中考作文专题复习：《如何写好作文的开头和结尾》课件（共23张PPT）

(共23张PPT)
如何写好作文的开头和结尾
从此不再提笔难
写作专题
迎战中考
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目标
了解作文开头和结尾的重要性；
01
掌握作文开头和结尾的几种写作技巧；
02
写出靓丽的开头和结尾；
03
常见问题
01
迎战中考
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1.拐弯抹角，偏离主题；
2.带大帽子；
3.人云亦云，过于格式化；
4.追求花样，弄巧成拙；
5.平淡，平庸，照抄提示语；
6.扣关键词不明显，点题不够。
精雕凤头
02
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文章内容要“凤头、猪肚、豹尾”，好的开头就是文章的“凤头”。凤头就能引人注目。文章开好头也就成功了一半。开头字数一般在五十至八十字之间。
开
篇
三
字
诀
一“简”
即开头力求简洁、明了，不啰嗦重复；
二“新”
即开头不落俗套，新颖别致；
三“美”
即开头能给人以美感。
03
02
01
常见形式
开门见山式（直入式）
修辞式（巧用修辞，形象生动）
外貌描写式
04
写景式（写景衬托，渲染气氛）
05
抒情式（抒发情感，奠定基调）
(一）开门见山式：
一种应用得很普遍的开头方法。开头就直入主题。开篇点题，引出下文，以激起读者阅读的兴趣。这种方法又称为“直入法”。
紧扣题目，直入主题，干脆利落。
例1：我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。
（朱自清《背影》
例2：我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远都是美的。
（刘湛秋《雨的四季》）
(二）修辞式：
巧妙而又贴切地运用修辞能使文章文采飞扬，给人留下深刻的
印象。
1.运用排比，引人注意
运用排比这种最具美化的修辞手法，不仅使文章语言多姿多彩，而且能冲击人的视觉吸引读者的注意。句式整齐，增强语势。
例：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子，只有只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人敬仰。我的父亲，就是这样一位强者。
2.运用比喻，形象生动
运用比喻这种修辞手法，能形象生动地写出所写对象的特点，表达自己的思想感情。
例1：父亲的头发白了，是雪；父亲的脊背弯了，是弓。那雪，是岁月沧桑岁月为你撒下的鲜花；那弓，是时间老人为你储蓄的力量。
例2：当你打开一本好书，油墨的芬芳便扑鼻而来，让你躲闪不及。不久，你就会被华丽的遣词造句与动人的故事情节所吸引。书是智慧的凝聚点，一本好书便是一把多用的金钥匙，它的力量是无穷的。品读一本好书如品尝一杯浓茶，芬芳甘甜，回味无穷。
(三）外貌描写式：
对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。外貌的描写能表现人物性格特征、思想性格，对塑造人物形象可以起到烘托作用。
例1：在我的记忆深处，有一张欧洲人的脸。那被棕色的略带卷曲的头发覆盖的宽阔前额，那高高的鼻子，碧蓝的深深地凹陷的眼睛，那抿成一条线的双唇……构成了一张坚毅而开朗的脸盘，这就是我的法籍教师——伊凡先生。
《伊凡先生》
(四）写景式：
不仅可以为人物的出场提供活动的背景，同时也可以为情节的开展创造一定的情感氛围，烘托人物心情，推进故事情节的发展。
写景衬托，渲染气氛。
例1：夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
（《想起父亲苍老的脸》）
例3：无法忘记那个秋天的黄昏，秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈的随风飘扬。望着这一切，我只有默默地流泪，这一切都是我亲手造成的。
（《假如时光可以倒流》）
例2：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我看来是一种惊异和悲哀。
(鲁迅《风筝》）
通过对北京冬天景色的描写引出风筝，点题！且自然而然的写出自己内心的感受“惊异、悲哀”，与故乡以及多年以前的那件事联系起
来，并设置了悬念。
(三）抒情式：
恰当的抒情能感染读者，点明文题，引人入胜。增加感彩和表达效果。
抒发情感，奠定基调。
例1：“一日为师，终身为父。”敬爱的王老师，您是美的耕耘者，是美的播种者。是您用美的阳光温暖我，用美的雨露滋润我。您的爱，比父爱更深邃，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。是您用天下最伟大的爱把我们引向壮丽的人生！
（《我最要感谢的一个人》）
细琢豹尾
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03
02
01
常见形式
首尾照应式（结构紧密，紧扣主题）
总结感想式（由表及里，真情实感)
点睛式（画龙点睛，锦上添花）
04
鼓动式（鼓动号召，鼓舞人心）
05
修辞式（反问式，引用式)
(一）首尾照应式：
首尾照应，结构紧密。结尾与开头相照应（通俗地讲，就是开头与结尾段里都要有“题目”的字眼）这样相照应能使文章结构紧密，不偏离主题，收到完整严谨的效果。
开头：潺潺的流水声经年累月地在村边飘起，水边的垂柳挑逗着春风，与春风合谋不时在水面上画几个圆圆的涟漪。顽皮的孩童摘下几朵油菜花从小桥中央抛下，流水将花瓣带向远方，也带走了孩子们的目光，却留下了阵阵欢快的笑声……
结尾：如果你哪天真的想要来到我的家乡，我希望在春天你坐着高铁来。在乡村，感受小桥上孩子们轻盈的脚步、潺潺的流水声、村边的桃红柳绿和广场上欢快的旋律。
（《小桥流水人家》）
(二）总结感想式：
由表及里，总结全文，有感而发，真情实感。
例1：这就是嘟嘟，一条与众不同、多才多艺又十分温驯的狗。它只是千千万万动物中的一员。我们要关爱动物，因为动物可以给我们的生活带来无限的乐趣。
（《嘟嘟》）
(三）点睛式：
引用诗词佳句或抒发情感或议论说明，直接点名文章中心，起到画龙点睛的效果。
画龙点睛，锦上添花。
例1：赠人玫瑰，手有余香！
（《给与》）
(四）鼓动式：
结尾时提出号召、希望、要求和表明决心，以达到鼓舞别人、也鼓舞自己的目的。
鼓动号召，鼓舞人心。
例1：赠人玫瑰，手有余香！
（《给与》）
(五）修辞式：
1.反问式
加强语气，启人思考。巧妙而又贴切地运用修辞能使文章文采飞扬，启人思考，给人留下深刻的印象。
例1：老师是无私的，他不求学生的回报；老师是伟大的，他只求学生成才。作为老师，我们难道不应该勤奋好学，不应该敬献满腔热情和一颗赤诚之心吗？
（《我尊敬的老师》）
2.引用式
引用诗词、名言、警句、歌谣等结尾。
引用名句，彰显文采。
例1：“谁言寸草心，报得三春晖。”对于阳光般伟大的母爱，小小的花草表达的孝心怎么报答得了呢？真是“欲报之德，昊天罔极”！
（《母亲》）
一起进步！
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