统编版三年级语文上册第四单元口语交际：名字里的故事 （表格式教案）

学科
小学语文
年级/册
三年级上册
教材版本
部编版
课题名称
第四单元口语交际：名字里的故事
教学目标
重难点分析
重点分析
学生对自己的名字包括他人名字关注并不多，如何从兴趣上入手让孩子知道自己名字的来历以及名字背后的故事对三年级的孩子来说较为困难。
难点分析
三年级的孩子对图片、视频较为直观的内容兴趣浓厚，对文字的理解能力有限，对抽象的问题往往会产生畏难情绪。化难为简，化抽象为具体，化文字为生活激发学习兴趣是本节课重点。
教学方法
情境创设法。通过两个例子说明名字中包含的寓意和故事。
引导法。通过归纳梳理学生自己逐渐明白了解名字背后的故事是一件多么有趣的事。
教学环节
教学过程
导入
1、在茫茫历史文化长河中，有一朵绮丽的浪花——《百家姓》，我们学过一篇和他有关的课文呢，还记得吗？ 名字是代表一个人的符号，它将会伴随我们的一生。一般父母长辈给我们取名字的时候，是有很多讲究的。今天我们就走进名字，寻找名字里的故事吧！
2、板书课题，生齐读。
3、老师还不知道你名字里有些什么故事呢。课前老师让小朋友向父母了解你名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？
知识讲解
（难点突破）
听了两位小朋友的介绍，知道你们已经在课前对自己的名字有了了解，如果想让大家听明白、感兴趣，你们觉得我们还需要关注什么呢？看看书中的提示吧。
哪位小朋友愿意来读一读呢？其他小朋友边听边思考做批注。
谁来说说你的发现呢？
能在这么长的一段话中发现重要信息，说明你是一个善于倾听善于发现的孩子。
看看你找到的和老师发现是不是一样呢？很高兴你和我心灵相通。
4、掌握了方法对接下来的学习帮助会很大，好的方法就是解疑答惑的钥匙。再读一读口语交际的要求，看看有什么好方法呢？
5、归纳：知道要求、明确主题、说明观点 。
6、小结归纳晓重点
介绍名字里的故事，可以先说说姓什么，叫什么；说清楚是哪个字；再说说名字是谁给取的；为什么叫这个名字；还可以说说自己的乳名。
合作交流齐体验
每个名字的背后都是期盼；每个名字都是文化的流传；每个名字都是有温度的一个个故事。说说自己的故事，了解名人名字背后的故事，倾听、发现就在你们合作中迸发火花。
学习任务：四人小组两个人说说自己名字的来历；两个人说说收集到的名人名字里的故事。学生根据任务提示进行小组练习。
指名汇报。
师生评价。
课堂练习
（难点巩固）
延伸拓展寻新知
同学名字里的含义或故事，你们猜到了吗？刚才你又听到谁说的名字里的故事特别新鲜有趣呢？下课后就感兴趣的地方和同学继续交流。
1、出示老舍、巴金笔名的由来。
2、生默读短文，说说自己的收获。
小结
记住伟人的名字能让我们以他为榜样；记住父辈的名字能让仁孝代代流传；记住朋友的名字能让我们温暖奋进；记住坚守在疫情一线的医生、志愿者的名字能让心中饱含感动敬佩！