17动物乐园 教案
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文档简介
第17课 动物乐园 教学设计
设计思路
泥塑造型是学生非常感兴趣的艺术表现形式。学生从幼儿园就开始接触泥塑，在通过一年级泥塑课程的学习，学生已经基本掌握泥塑造型的基本方法，所以，本课的设计我侧重于引导学生通过欣赏感知泥塑动物造型的美感，启发学生探究动物造型的技巧和装饰方法，鼓励学生大胆创意的完成艺术实践。
二、教材分析
本课是人美版美术教材二年级上册第17课，属于“设计·应用”领域。也是本套教材泥塑造型的其中一课，教学意图是通过本课对动物造型的设计应用，进一步巩固泥塑制作方法，体验泥塑造型的乐趣。同时，开阔学生视野，欣赏不同艺术作品中的动物形象特别是中国民间面塑，让学生感知艺术造型的丰富表现力。
三、学情分析
二年级学生，处于从涂鸦阶段的后期，创作依然以主观感受为主，他们热爱动物，思维活跃，想象力丰富，创作大胆，掌握一定的泥塑技巧。但在观察方法上还需要老师进一步引导，以便学生能准确的把握动物特征。他们活泼好动，课程设计要根据学生年龄特点结合多媒体、图片、音乐等多种形式激发学生学习兴趣，并用儿童语言和学生进行交流。
四、三维目标
根据我的教学理念，依据学生基本情况，我确定本课教学目标为以下三点
知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用以学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆的表现。
情感态度价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感。
四、教学难重点
教学难点：通过观察思考设计制作形象生动的动物。
教学重点：引导学生通过观察思考探究了解泥塑动物造型及装饰方法。
五、教学准备
课件 彩泥 泥塑工具 展示教具
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
游戏导入 猜猜看的游戏导入。
1、在黑板上画出一个椭圆形，依次加上长耳朵，加上猪鼻子，狮子鬃毛，让学生猜猜看是什么动物
2、出示泥塑教具，学生猜测是什么动物。
老师提问：你们为什么一下就猜出来了？
总结：正是因为每一种动物都有自己的特征，只要抓住动物特征大胆设计表现就能创作出生动的动物。那今天我们就一起走进17课《动物乐园》了解创作独特的泥塑动物。 学生集中注意力。
观察黑板上
的图形以及教具。并猜出是什么动物。
学生回答：抓住了动物的外形特征。
了解课题
以游戏形式激发学生学习兴趣，同时让学生了解把握动物特征的表现手法。
。
探究新知 对比欣赏真实的动物
和泥塑动物，探究泥塑的动物在造型和色彩上的设计特点。
问：同学们：我们一起来看看这些泥塑的动物和真实的动物有哪些不同。
总结 ：泥塑的动物因为加入了艺术家的创意，比真实的动物造型简单，颜色要丰富，花纹多样。
2、探究如何简化动物造型。
问：我们怎样才能简化动物的造型呢？
同桌小声讨论一下。
总结：首先我们可以结合几何图形来概括动物的外形。（课件演示）比如老鼠的身体，兔子的身体可以概括成水滴形，猫可以概括为三角形和椭圆形。
其次是直接捏成接近动物外形，然后突出表现动物的外形颜色特点。例如：公鸡。
3、探究动物的装饰方法
我们可以用哪些方法装饰呢？学生看课本，自主探究。
问：看一看，可以用哪些方法装饰呢？
4、复习泥塑手法揉、搓、捏、压
师：我们以前学过泥塑手法，让老师看看你们还记得吗？现在伸出小手一起来复习一下，揉，搓，捏，压。
学生观察回答:
造型简洁
色彩丰富
花纹多样
学生同桌讨论
1、。结合几何图形概括动物
2、抓住主要特征突出表现。
学生看课本，探究装饰方法。
1不同色彩的泥条泥球装饰
2利用工具按压花纹。
学生和老师一起复习泥塑手法。
通过对比，直观感受泥塑动物的特点。渗透设计意识。
通过讨论进一步探究简化造型的方法，指导学生实践创作。解决教学难点。
引导学生通过欣赏学生作品，了解装饰的方法。丰富学生创作思路。
老师带领学生一起回忆复习泥塑手法，师生互动为学生创作
学生艺术实践 出示教具动物乐园，邀请学生共同完成，激发创作热情。
师：“同学们，通过刚才的学习，你们有信心做出造型独特，色彩漂亮的动物吗？好，那老师想请你们帮个忙，老师这里做了一个动物乐园，可是还没有动物，看你们这么有信心，拿这些动物就交给你们啦！先来看一下要求！
课件出示作业要求：用学过的泥塑方法制作出自己喜欢的小动物。
播放《森林狂想曲》营造轻松愉快的课堂氛围。
巡视指导学生完成创作。 欣赏教具，激发创作热情。
明确作业要求。
学生在老师鼓励下艺术实践，大胆创作。
培养学生的动手实践能力。
评价展示 教师向全体同学展示师生共同完成的动物乐园。
问：你最喜欢哪一个？
给同学们介绍一下这个作品吧！
学生欣赏评述自己喜欢的作品。 通过展示、欣赏、评述提升学生欣赏评述的能力，提高学生综合美术素养。
七、总结评价
问：这节课你收获了什么？
从学生回答中总结泥塑艺术创作源于对生活的细致观察，大胆创造，鼓励学生课下继续创作。欣赏师生共同完成美丽的动物乐园，激发学生爱护动物保护动物的情感。
设计思路
泥塑造型是学生非常感兴趣的艺术表现形式。学生从幼儿园就开始接触泥塑，在通过一年级泥塑课程的学习，学生已经基本掌握泥塑造型的基本方法，所以，本课的设计我侧重于引导学生通过欣赏感知泥塑动物造型的美感，启发学生探究动物造型的技巧和装饰方法，鼓励学生大胆创意的完成艺术实践。
二、教材分析
本课是人美版美术教材二年级上册第17课，属于“设计·应用”领域。也是本套教材泥塑造型的其中一课，教学意图是通过本课对动物造型的设计应用，进一步巩固泥塑制作方法，体验泥塑造型的乐趣。同时，开阔学生视野，欣赏不同艺术作品中的动物形象特别是中国民间面塑，让学生感知艺术造型的丰富表现力。
三、学情分析
二年级学生，处于从涂鸦阶段的后期，创作依然以主观感受为主，他们热爱动物，思维活跃，想象力丰富，创作大胆，掌握一定的泥塑技巧。但在观察方法上还需要老师进一步引导，以便学生能准确的把握动物特征。他们活泼好动，课程设计要根据学生年龄特点结合多媒体、图片、音乐等多种形式激发学生学习兴趣，并用儿童语言和学生进行交流。
四、三维目标
根据我的教学理念，依据学生基本情况，我确定本课教学目标为以下三点
知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特征，运用以学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。
过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的基本表现方法，启发学生大胆的表现。
情感态度价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感。
四、教学难重点
教学难点：通过观察思考设计制作形象生动的动物。
教学重点：引导学生通过观察思考探究了解泥塑动物造型及装饰方法。
五、教学准备
课件 彩泥 泥塑工具 展示教具
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
游戏导入 猜猜看的游戏导入。
1、在黑板上画出一个椭圆形，依次加上长耳朵，加上猪鼻子，狮子鬃毛，让学生猜猜看是什么动物
2、出示泥塑教具，学生猜测是什么动物。
老师提问：你们为什么一下就猜出来了？
总结：正是因为每一种动物都有自己的特征，只要抓住动物特征大胆设计表现就能创作出生动的动物。那今天我们就一起走进17课《动物乐园》了解创作独特的泥塑动物。 学生集中注意力。
观察黑板上
的图形以及教具。并猜出是什么动物。
学生回答：抓住了动物的外形特征。
了解课题
以游戏形式激发学生学习兴趣，同时让学生了解把握动物特征的表现手法。
。
探究新知 对比欣赏真实的动物
和泥塑动物，探究泥塑的动物在造型和色彩上的设计特点。
问：同学们：我们一起来看看这些泥塑的动物和真实的动物有哪些不同。
总结 ：泥塑的动物因为加入了艺术家的创意，比真实的动物造型简单，颜色要丰富，花纹多样。
2、探究如何简化动物造型。
问：我们怎样才能简化动物的造型呢？
同桌小声讨论一下。
总结：首先我们可以结合几何图形来概括动物的外形。（课件演示）比如老鼠的身体，兔子的身体可以概括成水滴形，猫可以概括为三角形和椭圆形。
其次是直接捏成接近动物外形，然后突出表现动物的外形颜色特点。例如：公鸡。
3、探究动物的装饰方法
我们可以用哪些方法装饰呢？学生看课本，自主探究。
问：看一看，可以用哪些方法装饰呢？
4、复习泥塑手法揉、搓、捏、压
师：我们以前学过泥塑手法，让老师看看你们还记得吗？现在伸出小手一起来复习一下，揉，搓，捏，压。
学生观察回答:
造型简洁
色彩丰富
花纹多样
学生同桌讨论
1、。结合几何图形概括动物
2、抓住主要特征突出表现。
学生看课本，探究装饰方法。
1不同色彩的泥条泥球装饰
2利用工具按压花纹。
学生和老师一起复习泥塑手法。
通过对比，直观感受泥塑动物的特点。渗透设计意识。
通过讨论进一步探究简化造型的方法，指导学生实践创作。解决教学难点。
引导学生通过欣赏学生作品，了解装饰的方法。丰富学生创作思路。
老师带领学生一起回忆复习泥塑手法，师生互动为学生创作
学生艺术实践 出示教具动物乐园，邀请学生共同完成，激发创作热情。
师：“同学们，通过刚才的学习，你们有信心做出造型独特，色彩漂亮的动物吗？好，那老师想请你们帮个忙，老师这里做了一个动物乐园，可是还没有动物，看你们这么有信心，拿这些动物就交给你们啦！先来看一下要求！
课件出示作业要求：用学过的泥塑方法制作出自己喜欢的小动物。
播放《森林狂想曲》营造轻松愉快的课堂氛围。
巡视指导学生完成创作。 欣赏教具，激发创作热情。
明确作业要求。
学生在老师鼓励下艺术实践，大胆创作。
培养学生的动手实践能力。
评价展示 教师向全体同学展示师生共同完成的动物乐园。
问：你最喜欢哪一个？
给同学们介绍一下这个作品吧！
学生欣赏评述自己喜欢的作品。 通过展示、欣赏、评述提升学生欣赏评述的能力，提高学生综合美术素养。
七、总结评价
问：这节课你收获了什么？
从学生回答中总结泥塑艺术创作源于对生活的细致观察，大胆创造，鼓励学生课下继续创作。欣赏师生共同完成美丽的动物乐园，激发学生爱护动物保护动物的情感。