21.大自然的声音 （表格式教案）

学科
小学语文
年级/册
三年级上册
教材版本
部编版
课题名称
《大自然的声音》—拟声词的讲解
教学目标
联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动；仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话
重难点分析
重点分析
　本文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然中的事物比作音乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美丽。
难点分析
经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，学生已经具备了较强的识字能力。语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，而且是大量的词语积累。课内积累为学生课外积累做好方法指导，激发学生兴趣的课外阅读。
教学方法
1.体会课文中描写声音的词语的生动，围绕一种听到过的声音写几句话。
2.自主探究,引导，学会倾听，想象体会声音的美妙。
教学环节
教学过程
导入
走进大自然，欣赏大自然的美景。
1.播放ppt，欣赏美景。
2.谈话，引入大自然还是一个伟大的演奏家。
知识讲解
（难点突破）
一、听课文朗读
拿起笔，一边听课文朗读，一边标出读不准的字和词。
（让学生养成良好的不动笔墨不读书的习惯）
二、学习拟声词
1.出示重点字词：滴滴答答? 叮叮咚咚? 淙淙??潺潺? 哗啦啦? 叽叽喳喳? 唧哩哩
学生观察这些词语，发现有什么特点吗？都是表示声音的词。我们把这样的表示声音的词叫做拟声词。每一个拟声词的背后都有一个好听的声音，这些词使文章或语言更有韵律感！
2.重点指导拟声词。滴滴答答? 叮叮咚咚
让学生通过听课文朗读回答是描写什么的声音？（下雨时的声音）。
引导学生说出句子：下雨时雨点儿落在树叶上、房顶上、窗户上滴滴答答，叮叮咚咚，各种不同的声音，好像在打击乐器、唱一首欢快的歌。
3.学习拟声词：淙淙? 潺潺??哗啦啦 （水流动的声音）。
（1）纠正发音：淙淙是平舌音，不能读成翘舌音，潺潺是翘舌音，不能读成平舌音，哗啦啦的流水声，要读的轻快一点，要读出水流动的越来越急的感觉来！知道朗读词语。
（2）说出文中描写水流声的句子：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。多么美妙的声音啊。
4.学习：叽叽喳喳??唧哩哩
指导读出欢快的语气，并听小鸟，蝉的叫声。
三、小游戏
听声音，猜一猜是哪种声音。请同学们竖起你的小耳朵，闭上小眼睛，听一听，展开想象的翅膀，仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。
小鸟的叫声，描述小鸟的叫声：它们在公园里叽叽喳喳，飞来飞去，他们的声音让沉闷的森林变得热闹非凡。
风的声音：微风轻轻柔柔，好像呢喃细语，狂风充满力量，好像雄壮的乐曲让整个森林激动无比....
四、突破难点
雷公公发怒时的声音可以用哪个拟声词呢----轰隆轰隆 或者轰隆隆
蚊子的声音----嗡嗡翁。
小老鼠偷吃粮食----发出吱吱吱的声音。
小青蛙在河里呱呱呱地唱歌呢!
课堂练习
（难点巩固）
五、课堂练习
大自然中有各种声音，每种声音都是大自然中的一个音符，，每种声音凑在--起都构成了大自然的交响曲。同学们的发言都很激烈和精彩，那么介绍一种声音除了模仿它的发音，还可以大胆地运用想象，把与它发音相似的东西联系起来，再用生动的语言表达出来。
如：蚊子的声音嗡嗡翁，它扇着翅膀，像战斗机一样在我耳边吵得我无法入睡。
雷公公的声音轰隆轰隆，他阴沉着脸望着大地，好像-一个发怒的鼓手要把天空这张大鼓敲破。
大公鸡喔喔喔的叫着，他伸着脖子，好像在说天亮了太阳出来了，快快起床啊。小青蛙呱呱呱的声音，他蹲在田地里守护着庄稼，好像在说今年又是一个丰收年。
小结
老师:同学们，你们太棒了!老师也似乎被你们带到了的奇妙的自然界，去聆听那一个个动听的音符。其实我们每个人都置身与大自然中，只要你用心体会、细心感受，就一定会有了不起的发现。