13刷牙 教案
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文档简介
刷 牙
教材分析
本课是 “造型·表现”学习领域。在生动表现自己生活的基础上，潜移默化地让学生掌握口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。本课教学以学生生活经验为基础，创设刷牙时的愉悦情境，让学生在积极的情感体验中观察并了解刷牙时的各种生动的形象。结合视频、音乐、律动、直观示范等教学手段，学生在活动中体验乐趣，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。把刷牙时的有趣样子表现出来。
学情分析
本课的教学对象是二年级学生。他们的思维活跃，敢说敢想敢画，在教学中就要通过各种丰富的手段引导他们发挥在这方面的优势。但同时他们的造型能力较弱，缺乏造型的体验，也不懂的构图、色彩搭配等知识，因此在教学中教师就要有目的地进行示范，通过示范让学生大概的了解创作方法。
教学目标
1、知识与技能：培养学生运用绘画的方法进行人物造型表现，了解掌握简单的构图知识。
2、过程与方法：通过教学活动，学生体会和发现生活中有趣的细节，继续提高、加强学生的观察和记忆能力。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，同时增强学生口腔保健的意识。
教学重点：观察刷牙时人物的表情与动作的变化，引导学生大胆表现自己的感受。
教学难点：用绘画方法创造性地表现刷牙活动的特点。
教学准备：教师：多媒体课件
学生： 画笔、画纸
教学过程
一、导入新课
播放动画片，激趣导入。
师：小明可爱吃零食了，可是他遇到了小红脸和小蓝脸，同学们看一看接下来发生了什么事？（播放动画宣传片）
师：说一说你看完动画片有什么感受？
生：要刷牙…
小结：动画片中的小明在睡觉前爱吃饼干，小红脸和小蓝脸在里面安家了，最后小明的牙很疼，不得不去医院看医生了。这都是不刷牙惹的祸！所以同学们可一定要养成按时刷牙的好习惯。
揭示课题：刷牙
设计意图：用刷牙宣传片导入新课，激发起学生的学习兴趣，为接下来的学习活动做好铺垫。
二、新 授
1、认识用具，感知刷牙方法
师：刷牙时需要哪些用具？
生：牙刷、牙缸….
学生说说刷牙的用具以及正确的刷牙姿势，课件出示相应资料图片。
2、欣赏视频，师生互动，感受刷牙的乐趣
师：让我们一起欣赏芝麻街视频，请学生伸出手指模仿刷牙的动作，注意他们的表情和动作，边看视频边动起来。
师：通过刚才的表演，给你印象最深的是哪个动作和表情？
生：惊讶…..
引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，请学生到前面来摆一摆动作，引导分析表情，动态。教师给予及时的建议和肯定。
设计意图：学生通过表演，感受刷牙时人物的表情和动作的变化和夸张。通过视频欣赏和律动活跃课堂气氛，为学生创设丰富的情境，引导学生观察和体验刷牙过程的动作和细节。
3、欣赏图片，大胆想象
观察各种有关刷牙的图片，引导学生回忆刷牙时一些有趣的细节，如：张大嘴巴、仰着脖子、漱口时鼓起腮帮、牙刷在嘴里动来动去、满嘴泡沫等等。
思考：怎样表现这种变化和夸张。
4、学生作品欣赏，拓展思路。
提问：
（1）画面画了什么样的人物和环境？
（2）你认为哪副画或哪个部分画得好？为什么？
三、教师示范
师：看了这些有趣的刷牙场面，老师忍不住也动手创作了一幅画，首先我来画一个男孩在刷牙的正面的样子，注意我们要把他画的比较夸张，他是在哪里刷牙呢？（卫生间）。这样画面就更加的饱满了。
四、布置作业，教师巡辅
师：刚才看见有的同学已经很着急了，也想来画画了，在画之前同桌的互相做一做刷牙的动作，小组讨论一下，你想画什么内容？
作业提示：想一想，我们怎么刷牙？把自己刷牙的样子画下来。
提出作业要求：
1、大胆想像刷牙时夸张的表情和动作。
2、色彩鲜艳
3、构图饱满
五、作业展评
从以下几个方面来欣赏评价作品：动作夸张、表情丰富、细节生动、色彩鲜明、构图饱满。
引导学生谈自己的创意或对同学作品进行评价，教师适当点评
六、总结拓展
每年的9月20日是“世界爱牙日”，为了我们的口腔健康，每一位小朋友都要养成早晚刷牙的好习惯。同学们在课下的时候可以画一画家人刷牙的情景。
七、板书设计
刷 牙
牙 刷 牙 缸
表 情 动 作
教材分析
本课是 “造型·表现”学习领域。在生动表现自己生活的基础上，潜移默化地让学生掌握口腔保健的重要性，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。本课教学以学生生活经验为基础，创设刷牙时的愉悦情境，让学生在积极的情感体验中观察并了解刷牙时的各种生动的形象。结合视频、音乐、律动、直观示范等教学手段，学生在活动中体验乐趣，帮助他们养成适时刷牙的好习惯。把刷牙时的有趣样子表现出来。
学情分析
本课的教学对象是二年级学生。他们的思维活跃，敢说敢想敢画，在教学中就要通过各种丰富的手段引导他们发挥在这方面的优势。但同时他们的造型能力较弱，缺乏造型的体验，也不懂的构图、色彩搭配等知识，因此在教学中教师就要有目的地进行示范，通过示范让学生大概的了解创作方法。
教学目标
1、知识与技能：培养学生运用绘画的方法进行人物造型表现，了解掌握简单的构图知识。
2、过程与方法：通过教学活动，学生体会和发现生活中有趣的细节，继续提高、加强学生的观察和记忆能力。
3、情感态度价值观：通过本课的学习，学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，同时增强学生口腔保健的意识。
教学重点：观察刷牙时人物的表情与动作的变化，引导学生大胆表现自己的感受。
教学难点：用绘画方法创造性地表现刷牙活动的特点。
教学准备：教师：多媒体课件
学生： 画笔、画纸
教学过程
一、导入新课
播放动画片，激趣导入。
师：小明可爱吃零食了，可是他遇到了小红脸和小蓝脸，同学们看一看接下来发生了什么事？（播放动画宣传片）
师：说一说你看完动画片有什么感受？
生：要刷牙…
小结：动画片中的小明在睡觉前爱吃饼干，小红脸和小蓝脸在里面安家了，最后小明的牙很疼，不得不去医院看医生了。这都是不刷牙惹的祸！所以同学们可一定要养成按时刷牙的好习惯。
揭示课题：刷牙
设计意图：用刷牙宣传片导入新课，激发起学生的学习兴趣，为接下来的学习活动做好铺垫。
二、新 授
1、认识用具，感知刷牙方法
师：刷牙时需要哪些用具？
生：牙刷、牙缸….
学生说说刷牙的用具以及正确的刷牙姿势，课件出示相应资料图片。
2、欣赏视频，师生互动，感受刷牙的乐趣
师：让我们一起欣赏芝麻街视频，请学生伸出手指模仿刷牙的动作，注意他们的表情和动作，边看视频边动起来。
师：通过刚才的表演，给你印象最深的是哪个动作和表情？
生：惊讶…..
引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，请学生到前面来摆一摆动作，引导分析表情，动态。教师给予及时的建议和肯定。
设计意图：学生通过表演，感受刷牙时人物的表情和动作的变化和夸张。通过视频欣赏和律动活跃课堂气氛，为学生创设丰富的情境，引导学生观察和体验刷牙过程的动作和细节。
3、欣赏图片，大胆想象
观察各种有关刷牙的图片，引导学生回忆刷牙时一些有趣的细节，如：张大嘴巴、仰着脖子、漱口时鼓起腮帮、牙刷在嘴里动来动去、满嘴泡沫等等。
思考：怎样表现这种变化和夸张。
4、学生作品欣赏，拓展思路。
提问：
（1）画面画了什么样的人物和环境？
（2）你认为哪副画或哪个部分画得好？为什么？
三、教师示范
师：看了这些有趣的刷牙场面，老师忍不住也动手创作了一幅画，首先我来画一个男孩在刷牙的正面的样子，注意我们要把他画的比较夸张，他是在哪里刷牙呢？（卫生间）。这样画面就更加的饱满了。
四、布置作业，教师巡辅
师：刚才看见有的同学已经很着急了，也想来画画了，在画之前同桌的互相做一做刷牙的动作，小组讨论一下，你想画什么内容？
作业提示：想一想，我们怎么刷牙？把自己刷牙的样子画下来。
提出作业要求：
1、大胆想像刷牙时夸张的表情和动作。
2、色彩鲜艳
3、构图饱满
五、作业展评
从以下几个方面来欣赏评价作品：动作夸张、表情丰富、细节生动、色彩鲜明、构图饱满。
引导学生谈自己的创意或对同学作品进行评价，教师适当点评
六、总结拓展
每年的9月20日是“世界爱牙日”，为了我们的口腔健康，每一位小朋友都要养成早晚刷牙的好习惯。同学们在课下的时候可以画一画家人刷牙的情景。
七、板书设计
刷 牙
牙 刷 牙 缸
表 情 动 作