初中语文新课标同步授课课件：第2课 走一步，再走一步 （人教实验版七年级上）

(共24张PPT)
1．概括文中的主要事件，把握记叙文的六要素。
2．感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。
3．理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。
学习目标
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤 充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。
训诫（ ）陡峭（ ） 嶙峋（ ）
啜泣（ ) 纳罕（ ） 迂回（ ）
寒颤（ ）屡次（ ） 凸出（ ）
着眼（ ）头晕目眩（ ）
jiè
yū
chuò
nà hǎn
qiào
lín xún
zhàn
lǚ
tū
zhuó
xuàn
字词积累
1、这篇文章讲了一个什么故事？
57年前，费城的一个七月，因为天气闷热，玩腻了，“我”与伙伴爬悬崖，“我”被困在悬崖中，最后在父亲的指引下，顺利走下悬崖的故事。
整体感知
时间：
地点：
人物：
起因：
经过：
结果：
七月里一个闷热的日子
费城
“我”，5个男孩，父亲
悬崖遇险
天气闷热 玩弹子游戏玩厌了 找新花样来玩
走一步，再走一步 脱险
2、本文的记叙六要素分别是什么？
整体感知
3、理清文章的思路。
第一部分（1～13）：冒险。写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石架，上不得，又不敢下。
第二部分（14～22）：脱险。写“我”恐惧地伏在石架上，后来在父亲的鼓励之下，一小步一小步地走下石架。
第三部分（23）：感悟。写作者由小时候爬山的事感悟出的人生道理。
整体感知
4、我们从中悟出怎样的生活哲理？
在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
整体感知
遇险
脱险
着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步
感悟
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
1、分别找出详写、略写的句子；写攀爬悬崖过程中哪些详写？哪些略写？
开头的说明和末尾的点题是略写；当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是详写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的动作和心理活动，其他小朋友的活动则略写。写“我”爬悬崖的过程详写，详写“我”怎样在父亲的指导下爬下悬崖，父亲的指导则略写，详写“我”的行动与心理。
深入探究
“我”跟小伙伴去爬悬崖。
“我”爬到半途陷入困境。
“我”在父亲的指引下爬下悬崖。
童年经历留给“我”的人生经验。
详写
略写
详写
议论：
叙事
2、找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。
爬
下
悬
崖 动作 心理
哭 信心全无
伸、探、踩 有了信心
又照着做 信心大增
移动、爬下、啜泣 巨大的成就感
分析“我”的心理变化过程
3、分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程。
继而：
最初：
随后：
最后：
毫无信心
“我下不来……我会摔死的”
信心萌发
“这似乎是能办到的”
信心大增
“我”能办得到
激动啜泣
巨大成就感
4、文中写岩石架并不是很高，父亲完全可以扛梯子把孩子抱下来，可他为什么没有上去救孩子呢？
因为这位父亲深知，如果自己上去救，孩子的能力就毫无长进，他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。
5、从课文内容看，“走一步，再走一步”是什么意思？
无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。
6、在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”是什么意思？
它告诉我们，在人生道路上，无论面临怎样的困难和危险，只要把它分解开来，分解成一小步一小步，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难。当然，关键在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。
爬悬崖
毫无信心
萌发信心
信心大增
走 一 步
再走一步
启示：
冒险
脱险
（恐惧）
（有成就感）
化整为零
请你评论四个孩子的行为。
在“我”爬上石架，陷入困难时，“杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”；后来是杰利去把父亲找来的，说明他还是富于友情的。
文中其他四个孩子，在“我”陷入困境时则把“我”丢在那儿不管，还无情地嘲笑，这样对待一起玩的伙伴则有些恶劣，没有患难与共的爱心。
拓展延伸
假如你是《走一步，再走一步》中的“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办
假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指引儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。
一个人在旅途中，不可能一帆风顺，事事都顺你意，遇到困难，感受挫折，都是正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步，你能办得到的”，那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。
请你发挥想象，为故事设计一个新的结局。挖掘思维潜力，张扬思维个性，续写故事。
例如：杰利找到的是“我”的母亲……
杰利没有找到“我”的任何亲人……
杰利在途中劝说伙伴们一起回来帮助“我”……