冀教版七上生物 4.6鱼类 教案
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文档简介
第六节 鱼类
【教学目的】
知识与技能
1.认识鲫鱼的形态结构和适于水中生活的特点。
2.概述鱼类的主要特征，了解常见的鱼类及我国鱼类资源和保护情况。
过程与方法
运用生物学知识描述鱼类的特征。
情感态度与价值观
初步形成生物适应和生物进化的生物学观点。
【教学重点】
1.了解鲫鱼的形态结构和适于水中生活的特点。
2.鱼类的主要特征，认识常见的鱼类。
【教学难点】
了解我国的鱼类资源和保护。
【教学过程】
一、【课前检测】
1、节肢动物的主要特征是
身体由很多 构成，并且分部；体表有 足和触角 。
2、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
A 螃蟹、蜜蜂 B 羊、牛 C 青蛙、蚯蚓 D 田螺、水蛭
3（1）蝗虫的身体分 、 、 三部分
（2）胸部生有 对足和 对翅。
（3）体表具有 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止 ，以适应陆地生活
（4） ④为 ，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的 。
二、【引入新课】
媒体出示一则谜语和各种鱼类的图片，问：你想了解鱼在水中是怎样生活的吗？它们又有哪些共同的特征呢。
（板书课题 ：第六节 鱼类）并展示学习目标。
三、【新知初探】
（一）鲫鱼适于水中生活的的外部形态
学生按照P94探究竟.观察提示交流回答问题。
教师在学生回答的基础上进行小结如下：
1.体形：身体呈梭形。（可减少游泳时的阻力。）
2.体色：背部颜色深灰黑色，腹部白色（不易被敌害发现，适应水中生活。）
3.体表： 体表被有鳞片并且有黏液，有侧线。（可减少游泳阻力
侧线可以感知水流和水温、测定方向。）
4.鲫鱼的身体分部及鱼鳍：身体分为头、躯干、尾三部分。鱼鳍是运动器官，包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。鲫鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
（二）鳃的结构和功能
教师课件演示，讲解鳃适于呼吸的结构特点，引导学生思考回答P95提出的讨论问题。
（三）鲫鱼的体温：属于变温动物。
（四）、常见的鱼类及鱼类的主要特征
1.学生参考教材图文资料的提示，列举鲫鱼、鲤鱼、草鱼、青鱼、鲳鱼、鳕鱼、鲑鱼、带鱼等初步了解哪些是淡水鱼，哪些是海洋鱼。
2.让学生根据对以上鱼类的了解，找出它们共有的方面，并归纳出鱼类的主要特征：
终身生活在水中，用鳃呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
（五）、保护我国的鱼类资源
学生自读P97最后最后一自然段，了解鱼类的种类概况，我国鱼类资源的危机和鱼类资源的保护几个方面。
（六）、知识拓展（媒体展示）
1、鱼类的危害
2、鱼类的大小
3、鱼类的颜色
教师结合课件适当解析归纳。
四、【课堂小结】
回顾本节主要知识点
五、【课堂检测】
“当堂练”P59 1-2 题
六、【布置作业】 课时练P68-P70
板书设计
第六节 鱼类
一、鲫鱼
1.生活环境：淡水中。
2.形态结构：身体分为头、躯干、尾三部分，呈梭形；体表有鳞片和黏液；侧线能感知水流、测定方向。
3.运动：靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
二、常见鱼类及其主要特征
1.分类：淡水鱼类、海洋鱼类
2.鱼类的主要特征：终身生活在水中，用鳃呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
三、保护我国的鱼类资源
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【教学目的】
知识与技能
1.认识鲫鱼的形态结构和适于水中生活的特点。
2.概述鱼类的主要特征，了解常见的鱼类及我国鱼类资源和保护情况。
过程与方法
运用生物学知识描述鱼类的特征。
情感态度与价值观
初步形成生物适应和生物进化的生物学观点。
【教学重点】
1.了解鲫鱼的形态结构和适于水中生活的特点。
2.鱼类的主要特征，认识常见的鱼类。
【教学难点】
了解我国的鱼类资源和保护。
【教学过程】
一、【课前检测】
1、节肢动物的主要特征是
身体由很多 构成，并且分部；体表有 足和触角 。
2、下列动物中，都属于节肢动物的是（ ）
A 螃蟹、蜜蜂 B 羊、牛 C 青蛙、蚯蚓 D 田螺、水蛭
3（1）蝗虫的身体分 、 、 三部分
（2）胸部生有 对足和 对翅。
（3）体表具有 ，能保护和支持内部柔软的器官，并防止 ，以适应陆地生活
（4） ④为 ，是蝗虫呼吸时气体进出的门户，相当于植物叶表皮上的 。
二、【引入新课】
媒体出示一则谜语和各种鱼类的图片，问：你想了解鱼在水中是怎样生活的吗？它们又有哪些共同的特征呢。
（板书课题 ：第六节 鱼类）并展示学习目标。
三、【新知初探】
（一）鲫鱼适于水中生活的的外部形态
学生按照P94探究竟.观察提示交流回答问题。
教师在学生回答的基础上进行小结如下：
1.体形：身体呈梭形。（可减少游泳时的阻力。）
2.体色：背部颜色深灰黑色，腹部白色（不易被敌害发现，适应水中生活。）
3.体表： 体表被有鳞片并且有黏液，有侧线。（可减少游泳阻力
侧线可以感知水流和水温、测定方向。）
4.鲫鱼的身体分部及鱼鳍：身体分为头、躯干、尾三部分。鱼鳍是运动器官，包括背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍。鲫鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
（二）鳃的结构和功能
教师课件演示，讲解鳃适于呼吸的结构特点，引导学生思考回答P95提出的讨论问题。
（三）鲫鱼的体温：属于变温动物。
（四）、常见的鱼类及鱼类的主要特征
1.学生参考教材图文资料的提示，列举鲫鱼、鲤鱼、草鱼、青鱼、鲳鱼、鳕鱼、鲑鱼、带鱼等初步了解哪些是淡水鱼，哪些是海洋鱼。
2.让学生根据对以上鱼类的了解，找出它们共有的方面，并归纳出鱼类的主要特征：
终身生活在水中，用鳃呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
（五）、保护我国的鱼类资源
学生自读P97最后最后一自然段，了解鱼类的种类概况，我国鱼类资源的危机和鱼类资源的保护几个方面。
（六）、知识拓展（媒体展示）
1、鱼类的危害
2、鱼类的大小
3、鱼类的颜色
教师结合课件适当解析归纳。
四、【课堂小结】
回顾本节主要知识点
五、【课堂检测】
“当堂练”P59 1-2 题
六、【布置作业】 课时练P68-P70
板书设计
第六节 鱼类
一、鲫鱼
1.生活环境：淡水中。
2.形态结构：身体分为头、躯干、尾三部分，呈梭形；体表有鳞片和黏液；侧线能感知水流、测定方向。
3.运动：靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力。
二、常见鱼类及其主要特征
1.分类：淡水鱼类、海洋鱼类
2.鱼类的主要特征：终身生活在水中，用鳃呼吸；体表大多长有鳞片；用鳍游泳；体温不恒定。
三、保护我国的鱼类资源
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