大连版（2015）八年级下册信息技术 7.有迹可循--引导线动画 教案

课题： 　 第七课 有迹可循——引导线动画 备课人
教材 分析 　引导线动画是在动作补间动画基础上的一种延续创作，通过引导线动画的学习，对象沿着不规则路线运动的问题迎刃而解。引导线动画实用性强，在教材中占有重要地位。
学情 分析 　学生在动作补间动画制作基础上，添加引导层绘制引导线，完成引导线动画制作，再通过多次在不同图层绘制不同引导线，体会引导线动画的奥妙，巩固练习掌握制作动画的思想、要领。
教学 目标 知识与技能
掌握启动Flash的方法，了解Flash操作界面的基本组成。
理解动画原理；掌握逐帧动画的制作方法。
会使用绘图工具绘制、简单图形。
本课采用任务驱动式教学。在解决新问题的过程中，进一步分析、总结引导层和被引导层中对象的作用、关系及属性设置。使学生真正领会操作要旨，得心应手的制作出引导线动画。
养成观察事物细致全面的习惯。
　
过程与方法
情感.态度与价值观
教学 重点 　引导线动画
教学 难点 　引导线动画的制作方法 教学
方法 任务驱动法、讲授法、实践法
信息化 手段 云课堂授课系统的应用、多媒体的使用。
教
学
过
程 教师活动 学生活动 设计意图 补充教案
引课：展示引导线动画的课例
一、从动作补间动画到引导线动画
步骤1、动作补间动动，水平移动。
2、添加引导层。
探究1、观察图层1发生什么变化？引导层的图标和名称与普通图层有何不同？
步骤3、绘制引导线
提示：选择“铅笔工具”，工具箱下方会有相应的“选项”，可选择平滑曲线。
步骤4、将元件与引导线相关联。当出现小圆圈时变大圆圈，表示元件被吸附到引导线上。
单击拖动元件靠近并吸附到引导线的末端。
探究2、试用“属性”检查器中的“调整到路径”“旋转”等选项，看看它们能达到怎样的效果。
二、引导线动画应用
任务一、实现“枫叶.FLA”中的动画效果。小女孩站在枫树下，枫叶飘落到小女孩手中。
分析动画完成思路：
动画涉及三个对象：小女孩、枫叶是静止的，可以一并放在背景层，延续帧。落叶在被引导层上做动作补间动画。
步骤1、创建图层并命名
步骤2、制作背景层。在第40帧右击，插入帧。
步骤3、制作落叶的动作补间动画。
步骤4、在图层面板中，选中“落叶”图层，单击“添加运动引导层”，在“落叶”图层上方出现一个引导层，单击引导层的第1帧，用“铅笔工具”绘制一条连续不断的曲线。
步骤5、将“落叶”元件吸附到引导线上。单击“落叶”图层第1帧，利用“选择工具”，拖动“落叶”元件靠近并吸附到运动轨迹的末端。
任务二、是否可以让两个运动对象使用同一个引导层？挑战一下两片落叶沿一条轨迹飘落。
分析动画完成思路：
步骤1、创建“落叶2”图层及其中动画。插入关键帧，调整“落叶”元件位置。
步骤2、单击“落叶2”图层第40帧，拖动“落叶”元件靠近并吸附到运动轨迹的末端，这样两片枫叶就落到小女孩手中了。
任务三、感兴趣的同学可以挑战一下多片叶子多个引导层的动画。
任务四、挑战蝴蝶双飞动画。
分析：两只蝴蝶沿着不同的轨迹在花丛中飞舞，所以两只蝴蝶在不同的图层上，分别由不同引导层中的引导线引导。
　
对探究的问题进行回答
观察问题并思考解答
一起分析完成动画的思路跟效果，达到完美优化。
动手操作实践
简化动画创作过程
作品上传并评价
作品上传 激发学习热情
培养发现问题的能力
分析问题
解决问题
提高操作水平
增强作品评价能力
通过一个简单的引导线动画制作，让学生明确：引导线动画实际上就是根据前两节课学习的动作补间动画，在其基础上添加引导层。通过介绍图层属性的对话框，让学生了解图层的种类及设置方式。












































当堂练习 　
自主活动：多只蝴蝶花丛中飞舞
提示：发挥自己的想象绘制新龟兔赛跑的动画，设舞台大小为1000*400
课堂小结 引导线动画是FLASH中的另一种动画类型。它的上面叫引导层，其中放置着一条曲线叫引导线；下面的图层叫被引导层，是普通图层，图层中有一个运动对象。重点是将运动对象吸附到引导线上。
板书设计
第七课 有迹可循——引导线动画
一、从动作补间动画到引导线动画。 二、引导线动画应用。
自主活动：多只蝴蝶花丛中飞舞
课后反思
引导线动画是FLASH动画中另一种动一类型，也是中考当中必考的内容。学生在学习过程中很有兴趣，只要对引导层与被引导层能充分理解与运用，制作的动画就很容易成功。可以在课堂上让学生多多练习，增强实践操作能力，从而提高动画制作的水平。