3.一个接一个 课件（35张）

3
部编小学语文一年级下册
一个接一个
课文导读
同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你们是什么感受？（学生自由回答）
原来你们都不喜欢被别人打断啊。可是，有一个人却和你们的感受不一样哦。她是怎么想的呢？我们一起去看看。
资料链接
金子美玲（1903-1930）活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。
字词学习
我
会
认
接受接收
睡觉
午觉
觉
接
jiē
jiào
字词学习
再见不再
做梦
做法
做
再
zuò
“冉”戴
帽（一）
识字巧方法
我
会
认
zài
“故人”
（亻）相见
识字巧方法
字词学习
也
却
què
yě
我
会
认
退却
盛情难却
也是
也许
字词学习
有趣
兴趣
趣
qù
我
会
认
边“走”
边“取”
识字巧方法
字词学习
摘
红
花
再
接
做
觉
却
也
趣
字词学习
我
会
写
过
读音：guò
笔顺：
组词：
通过
过年
结构：
半包围
书写指导：最后一笔是平捺，注意起伏变化。
我
会
写
造句：我们通过了选拔比赛。
字词学习
各
读音：gè
笔顺：
组词：
各自
各种
结构：
上下
书写指导：折文的横撇和捺交叉在中心点上，“口”
字要写得扁一点。
我
会
写
造句：商店里有各种好玩的东西。
字词学习
种
读音：zhǒng
笔顺：
组词：
种子
各种
结构：
左右
书写指导：左右等宽，禾木旁最后一笔是点，“中”的短竖写在竖中线上，竖写得长而直。
我
会
写
造句：超市的货物种类很多。
字词学习
样
读音：yàng
笔顺：
组词：
模样
样子
样板
结构：
左右
书写指导：左窄右宽。木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。“羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。
我
会
写
字词学习
伙
读音：huǒ
笔顺：
组词：
伙伴
伙同
大伙
结构：
左右
书写指导：左窄右宽。“火”的撇穿插到左下格。
造句：大伙都喜欢跑步。
我
会
写
字词学习
伴
读音：
bàn
笔顺：
书写指导：“半”的竖起笔要高于单人旁。“点”写在竖中线上，短横贴近横中线。
造句：我和小李是好伙伴。
我
会
写
结构：
左右
字词学习
这
读音：
zhè
笔顺：
书写指导：先写“文”，再写“辶”。“文”的一捺变为长点。
造句：这样过马路是很危险的。
我
会
写
结构：
半包围
字词学习
多音字
觉
jiào（睡觉）（午觉）
jué（感觉）（触觉）
字词学义词
近义词：
好梦——
反义词：
快——
慢
开心——
难过
美梦
开心——
高兴
字词学习
词语解释
{93296810-A885-4BE3-A3E7-6D5BEEA58F35}词语
意思
月夜
有月光的夜晚。
伙伴
指共同参加某种组织或某种活动的人。
开心
心情快乐舒畅。
跳房子
一种儿童游戏。
故事
真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。
有趣
能引起人的好奇心或喜爱。
课文感知
1.我“一个接一个”都做了什么？
2.每一次被打搅后，“我”
的心情是怎样变化的？
3.“我”是怎样使自己开心起来的？用“﹏﹏”
画出来。
课文解读
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉!
”
唉，我好想再多玩一会啊。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢！
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏﹏
不想回家
爱玩的天性
转折
改变想法，回家的原因。
课文解读
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上
学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过，去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
说明“我”很喜欢和小伙伴一起玩耍。
课文解读
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就
好了。
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
两个“很”字突出了“我”爱听老师讲的故事，说明学校的生活丰富多彩。
课文解读
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
连续发问，似在问读者，实则拉进与读者之间的距离。
课文解读
读了这首小诗，你们懂得了什么?
我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的“我”那样保持积极、乐观、向上的心态。
课文解读
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
有一次，我玩得开心时，不小心摔了一跤，把衣服弄破了。这时我想，多亏前面不是悬崖，想到这儿我开心地笑了。
有一次，我把带的零花钱弄丢了。这时我想，多亏我没有把所有的零花钱都放在一起。想到这儿我不再难过，又继续做其他事情了。
课文结构
一个接一个
想
不想
踩影子
回家睡觉
做好梦
上学
和小伙伴玩耍
上课
听故事
知识拓展
学写感叹句
感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。
如：“不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
知识拓展
例：
漓江的水真清啊！
课文主旨
《一个接一个》写了“我”每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给我们带来快乐，表现了少年儿童对美好生活的憧憬，表达了少年儿童积极乐观的心态。
课堂小结
这是一首儿童诗，以时间为序，用儿童最自然的语言，描写了一个小朋友在不同的时间应该做的事，以及他的想法的变化。让我们感受到了少年儿童乐观、向上的生活态度。
推荐阅读
我伸展双臂，
也不能在天空飞翔，
会飞的小鸟却不能像我，
在地上快快地奔跑。
我摇晃身体，
我和小鸟和铃铛
(日)金子美玲
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛却不能像我，
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟，还有我，
我们不一样，我们都很棒。
随堂小练
一、连
一
连。
jiē
zài
zuò
yànɡ
què
qù
做
接
再
样
趣
却
随堂小练
二、根据偏旁组新字再组词。
辶
____
______
亻
____
______
卩
____
______
口
____
______
禾
____
______
木____
______
过
过程
伙
伙伴
却
却是
唱
唱歌
种
各种
样
样子
随堂小练
三、选
择
正
确
的读
音
填
空。
1．春眠不觉(
)晓，处处闻啼鸟。
2．奶奶年纪大了，睡觉(
)的时间明显少了许多。
3．小山羊把白菜种(
)子分给了小兔。
4．小兔把菜籽种(
)在地里。
jiào
jué
jiào
jué
jué
jiào
zhǒnɡ
zhònɡ
．
．
．
．
课后作业
熟读课文，牢记课后生词。