成单元本P12课堂冲关三
【归纳总结】
1、原核生物：大肠杆菌、螺旋藻
2、真核生物：草履虫、酵母菌等
3、单细胞生物与人类之间的关系
（1）有益的
（2）有害的
【拓展提升】
见单元本本节《拓展提升》
【交流展示】
阅读课本P39正文，联系生活经验，说一说你还知道哪些常见的单细胞生物？
它们和人类有什么关系?
【自主完成】
学生采集并观察草履虫。
（生：有）
【小组合作】
参考：课本P37正文部分和图2-25，说出各部分结构在草履虫生活中起到的作用
1、根据老师的问题，独立观察草履虫结构名称。
2、结合课本图片，小组合作说出草履虫各部分在草履虫生活中起到的作用。
【交流展示】
一、草履虫结构名称及作用
学生小组合作结合实物投影展示。
（1）结构名称
①口沟 ②食物泡
③胞肛 ④细胞膜
⑤纤毛 ⑥细胞质
⑦小核 ⑧大核
⑨伸缩泡 ⑩收集管
（2）各结构作用
纤毛
细胞膜 口沟
食物泡 胞肛
收集管 伸缩泡
加深理解草履虫运动、摄食的结构
【小组合作】
控制好声音
根据提示完成实验设计
（1）
（2）
（3）
（4）
得出结论：对于外界刺激，草履虫有趋利避害的特点。
自学，完成单元本P12课堂冲关三
1、没有成型细胞核
2、有成型细胞核
3、（1）草履虫处理净化污水
鱼类的饵料
（2）疟原虫使人患痢疾
海水中某些单细胞生物大量繁殖引发赤潮
【自主完成】
学生结合课本P38、39，完成单元本P14《课堂冲关》三
【小组合作】
组长安排组员核对单元本内容，确保落实的答案正确。
【交流展示】
常见的单细胞生物
它们和人类关系
【巩固练习】
见课本39-40页《当堂练》
作业布置 1.复习：完成单元本P13-1《评价激励》和《拓展提升》。
2.预习：采集植物。
板书设计 单细胞生物体
1.草履虫结构
细胞膜（呼吸） 纤毛（旋转运动）口沟（取食）胞肛（排出食物残渣）食物泡（消化食物）收集管、伸缩泡（收集多余水分，排出体外）
单细胞生物
概念
分类
教学反思
3
学科 生物 授课教师
课型 新授课 课时 1 课题 第四节 单细胞生物体
教学 目标 1.了解草履虫的形态结构特点；
2.完成探究草履虫对外界刺激的实验；
3.说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
教学 重点 了解草履虫的形态结构特点，完成探究草履虫对外界刺激的实验。
教学 难点 完成探究草履虫对外界刺激的实验。
项目 及
要求 通过材料观察和视频资料分析，认识草履虫的形态结构特点，说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
项目 设置
意图 从宏观到微观的顺序，结合图片和视频，帮助学生形成重要概念。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
教师活动 学生活动
【项目准备】 1.制作PPT，准备视频资料等。
2.安排学生自行采集草履虫。
【项目设置】
通过材料观察和视频资料分析，认识草履虫的形态结构特点，说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
项目一 草履虫的形态结构特点
【指导调控】
1、复习植物、人的结构层次？
（生：植物的结构层次：细胞-组织-器官-植物体）（生：人的结构层次：细胞-组织-器官-系统-人体）。它们的共同点都是多细胞生物体。
有没有一个细胞组成的生物体呢？
（引发学生思考）
单细胞生物体：整个身体由一个细胞构成的生物。
（图片展示：草履虫）
引出 本节课题 第四节 单细胞生物体
2、自学任务：观察课本P37图2-25和正文部分，（1）独立识别草履虫各部分结构名称。
（2）完成单元本P13课堂冲关一、2（1）
教师巡回指导，注意提示组内音，提示观察结束注意完成单元本P13课堂冲关一、2（1）。
（3）展示时注意提示音量（三级）、站姿端正，按照按由上到下，由外向内的顺序介绍。
【归纳总结】
（1）草履虫的结构名称
（2）各结构作用
草履虫靠_________________在水中旋转运动；通过_________进行呼吸； 通过_______摄取食物，在_________内消化食物，通过________排出食物残渣；通过________和_________收集体内多余的水分和废物，排出体外。
【视频】草履虫的运动、摄食
项目二 草履虫对外界刺激反应的探究实验。
【指导调控】
1、提出问题：草履虫对外界刺激有反应吗？
2、作出假设：________________________。
3、设计实验：利用身边有的实验材料，参照课本P38技能卡上的方法，分组设计实验。
（1）实验材料：___________________________
（2）实验步骤：___________________________
4、完成实验：记录实验现象______________________________________________
5、得出结论：对于外界刺激，草履虫能够趋向________刺激，________有害刺激。
【归纳总结】
（1）对于外界刺激：单细胞生物具有趋利避害的特点
（2）单细胞生物：由单个细胞构成，全部生命活动在一个细胞内完成。
项目三 其他单细胞生物
【指导调控】
1、自学课本P38、39正文部分，了解单细胞生物分类
2、完成单元本P12课堂冲关三
【归纳总结】
1、原核生物：大肠杆菌、螺旋藻
2、真核生物：草履虫、酵母菌等
3、单细胞生物与人类之间的关系
（1）有益的
（2）有害的
【拓展提升】
见单元本本节《拓展提升》
【交流展示】
阅读课本P39正文，联系生活经验，说一说你还知道哪些常见的单细胞生物？
它们和人类有什么关系?
【自主完成】
学生采集并观察草履虫。
（生：有）
【小组合作】
参考：课本P37正文部分和图2-25，说出各部分结构在草履虫生活中起到的作用
1、根据老师的问题，独立观察草履虫结构名称。
2、结合课本图片，小组合作说出草履虫各部分在草履虫生活中起到的作用。
【交流展示】
一、草履虫结构名称及作用
学生小组合作结合实物投影展示。
（1）结构名称
①口沟 ②食物泡
③胞肛 ④细胞膜
⑤纤毛 ⑥细胞质
⑦小核 ⑧大核
⑨伸缩泡 ⑩收集管
（2）各结构作用
纤毛
细胞膜 口沟
食物泡 胞肛
收集管 伸缩泡
加深理解草履虫运动、摄食的结构
【小组合作】
控制好声音
根据提示完成实验设计
（1）
（2）
（3）
（4）
得出结论：对于外界刺激，草履虫有趋利避害的特点。
自学，完成单元本P12课堂冲关三
1、没有成型细胞核
2、有成型细胞核
3、（1）草履虫处理净化污水
鱼类的饵料
（2）疟原虫使人患痢疾
海水中某些单细胞生物大量繁殖引发赤潮
【自主完成】
学生结合课本P38、39，完成单元本P14《课堂冲关》三
【小组合作】
组长安排组员核对单元本内容，确保落实的答案正确。
【交流展示】
常见的单细胞生物
它们和人类关系
【巩固练习】
见课本39-40页《当堂练》
作业布置 1.复习：完成单元本P13-1《评价激励》和《拓展提升》。
2.预习：采集植物。
板书设计 单细胞生物体
1.草履虫结构
细胞膜（呼吸） 纤毛（旋转运动）口沟（取食）胞肛（排出食物残渣）食物泡（消化食物）收集管、伸缩泡（收集多余水分，排出体外）
单细胞生物
概念
分类
教学反思
3