人音版四年级音乐下册（简谱）第4课《演唱 白桦林好地方》教学设计

四年级音乐下《白桦林好地方》
教学目标：
1．通过学唱《白桦林好地方》感受歌曲表现的美丽意境，并能表现歌曲的意境。
2．初步为歌曲进行声势练习和创编歌词的拓展
教学重点：有感情的、流畅的演唱歌曲。
教学难点：理解2/2拍。
教学过程：
一、 听音乐进教室。
聆听：2/4拍的《森林狂想曲》-----进入教室。
二、节奏练习
1．师声问好。
　　师：（老师要非常兴奋的表情）同学们好，美妙的音乐带给我们无限的幻想，下面我们开始今天新的课程!同学们今天的精神状态特别好，我相信这节课我们一定会上得非常开心！今天老师要带领同学们去一个美丽的地方，但是去到这个地方前你们必须先来做两个节奏练习.
2、节奏练习
出示节奏：
A、X XX| X XX| X X|X XX|
B、X XX X X︳X XX X X| X XX X X|X- - -|
加上念词
蓬 得得 蓬 蓬︳蓬 得得 蓬 蓬|蓬 得得 蓬 蓬|蓬- - -|
C、 配乐声势（白桦林好地方 伴奏音乐两遍）
师：“蓬得得蓬蓬”表现了人们要去远方旅行远去时的脚步声，所以要越来越轻！
三、导入歌曲
　　1．看加拿大白桦林图片导入。
　　师：下面老师要揭开这个美丽地方的神秘面纱了。这地方美吗？这就是加拿大的白桦林。大家注意了，老师在图片里面设计了一个机关，同学们要睁大眼睛看里面都有什么。先请一个同学上来动动老师的鼠标给同学们点击图片。同学们可要看图片快速抢答啊！。
　　生：学生们的情绪又高傲了，抢答图片上的问题特别积极！
　（图片先后出现了狮子、猴子、长颈鹿、海狸、麋鹿）师：在白桦林里，还住着很多动物，你们知道是什么吗？
海狸：是一种很有趣的动物，喜欢潜泳，筑坝，搭巢。这就是他们的巢。他们安静的时候就像船长一样双手抱胸，若有所思。游泳时，它前肢仍然抱着，遇到水草便把它推开。多可爱的海狸啊，老师就把这句歌词送给它们。
白桦林好地方，海狸的家乡（教唱）
麋鹿：是一种非常稀有的动物，俗称“四不像”。它的角似鹿非鹿，面似马非马，蹄似牛非牛，尾巴似驴非驴。老师也有一句歌词要送给它们。
那里有大麋鹿，自由游荡。（教唱）
蓝色的湖水，岩石的河岸，这么美丽的风景，无论走的再远也会想回来的。
蓝色湖水岩石岸，我想要再回还（教唱）
师：我想这些小动物的生活在白桦林里一定非常开心，同学们也非常喜欢这些小动物，那么我更加相信这里一定是个好地方！
师：今天同学们一起来到这个美丽的地方，唱一唱那里歌《白桦林好地方》。
四、学习歌曲
　　1．聆听第一次。（播放录音）
　　师：欣赏完歌曲后，同学们说说你对歌曲的感受，包括歌曲速度啊，情绪啊，你能否听出歌曲是几拍的？
　　生：情绪欢快的。歌曲速度是快速。是2拍的。
　　师：同学们说得都非常好，我们今天学习的歌曲就是2/2拍的。（现在用红粉笔在谱子上写上拍号，表示强调）
　　2 ．聆听第二次（看黑板谱子和歌词）。
　　师：再次欣赏歌曲的时候，请同学们看歌词，并且边听边用手打歌曲的强拍。
　　3．学生分组表演
　　4 ．学生上台单个表演
五、延伸
师：美好的童年，美好的回忆！你还记得童年时唱过的歌曲吗？还有你能唱一唱你喜欢的关于童年的歌曲吗？
1．唱一唱喜欢的童年歌曲
2．说一说为什么喜欢这首歌曲
六、总结：
师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基石，带着美好的回忆我们一天天的长大，让我们伸天双臂、敞开胸怀去迎接更美好的明天！