初中语文新课标同步授课课件：第28课 女娲造人 （人教实验版七年级上）

(共20张PPT)
学习目标
1、体会神话故事中想象的魅力。
2、把握想象的特点，体会文中大胆而新奇的想象。
3、感悟对人类诞生的喜悦感。
袁珂,四川新繁人，神话学家。
主要论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》等。其中 《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
读出画线字的正确读音：
莽莽榛榛
澄澈
幽光
灵敏
绵延
神通广大
生气蓬勃
枯藤
chè
pénɡ bó
yōu
zhēn
mián
ténɡ
mǐn
shén
词语积累
（1）神通广大：_________________________
（2）兴高采烈：_________________________
（3）（ ）:形容非常疲乏。
（4）（ ）：延续不断，文中指世代相传。
答案：（1） 形容本领高超，无所不能。（2）形容兴致高，精神饱满。 （3）疲倦不堪 （4）绵延不绝
《风俗通》：
通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出溅出的泥点子就成了人。
女娲在神祠里祷告，乞求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。
1、本文丰富了那些内容？哪里最见出作者的想象力。
2、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈
自己的感受。
合作探究
1、女娲造人的具体过程；
2、人造出来之后欢欣喜悦场面；
3、女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪；
4、作者的评述。
1、你也发挥自己的想象，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。
2、说说你对女娲的认识。
研读课文
女
娲
造
人
神通广大的女神
活泼的女孩
大胆奇特
勤劳的母亲
合情合理
爱美的女孩
《女娲造人》与《伊甸园里》，这两篇神话都是想象的，你更喜欢哪一篇？说说理由。（提示：从文章情节、结构、语言、思想感情）
拓展思维
“神话是通过人民的幻想，用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。” ——马克思
任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。