一年级上册数学教案-8.5 两位数减整十数、一位数（不退位）苏教版

两位数减整十数、一位数（不退位）教学设计
教学目标：
1．知识与能力：掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
2．过程与方法：学生在闯关卡、数学乐园游玩过程中通过摆小棒、拨计数器、分“数”方法经历探索两位数减整十数或一位数的算理。
3. 情感态度与价值观：进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、合作交流的学习习惯。
教学重点 ：熟练掌握两位数减整十数和两位数减一位数（不退位）的口算计算方法。
教学难点：区分两位数减整十数和两位数减一位数的口算计算方法
教学过程：
一、创设情境，故事导入。
1、进入情境。
师：孩子们，今天老师给你们请来了三位客人。请看大屏幕（师出示PPT图片）他们分别是谁？（预设：喜洋洋、美羊羊、懒洋洋。）
师：今天他们想邀请我们去数学王国玩，大家高兴吗？（预设：高兴），但喜洋洋告诉老师想跟他们去玩必须先通过两个关卡，大家有信心吗？那我们就一起去试试吧！
2、以旧引新，请看大屏幕，进入第一关。
45+30=75 45+3=48 23+50=73 23+5=28 34+20=54 34+2=36
师：谁能又快又准的算出上面六道题的得数，举手回答。（请学生回答，并做出评价）
师：你能说出45+30是怎么计算的吗？（学生回答），这个三十是加在哪个位上？（学生回答）
师：那45+3呢？这个3是加在什么位上？（预设：看来小朋友们对两位数加整十数和两位数加一位数掌握的不错，顺利通过第一关，恭喜大家进入第二关。请看大屏幕）
二、探索算法，全体发展
（一）探索两位数减整十数计算方法
喜洋洋想带你们乘车去数学乐园玩，看！喜洋洋又给大家出题了，你能猜猜是一个怎样的问题吗？（学生回答）。教师出示问题。
师：要求还有多少个座位空着？怎样列式？（预设：45-30）
1、摆小棒方法计算
师：怎样计算呢？同学们可以拿出小棒来摆一摆（教师巡视）。
师：嗯。你们摆的差不多了，那么看看美羊羊是怎么摆的？（PPT展示）。（学生回答）
师：四捆是多少根？（解释摆45根小棒）。那么45减30从哪里减？（预设：从十位上减），为什么从十位上减？（理清算法，最后教师总结）
2、拨计数器方法计算
请你们拿出计数器来拨一拨，首先帮老师在计算器上拨上45（学生动手操作后，教师ppt演示）。
师：请同学们思考一个问题，从45里减去30是从个位上减去3还是从十位上减去3？（教师引导学生回答并说清算理，得出结果）。最后教师总结：那我们知道了45减30是从十位上减去3个珠子。
3、分“数”方法计算
师通过串连导入部分小伙伴懒洋洋角色引入，理清两位数减整十数算理，得出：将45分成40和5，先算40-30=10，再算10+5=15。并板书
4、总结上述三种方法
（二）探索两位数减一位数（不退位）计算方法
师：喜洋洋他们要带我们去数学乐园玩的事被其他班同学听到了，于是他们和我们一起乘上车出发了。请看大屏幕：大巴车上原来有45个座位，现在只剩下3个座位，车上已经坐了多少人？
师：求车上已经坐了多少人，怎么计算？（学生思考后举手回答。教师根据学生回答，引导学生总结出将45分成40和5，是用个位上的5减3。）
通过分“数”。摆小棒，拨计数器引导学生归纳出两位数级减一位数计算方法（教师板书）。
（三）观察、发现两位数减整十数和两位数减一位数特点
下面请你们帮老师说出下列算式中哪些是两位数减整十数，哪些是两位数减一位数（不退位）（指名回答）。（PPT展示算式）。
1、两位数减整十数算式（学生回答）
2、观察两位数减整十数特点，引导得出两位数减整十数是从十位减，个位上的数不变。
3、两位数减一位数算式（学生回答）
4、观察两位数减一位数（不退位）算式，分析归纳其特点。引导得出两位数减一位数是从个位上减，十位上的数不变。
三、趣味练习，有效巩固
恭喜大家顺利通关，现在你们可以下车了，欢迎进入数学乐园）
（一）下面我们一起进入数学第一乐园-青蛙比赛。看看哪只青蛙先到达终点。请同学们翻开书第51页第4题。
1、教师说做题要求后学生独立完成。
2、集体讲解。
（二）数学第二乐园—火眼金睛。找出ppt上有错误的算式，并改正。学生抢答，教师引导学生说出正确结果计算方法。
（三）数学第三乐园——摘苹果。学生正确计算出两位数减整十数和两位数减一位数结果摘下苹果（PPT动画演示）。教师引导学生发现算式之间的联系，巩固分“数”计算方法。
（四）数学第四乐园——我能算的又快有准。仔细观察ppt闪现的算式，并迅速算出结果。加强学生口算计算速度。（前面四排学生报算式，后四排学生报结果）
四、小结
同学们，今天数学乐园的游玩就到这里，你们有什么收获呢？