2.4我是草原小牧民 教案
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文档简介
《我是草原小牧民》教案
教学目标:
1、情感态度和价值观目标,初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。
2、过程与方法目标,有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、知识与技能目标,通过听、唱、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力
教学重点:
1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教学难点:?
有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
教具准备:多媒体课件 筷子
课时安排:一课时
教学课型:新授课
教学过程：
导入
一、感受大草原
1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师想带同学们到辽阔的大草原，去看看草原的蓝天，去看看草原上的孩子们是怎么生活的，是不是和我们一样呢。（播放图片）
2、看看草原上有些什么美景？你们想不想去和他们一起骑着马儿唱着歌。
新节奏教学
二、走进大草原
1、欣赏草原风光
2、学用筷子打节奏
师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，好的，那么同学们我们一起来试一试。
（1）师示范动作
手位：简单的筷子交叉敲击动作????
（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？
（3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起做——全体学生跟音乐
3、变化筷子节奏
（1） 师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在我们把最后一拍变为敲桌子。
（2）师示范
XX（筷子）??? X（桌子）
（3）学生练习XX? X
4、师：小朋友你们可真厉害啊！
5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念一段话，你们用筷子打节奏，可以吗？（生敲师念）
6、同学们有没有发现老师念的就是今天我们要学的新歌曲《我是草原小牧民》的歌词呢，好的那么我们一起来学习这首歌曲好吗？
歌曲教学
三、歌唱大草原
1、师：欢快的筷子节奏给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听
2、聆听《我是草原小牧民》
3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？
歌词教学。
4、歌谱教学，重点练习：
“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）
5、老师教唱歌谱，慢慢带入歌词。
6、学会整首歌曲，小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师用琴来伴奏带学生唱）
7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边打节奏跟你们比一比。————师生筷子筷子节奏表演唱
8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民。
四、教学拓展
师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，最高兴的是一起学习了筷子打节奏。其实呀，筷子还可以用来跳舞，筷子舞是蒙古舞蹈中的一种，聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。
四、告别大草原
1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。
2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。
教学目标:
1、情感态度和价值观目标,初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。
2、过程与方法目标,有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
3、知识与技能目标,通过听、唱、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力
教学重点:
1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐。
2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。
教学难点:?
有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。
教具准备:多媒体课件 筷子
课时安排:一课时
教学课型:新授课
教学过程：
导入
一、感受大草原
1、师：小朋友们，愉快的音乐课开始了。今天的音乐课老师想带同学们到辽阔的大草原，去看看草原的蓝天，去看看草原上的孩子们是怎么生活的，是不是和我们一样呢。（播放图片）
2、看看草原上有些什么美景？你们想不想去和他们一起骑着马儿唱着歌。
新节奏教学
二、走进大草原
1、欣赏草原风光
2、学用筷子打节奏
师：（出示筷子）咦？这是什么？（筷子）你可别小瞧它，在蒙古人民的眼里它可是跳舞的好道具呢！老师看到有些小朋友似乎有些怀疑，好的，那么同学们我们一起来试一试。
（1）师示范动作
手位：简单的筷子交叉敲击动作????
（2）师：怎么样？信了吧！谁学会了？
（3）指名学生上台示范动作——师指导——台上学生带领大家一起做——全体学生跟音乐
3、变化筷子节奏
（1） 师：简单的筷子舞小朋友一学就会了，现在我们把最后一拍变为敲桌子。
（2）师示范
XX（筷子）??? X（桌子）
（3）学生练习XX? X
4、师：小朋友你们可真厉害啊！
5、师生合作表演节奏：我邀请你们跟老师合作一下，我来念一段话，你们用筷子打节奏，可以吗？（生敲师念）
6、同学们有没有发现老师念的就是今天我们要学的新歌曲《我是草原小牧民》的歌词呢，好的那么我们一起来学习这首歌曲好吗？
歌曲教学
三、歌唱大草原
1、师：欢快的筷子节奏给我们带来了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他们勤劳、勇敢、放牧、欢歌，你们听
2、聆听《我是草原小牧民》
3、随琴哼唱：你觉得小牧民在唱起这首歌的时候心情是怎样的？
歌词教学。
4、歌谱教学，重点练习：
“草儿青青羊儿肥”————青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）
5、老师教唱歌谱，慢慢带入歌词。
6、学会整首歌曲，小牧民唱的这么自豪，老师也想来当一回神气的小牧民，让我们来比一比，谁唱得更神气？（师用琴来伴奏带学生唱）
7、师：唱得比老师还神气，我可有点不服气，我要拿出筷子，边唱边打节奏跟你们比一比。————师生筷子筷子节奏表演唱
8、师：小朋友的表演就像草原上一个个神气的小牧民。
四、教学拓展
师：今天老师和小朋友在草原上度过了快乐的一节音乐课，我们一起骑马、唱歌，最高兴的是一起学习了筷子打节奏。其实呀，筷子还可以用来跳舞，筷子舞是蒙古舞蹈中的一种，聪明的蒙古人民还能用许多生活中的东西跳出一段一段好看的舞蹈呢。
四、告别大草原
1、师：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民热情好客。
2、播放歌曲，生随音乐唱起歌，边跳边出教室。