人教版二年级音乐上册（五线谱）第一单元《唱歌　小红帽》教学设计

《小红帽》教学设计
教学内容
人民教育出版社小学音乐2013版五线谱第一单元第四课《小红帽》教材分析
这是一首巴西的儿歌，C大调，有六个乐句构成的。歌词以第一城叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人们深刻的印象。
学情分析
儿童故事，是学生很感兴趣的，以聆听故事入手，容易抓住学生学习的兴趣，二年级学生对于歌曲的节奏能够很好的掌握，《小红帽》这首儿歌对于二年级的学生来说，应该是很容易的。
教学目标
1.知识目标：能够清晰的唱出歌词中的每一个，轻巧有感情的表达这首儿歌。
2.能力目标：通过学习这首歌曲，能够机智勇敢的面对一切艰难险阻。
3.做一个善良、有孝心的好孩子，同时让学生在生活中增强自护认识。
教学重点、难点
重点 体会歌曲的故事情节，引导学生用欢快的歌声来表现歌曲。
难点 培养学生的合作创编能力。
教学准备
多媒体课件、电子琴
教学过程
一、组织教学
1.师生问好
1=C 2/4
1 2 3 4 / 5 - / i 5 / 6 3 / 5 4 3 2 / 1 -//
同 学 们 好 您 好 您好 王 老 师 您 好
2.欢迎同学们来到音乐课堂，希望在音乐课堂里能给同学们带来快乐，好,我们一起来做一下《闪烁的星星》，同学们做的真好，那我们来复习一下上节课学习的内容《音的高低》和《柯尔文手势》。
3.刚才我们音乐的课堂里转了一圈，同学们高兴吗？今天啊老师还会带着大家到童话的王国里转一转，同学们想去吗？（生回到）
4.在学习新课之前，老师想问问同学们都知道哪些童话故事？（生回答）
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二、歌曲学习
1.播放多媒体课件，学生聆听
a.今天老师给同学们带来一个童话故事，他的名字叫《小红帽》的故事，请同学们带着问题去思考，在听童话故事的时候，想一想故事给你们什么启示？（生：回答）
b.那同学们知不知道童话故事也能用歌唱的方式唱给别人听呢？
c.今天我们就来学习由儿童故事改编的歌曲《小红帽》（播放小红帽）（师：板书课题）
2.老师想问一问同学们歌曲的速度、情绪是什么样，同学们谁能来告诉老师？（请同学们举手回答，答对的老师奖励给一朵小花）。
3.学习节奏
a.教师打节奏，同学们也跟着教师打节奏。
b.同桌和同桌一起打节奏。
c.邻桌一起打节奏。
d.小组一起打节奏
4.学习儿歌旋律
a.老师范唱，学生聆听。
b.学生跟着电子琴哼唱旋律，老师及时纠正唱错的旋律。
c.同桌哼唱。
d.小组哼唱。
5.学习歌词
a.学习歌曲的旋律时同学们都很认真，旋律哼唱的也非常好，那我们加上歌词来唱一下，我想也一定会很美，现在就跟着老师来唱一唱歌词吧！
b.老师唱一小节，同学们唱一小节。
c.同桌和同桌唱、邻桌和邻桌唱、小组和小组唱。
d.学生跟着琴合唱歌词。
e.这首儿歌的情绪是非常的欢快、活泼的，同学们唱的时候要带着这种情绪来演唱这首儿歌。
6.组织学生，歌曲表演
a.学生跟着儿歌歌词，创编舞蹈动作。（教师指导动作）
b.学生分小组来表演。
c.表演好的小组到讲台前表演。
d.师生共同表演。
三、课堂小结
同学们小红帽通过自己的勇敢、机智、战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽善良的、爱护老人的好孩子，老师这么说你们同意吗？（生回答：同意）那你们要是在现实生活中遇见像大灰狼这样的坏人你们会怎么办呢？你要好好的想想办法。
同学们时间的过的真快，下课的时间到了，希望这堂音乐课同学们会喜欢，请同学们回家预习音乐课上第二单元唱歌《数蛤蟆》，同学们再见。（生伴随着音乐走出教室）
教学反思
在《小红帽》的教学设计与教学中，我利用多媒体课件和电子琴，用孩子的语言和孩子天生爱动的天性，激发了孩子的对音乐学习的兴趣。这节课总体来说气氛比较活跃，同时，我在课堂上多让学生上台表演，培养孩子们的实践能力与参与性，学生情绪高涨，同时也体现了学生的主导地位，同学们很快的学会了歌曲，让那些没有兴趣的学生会逐渐喜欢音乐，从而才能使学生对音乐有更深一步的了解，作为教师我要积极引导学生，使学生不仅做到现在的受益，而且做到终身受益，本节课不足的地方，我在教学中没有注意到时间的安排，没有用有很趣的的方式，让学生练习节奏，要是能用到打击乐器，这节课学生会学的更好，由于对电子白板的不熟练，在教学中出现了失误，让学生自由活动的时间过多，在今后的教学中，我会很好的注意这些。