10-11版初中语文新课标金榜学案配套课件：单元评价检测4 （苏教版七年级上）

(共36张PPT)
（四）
（90分钟 100分）
一、积累与运用（20分）
1.下列加点字注音有误的一项是（2分）（）
A.迷藏（cánɡ） 薄烟（báo） 应和（hè） 朗润（rùn）
B.黄晕（yùn） 酝酿（niànɡ）蓑衣（suō）斗笠（lì）
C.宛转（wǎn） 贮蓄（zhù） 济南（Jǐ） 伦敦（dūn）
D.沿溯（sù） 属引（zhǔ） 摇曳（yè） 迸发（bènɡ）
【解析】选A。A项中“薄”应读“bó”。
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2.下面词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，并改正。（2分）
披蓑带笠 呼朋引伴 细滋漫长 轻飞曼舞
花枝召展 春日融融 闲情逸致 重岩叠障
答案：带—戴 漫—慢 召—招 障—嶂
3.选出下面分析不恰当的一项（2分）( )
A．朱自清的《春》是一篇游记散文，写了作者春游的所见和感受，情景交融，形象而生动。
B．梁衡的《夏》，主要运用比较、对比的方法突出了夏天的热烈、紧张、急促的旋律，赞美了辛勤劳动的农民。
C．《济南的冬天》是抓住济南冬天“温晴”的特点来写的。
D．《三峡》作者采用提纲挈领的笔法，描写了三峡风光，论时间，春、夏、秋、冬四季齐全；写景物，山、水、草、木面面俱到。
【解析】选A。《春》是一篇写景抒情散文。
4.依照下面句子进行仿写。（3分）
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
答：__________，_________，___________________。
答案（示例）：秋高气爽 万山红遍 秋日给人的是迸发的深沉之思
5.按要求默写课文。（4分）
(1)最是一年春好处，__________________。
(2)____________________，听取蛙声一片。
(3)《早春呈水部张十八员外》中描写早春美景的句子是：___________________，___________________。
(5)《秋词》中极言诗人豪迈乐观之情的句子是：___
_______________，____________________。
答案：（1）绝胜烟柳满皇都 （2）稻花香里说丰年
（3）天街小雨润如酥 草色遥看近却无 （4）晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄
6.（2010·红河哈尼族彝族自治州中考）语文综合运用。（7分）
旱情告急！灾情告急！炽热的骄阳舔舐着美丽红河的每一寸土地。全国人民用爱心凝聚了一份救助的力量，红河儿女用坚强筑起了一道坚固的长城。危难彰显人格，患难最见真情。抗旱救灾，带给我们很多的感动、思考和希望……
（1）一位男孩怯生生地向前来采访的记者要了半瓶矿泉水，却一口没喝先递给旁边3岁的妹妹；一位女孩把学校里老师发的矿泉水留下来给父母喝。天灾肆虐人间之时，印证人性的光辉！请你就此发表一句感言。（2分）
答：____________________________________________
（2）面对一幕幕干涸的景象，一双双期盼的眼睛，平时不起眼的一滴水，此时蕴涵的是一个生命，一份希望，一种寄托。针对“关爱生命，节约用水”这个主题，请你拟写一条标语。（至少使用一种修辞手法）（2分）
答：___________________________________________
（3）多难兴邦！玉树地震、云南旱灾、南方涝灾……灾难让我们失去很多，也收获很多。请用“坚强、团结、智慧”三个词串联成一段话，讴歌在抗击自然灾难中表现出来的民族精神。（50字以内）（3分）
答：___________________________________________
答案：（1）提示：从爱心、孝心等方面回答，言之有理即可。
（2）示例：水是生命之源，请节约用水；江河干涸，水井干枯，万物失去生命，大地母亲在哭泣，请节约水资源。
（3）提示：文段中必须有提供的三个词语，内容充实，语气贯通即可。
7. 解释下面加点的词。（2分）
（1）则素湍绿潭（ ） （2） 略无阙处（ ）
（3）飞漱其间（ ） （4）沿溯阻绝（ ）
答案：（1）急流的水 （2）同“缺” （3）冲荡
（4）逆流而上
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8.用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
译文：_________________________________________
（2）常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
译文：_________________________________________
答案：（1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。
（2）常常有一些居于高处的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里传来回音，悲哀婉转，很长时间才消失。
9.文段前三句写山，突出了山的什么特征？（2分）
答：__________________________________________
答案：突出了山势陡峭、山高、山多。
10.文段引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，有什么作用？（2分）
答：__________________________________________
答案：用当地流行的渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。
11.作者按照什么顺序写水， 为什么要按照这样的顺序写？(3分)
答：___________________________________________
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答案：按照先夏再春冬再秋的顺序写水。这是根据水势大小给人们不同的美感而精心安排的。夏水最盛，给人凶险迅疾感；春冬水势减弱，尽现水之灵气，给人以清秀美；秋天则枯水“空谷”，猿声能“哀转久绝”，给人以悲凉感。
12.这段文字写薄雪覆盖下的小山是按照______、_____、
______的空间顺序写的。全段围绕一个“______”字，突出一个“小”字，把小山的色、态、光一一展现出来。（2分）
答案:山上 山尖 山坡 妙
13.“最妙的是下点小雪呀。”你能说说“妙”体现在哪里吗？（2分）
答：___________________________________________
答案：小雪可以点缀得那些小山更加秀美。
14.济南冬天的特点是“温晴”，那么选段是如何扣住“温”和“晴”描写雪景的？请简要分析。（2分）
答：___________________________________________
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【解析】此题考查对文段内容的理解能力。文段中主要通过写雪的薄来突出“温”的特点；写阳光的景色来突出“晴”。据此回答即可。
答案：选文中写“小雪”“薄雪”“草色还露着”是扣住“温”字写的；写“日落的时候”“微黄的阳光” 薄雪“微微露出点粉色”是扣住“晴”字来写的。
15.任选一句品味语言，注意加点词句。（4分）
A.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”
B．“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”
答：___________________________________________
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【解析】此题考查对语言的品析能力。A句中要从拟人的修辞手法的角度入手来分析夕阳斜照下的景色；B句中要结合“镶”字分析雪后的景色。
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答案（示例）：A.这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
B.“镶”的意思是把一物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘，在这里形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。
16.阅读了这段文字后，你在学习写景上得到了哪些启发 （4分）
答：___________________________________________
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【解析】此题考查学生对写作方法的理解能力。解答此题可从“写景的顺序”、“抓住景物特点”等方面入手，然后结合文段的内容分析即可。
答案（示例）：写景要紧紧抓住景物的主要特征，基调一致，色彩和谐，与景物的特征紧密地联系在一起。文段中为了表现雪后明丽的色彩。写了雪后矮松越发“青黑”，树尖顶着“白花”，“蓝天”镶上“银边”，山坡道道“白”
“黄”，斜阳使白雪添上“粉色”，多姿多彩，美不胜收。
17.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？
（2分）
答：___________________________________________
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答案：作者用江南的雨来想像马来的雨，一方面表现了对马来雨的渴望和向往，另一方面也将马来雨与江南雨作对比，说明马来雨独具特色（马来的雨爽快、干脆、利落，不烦人）。
18.第④段画线句子“噼噼啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整。请说说这样写有什么好处。（3分）
答：____________________________________________
答案：这些句子形式整齐，韵律和谐，充满美感，非常形象地表现了马来雨干脆利落的特点。
19.这段描写化用了很多诗句，如“大珠小珠落玉盘”，“金戈铁马声盈屋”。说说这些诗句在表达效果上有什么作用。（3分）
答：____________________________________________
【解析】此题考查学生对语言的品析能力。解答此题主要从文章表达的内涵和雨声的特点两方面来回答。
答案：这些诗句，一方面生动形象地写出了雨水声音的清脆和急迫，另一方面也使文章具有更丰富的内涵。
20.第 段作者观雨时，对雨的描写富有表现力，请选择
一句运用了修辞手法的句子，摘录下来，说说其好处。
（3分）
答：___________________________________________
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【解析】此题考查学生对修辞手法的理解分析能力。从第 段中找出相应语句，从运用的修辞手法和此句表达的内容方面来分析即可。
答案（示例）：（1）句子：密密的雨千针万线似的，欲将海与天缝在一起。
好处：运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了雨的细密和壮观。
（2）句子：远处的岛时隐时现，像是五线谱中的“蝌蚪”，雨中涛声里变成了可视的音符。
好处：运用比喻的修辞，把海岛比做“蝌蚪”、音符，把雨水比成五线谱。化宏大的景象为细小，显示了作者奇丽的想像。（任选其一即可）
21.如何理解“雨拉开的是幕，是风景，也是风情”这句话？（4分）
答：____________________________________________
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【解析】此题考查学生的理解感悟能力。解答此题结合句中的“风景”和“风情”所表现的内在含义分析即可。
答案：因为马来的雨不仅形成了当地独特的景色，而且渗透、影响了当地人们的生活，日积月累便构成了别具一格的当地文化。
三、写作（40分）
22.寒暑往来，你已经经历了十几回周而复始的季节变化。季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。由于性格和经历的不同，人们对四季的感受也千差万别。一年四季，你最喜欢哪一个季节呢？
请自拟题目，写一篇不少于500字的文章，描述自己最喜欢的季节的独特景色。
要求：（1）文体不限，要写出真实的感受。（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
【写作提示】首先，要抓住某个季节的景物特点，并给予准确的描写。其次，要准确地写好景物的特点，还要从多个角度和用变化的眼光去观察和描写景物。同时，在写景时要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其他的景色则略写或不写。最后要注意调动多种表现手法，比如：衬托的手法，比较的方法以及各种修辞手法，寓情于景，情景相映，深化文章的主题。