26.灰雀 教案

部编教材小学三年级语文上册
《灰雀》微课教案设计
教学目标
1.自由朗读课文，用“ ”画出表示列宁喜欢灰雀的句子，用“ ”画出小男孩喜欢灰雀的句子。2.诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
教学重点：
自由朗读课文，用“ ”画出表示列宁喜欢灰雀的句子，用“ ”画出小男孩喜欢灰雀的句子。
教学难点：
诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。
教学方法：
教法：引导法
学法：自学法
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、出示自学要求
自由朗读课文，用“ ”画出表示列宁喜欢灰雀的句子，用“ ”画出小男孩喜欢灰雀的句子。
二、交流学习情况
师：列宁非常喜爱这三只灰雀。生：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。师：灰雀不见了，列宁非常着急。生：他在周围的树林中找遍了，也没有找到。师：列宁看到一个小男孩，焦急的问道：生：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”师：列宁很喜欢灰雀，感到十分惋惜。生：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”师：又自言自语的说道：生：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”三、朗读人物对话
师（列宁）：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”生（小男孩）：“没……我没看见。”师（列宁）：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”生（小男孩）：男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。师（列宁 自言自语）：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”生（小男孩）：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”师（列宁）：“会飞回来?”生（小男孩）：“一定会飞回来!”四、理解感悟情感
师：小男孩见到那只灰雀了吗？生：“没……我没看见。”师：小男孩也很喜欢那只胸脯深红的灰雀。生：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”师：列宁给灰雀的爱是自由的。生：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。师：小男孩的爱却剥夺了小鸟的自由。生：小男孩站在白桦树旁，低着头。
五、情感态度升华
在列宁的感染下，小男孩把灰雀放回了森林。看，灰雀有在枝头歌唱了。列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的小男孩，这就是对孩子的爱。
六、课文内容延伸
1.如果我是那只重新站在枝头歌唱的灰雀……我会对列宁说 。我会对小男孩说
2. 这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了小男孩，放回了灰雀。及时改正了错误，做一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗？请你写一写。