2.3草原上 教案
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文档简介
人音版三年级音乐上册《草原上》教案
教学目标：1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2.?通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。?
3、通过知识拓展，教育孩子注意环保，珍惜和热爱大自然。
教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。?
教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。
教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。教具：多媒体，电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
（一）师生问好?
我知道我们班的孩子喜欢背唐诗宋词，我考考大家，离离原上草，一岁一枯荣……?
敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野……
（二）激情导入：
师：今天老师要带你们去美丽的大草原看看，你们想不想去呀？
生：想！
师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等?
设计策略：音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生，有助于让他们获得直接地感受经验，初步感受《草原上》宽广辽阔的风格，为本歌的学习打下了良好的基础。
1.情境想象，进入主题
师：草原是不是很美丽呀？晴朗的早晨，红太阳从地平线上露出了美丽的脸庞，给草原洒满了金光。牧场上，长着青翠的酥油草，开着不知名的野花。这时悠扬的歌声从远处传来，原来是一群骑着骏马的牧民飞驰而来……
设计策略：随着老师的描述，在孩子心中，红的花、绿的草、白的云、蓝的天以及奔驰的骏马和悠扬的歌声交织成一幅美丽生动的画面。这时再欣赏音乐，孩子们坐不住了，有的手舞足蹈，有的学着骑马的样子跃跃欲试。此时教师抓住时机，因势利导，引导孩子们一起“骑着骏马”奔驰在辽阔的草原上，任凭他们展开想象的羽翼在音乐的天空翱翔。?
2.?初步掌握歌曲风格
师：下面再给你们欣赏一首歌曲，也是关于草原的。是王老师自己做的，专门送给你们的呀！?
再欣赏一遍，注意要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》老师与学生一起小结内蒙古歌曲的风格：（结合《美丽的草原我的家》和《草原上》）这两首歌的节奏非常舒展、宽广，旋律十分优美，使人感到置身于一望无边的辽阔草原上，抒发了牧民热爱和赞美家乡的情感。
3.?进入新课：师：今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
二、寓教于乐：?
今天我们的新歌学唱还是采用招聘小老师的方式来进行。给同学们五分钟的时间准备，当然是有奖励的。敢上台参加应聘的获勇士章一枚，通过测试的获艺术家章一枚。当选为小老师的获博士章一枚。希望你们不要放弃这么好的机会哟！?
设计策略：因为新课标规定“三年级学生能够识读简单乐谱，能用已经学会的歌曲唱乐谱”。但“我讨厌乐理知识”已是孩子们公开的秘密。有的孩子抱怨唱歌谱太难，当要求个别孩子唱一唱已学歌曲的歌谱时，多数孩子总是表现出“赶鸭子上架”般的无奈，个别孩子则直言“不会唱”。但有些音乐方面有天赋的或者学过乐器的孩子又觉得视谱是小菜一碟，乐理课上吃不饱、偏食不爱吃的现象时有发生。如何利用那些珍贵的资源进行兵教兵？如何让孩子喜欢乐理课？招聘小老师这是我经常采用的一种让孩子自主学习的方式。效果不错！
学生教唱，老师辅助。
1.记歌词，听录音伴奏唱第一次。?
有节奏读歌词。
师：好，下面听着录音伴奏，跟着小老师一起在草原放歌。
2.老师为你们电子琴伴奏
师：全班同学自己再来唱一次，要求有感情地，就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。
3实践活动
师：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（请回答的同学来演示一下，一些同学用碰铃表现长音，一些用拍铃鼓表现短音）
师：在草原有什么动物奔跑？
生：马！
师：那么可以再用什么乐器来表现呢？
生：双响筒！（让这位学生来演示）
老师请学生示范铃鼓的演奏。?
师：现在就请这些同学来伴奏表演，请你们用刚刚所创造的演奏方法来表演，其他同学请你们来给他们唱并讨论一下谁表演得好。（学生在歌声中用自选的打击乐器表演）
（三）自由创意
师：（面向全班）同学们都表演得不错哦！我们不但可以用这些打击乐器表演，还可以用身体上发出的声音来表演，下面就请同学们展开想象的翅膀，用自己喜欢的方式表达对歌曲的理解和对草原的热爱。我们要看那组的表演方式最有创意，合作得最好。?
（老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组）
师：孩子可以在这一环节画草原、跳蒙古舞、书写诗歌，充分发挥学生的特长和个性。?
设计策略：只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，让学生主动地去探索、领悟、体验，才会真正的理解音乐，特别是对音乐的欣赏与创作，才会成为可能。因此，在这一环节，我们尽量从学生的不同个性、特长出发，设计唱（音乐）、跳（舞蹈）、写（文学）、画（美术）等多种形式的创新实践活动，为学生创设个性发展的天地，借以培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]敢于联想，敢于创造的优秀品质。同时为学生搭建施展个性的舞台。）?
（四）创造表现：?
师：同学们用自己的方式表达了对草原的热爱与向往，可现实中的草原真的像我们想象中的那样美好吗？（媒体演示：两组工业污染造成的草原破坏的画面，草原沙化的画面）。?
除了工业污染之外，由于过度放牧，大量的垦殖，草地严重沙化了，有的地方甚至完全变成了沙漠。根据有关资料显示，现在的沙漠都是由草原绿洲变来的。每当春季到来，狂风大作时，这里就成了肆虐我国北方沙尘暴的只要源头之一，人们不得不到更遥远的地方放牧，有的甚至背井离乡，抛离家园。面对如此情景，你有什么感想？我们又能为草原做些什么呢？?
学生讨论略?
小结：我们既要看到草原沙漠化的现实，更要采取各种方法及时的治理，让它重现往日的美好景色。大规模的植树造林，可以防止水土流失。还要禁止过度的放牧。请同学们注意如果我们到草原旅游一定要记住不能随便乱扔垃圾，注意草原生态环境……?
如果你们想了解更多的相关知识请登陆下面的网站——中国沙尘暴网和《晨曦草原》网，感兴趣的同学可以在课后自己上网查阅相关资料。?
设计策略：此环节的设置意在用社会普遍关注的沙尘暴等环境问题引导学生通过想象与现实的对比，增强环保意识，珍惜和热爱大自然。中国沙尘暴网址的出示，把音乐与现代化的网络与科技结合，给学生提供了课后自主探究问题的途径。?
四、完美结课：
1.总结风格
让我们祝福草原吧！愿她永远是碧草蓝天，生机盎然！让我们带着这份美好的祝愿一起有感情地演唱歌曲〈草原上〉。（放自己制作的歌曲）
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教学目标：1.有感情地唱好这首歌，并通过其他的创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。2.?通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。?
3、通过知识拓展，教育孩子注意环保，珍惜和热爱大自然。
教学重点：通过在小组集体中用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。?
教学难点：老师通过听、唱、吹、奏来掌握四分音符和二分音符。
教材分析：这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的8小节乐段。节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。教具：多媒体，电子琴，录音机，打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
（一）师生问好?
我知道我们班的孩子喜欢背唐诗宋词，我考考大家，离离原上草，一岁一枯荣……?
敕勒川，阴山下，天似穹庐笼盖四野……
（二）激情导入：
师：今天老师要带你们去美丽的大草原看看，你们想不想去呀？
生：想！
师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等?
设计策略：音响及画面从视觉和听觉上冲击着学生，有助于让他们获得直接地感受经验，初步感受《草原上》宽广辽阔的风格，为本歌的学习打下了良好的基础。
1.情境想象，进入主题
师：草原是不是很美丽呀？晴朗的早晨，红太阳从地平线上露出了美丽的脸庞，给草原洒满了金光。牧场上，长着青翠的酥油草，开着不知名的野花。这时悠扬的歌声从远处传来，原来是一群骑着骏马的牧民飞驰而来……
设计策略：随着老师的描述，在孩子心中，红的花、绿的草、白的云、蓝的天以及奔驰的骏马和悠扬的歌声交织成一幅美丽生动的画面。这时再欣赏音乐，孩子们坐不住了，有的手舞足蹈，有的学着骑马的样子跃跃欲试。此时教师抓住时机，因势利导，引导孩子们一起“骑着骏马”奔驰在辽阔的草原上，任凭他们展开想象的羽翼在音乐的天空翱翔。?
2.?初步掌握歌曲风格
师：下面再给你们欣赏一首歌曲，也是关于草原的。是王老师自己做的，专门送给你们的呀！?
再欣赏一遍，注意要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（放《草原上》老师与学生一起小结内蒙古歌曲的风格：（结合《美丽的草原我的家》和《草原上》）这两首歌的节奏非常舒展、宽广，旋律十分优美，使人感到置身于一望无边的辽阔草原上，抒发了牧民热爱和赞美家乡的情感。
3.?进入新课：师：今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
二、寓教于乐：?
今天我们的新歌学唱还是采用招聘小老师的方式来进行。给同学们五分钟的时间准备，当然是有奖励的。敢上台参加应聘的获勇士章一枚，通过测试的获艺术家章一枚。当选为小老师的获博士章一枚。希望你们不要放弃这么好的机会哟！?
设计策略：因为新课标规定“三年级学生能够识读简单乐谱，能用已经学会的歌曲唱乐谱”。但“我讨厌乐理知识”已是孩子们公开的秘密。有的孩子抱怨唱歌谱太难，当要求个别孩子唱一唱已学歌曲的歌谱时，多数孩子总是表现出“赶鸭子上架”般的无奈，个别孩子则直言“不会唱”。但有些音乐方面有天赋的或者学过乐器的孩子又觉得视谱是小菜一碟，乐理课上吃不饱、偏食不爱吃的现象时有发生。如何利用那些珍贵的资源进行兵教兵？如何让孩子喜欢乐理课？招聘小老师这是我经常采用的一种让孩子自主学习的方式。效果不错！
学生教唱，老师辅助。
1.记歌词，听录音伴奏唱第一次。?
有节奏读歌词。
师：好，下面听着录音伴奏，跟着小老师一起在草原放歌。
2.老师为你们电子琴伴奏
师：全班同学自己再来唱一次，要求有感情地，就好像我们正在大草原上正享受着美好的风光。
3实践活动
师：现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种表现短音？（请回答的同学来演示一下，一些同学用碰铃表现长音，一些用拍铃鼓表现短音）
师：在草原有什么动物奔跑？
生：马！
师：那么可以再用什么乐器来表现呢？
生：双响筒！（让这位学生来演示）
老师请学生示范铃鼓的演奏。?
师：现在就请这些同学来伴奏表演，请你们用刚刚所创造的演奏方法来表演，其他同学请你们来给他们唱并讨论一下谁表演得好。（学生在歌声中用自选的打击乐器表演）
（三）自由创意
师：（面向全班）同学们都表演得不错哦！我们不但可以用这些打击乐器表演，还可以用身体上发出的声音来表演，下面就请同学们展开想象的翅膀，用自己喜欢的方式表达对歌曲的理解和对草原的热爱。我们要看那组的表演方式最有创意，合作得最好。?
（老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动，共同评选出最有创意、合作得最好的一组）
师：孩子可以在这一环节画草原、跳蒙古舞、书写诗歌，充分发挥学生的特长和个性。?
设计策略：只有当学生参与到音乐活动之中，与音乐融为一体，让学生主动地去探索、领悟、体验，才会真正的理解音乐，特别是对音乐的欣赏与创作，才会成为可能。因此，在这一环节，我们尽量从学生的不同个性、特长出发，设计唱（音乐）、跳（舞蹈）、写（文学）、画（美术）等多种形式的创新实践活动，为学生创设个性发展的天地，借以培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]敢于联想，敢于创造的优秀品质。同时为学生搭建施展个性的舞台。）?
（四）创造表现：?
师：同学们用自己的方式表达了对草原的热爱与向往，可现实中的草原真的像我们想象中的那样美好吗？（媒体演示：两组工业污染造成的草原破坏的画面，草原沙化的画面）。?
除了工业污染之外，由于过度放牧，大量的垦殖，草地严重沙化了，有的地方甚至完全变成了沙漠。根据有关资料显示，现在的沙漠都是由草原绿洲变来的。每当春季到来，狂风大作时，这里就成了肆虐我国北方沙尘暴的只要源头之一，人们不得不到更遥远的地方放牧，有的甚至背井离乡，抛离家园。面对如此情景，你有什么感想？我们又能为草原做些什么呢？?
学生讨论略?
小结：我们既要看到草原沙漠化的现实，更要采取各种方法及时的治理，让它重现往日的美好景色。大规模的植树造林，可以防止水土流失。还要禁止过度的放牧。请同学们注意如果我们到草原旅游一定要记住不能随便乱扔垃圾，注意草原生态环境……?
如果你们想了解更多的相关知识请登陆下面的网站——中国沙尘暴网和《晨曦草原》网，感兴趣的同学可以在课后自己上网查阅相关资料。?
设计策略：此环节的设置意在用社会普遍关注的沙尘暴等环境问题引导学生通过想象与现实的对比，增强环保意识，珍惜和热爱大自然。中国沙尘暴网址的出示，把音乐与现代化的网络与科技结合，给学生提供了课后自主探究问题的途径。?
四、完美结课：
1.总结风格
让我们祝福草原吧！愿她永远是碧草蓝天，生机盎然！让我们带着这份美好的祝愿一起有感情地演唱歌曲〈草原上〉。（放自己制作的歌曲）
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