甘教版八年级下册信息技术 1.3 动漫的角色设计 教案

《第三节 动漫的角色设计》教案
学情分析
学生通过前面两节的学习对动漫有了初步认识，加上八年级上册《Flash动画制作》的学习，学习本节内容应该没有知识难度，但是动漫的角色设计需要一定美工基础，所以学生绘制动漫角色还有一定难度。
教学内容分析
本节内容是甘肃声像出版社出版的八年级信息技术下册模块一第三节《动漫的角色设计》的内容，主要是让学生了解动漫的角色设计和掌握绘制简单动漫角色的方法，教学内容没有过多的理论知识，但绘制动漫角色对于没有美工基础的学生相对较难，因此本节课以教师演示引导为辅，学生自主探究为主。
教学目标
1、知识与技能
让学生了解动漫的角色设计和掌握绘制简单动漫角色的方法
2、过程与方法
本课从动画角色设计的方法、风格等方面知识进行讲授，然后演示引导学生自主探索完成任务。 让学生从基础的理论入手，从浅到深的学习，并为之后的创作打下基础。
3、情感态度价值观
通过了解动漫的角色设计和实际动手绘制动漫角色，提高学生对动漫的认知程度，以及设计制作动漫的能力，激发学生学习和制作动漫的兴趣，培养学生的审美能力。
教学重、难点
1、教学重点：了解动漫角色的设计；绘制小兔的侧面。
2、教学难点：绘制小兔的侧面。
教、学方法
1、学法：听教师讲解、观察演示、自主探究完成任务
2、教法：教师讲解、演示引导学生，学生自主探究，展示评价
课时
2课时
教学环节
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
第一课时
回顾知识
导入新课 播放动画短片《猫和老鼠》，动画片中的角色形象，风趣幽默的肢体语言将会给学生带来强烈的感官印象。
教师提出问题：“说说这部动画片给你留下最深印象的是什么？”
“对，动画的角色形象，我们这节课就开始学习第三节《动漫的角色设计》”。 欣赏动画
思考并回答问题 充分吸引学生的注意力,调动课堂轻松气氛，并导出新课内容。
讲授新课 1、教师一边展示PPT课件《动漫人物》一边和学生互动
2、总结角色形象的设计既要符合动画片的主题，又要个性鲜明、独特，才能给观众留下过目不忘的印象。
欣赏课件《动漫人物》和教师互动，并总结角色形象的设计的要求。
通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度了解动画角色设计的概及念风格种类等知识，更好的阐述动画角色设计的重要性。
任务驱动
自主探究 任务一：绘制小兔的侧面（1）
任务完成方法：
1、教师演示“小兔头部绘制过程”
2、学生自主探究完成任务“小兔头部绘制过程”。
3、教师巡回检查点拨指导。
4、请完成好的学生展示作品，师生共同评价。
观看教师演示并自主探究完成任务 让学生自己动手绘制小兔的侧面来感悟动漫角色设计的细节，提高学生的动手能力，激发学习兴趣。
任务驱动
自主探究 任务二：绘制小兔的侧面（2）
任务完成方法：
1、教师演示绘制小兔的耳朵和衣服。
2、学生自主探究完成任务“绘制小兔的耳朵和衣服”。
3、教师巡回检查点拨指导。
4、请完成好的学生展示作品，师生共同评价。
观看教师演示并自主探究完成任务 让学生从易到难，一步一步的完成小兔侧面的绘制，用成功的喜悦来激发学习兴趣。
第二课时
任务驱动
自主探究 任务三：绘制小兔的侧面（3）
任务完成方法：
1、教师演示绘制小兔的围巾。
2、学生自主探究完成任务“绘制小兔的围巾”。
3、教师巡回检查点拨指导。
4、请完成好的学生展示作品，师生共同评价。
观看教师演示并自主探究完成任务 Flash中通过绘制对象形变得到我们想要的形状，是一种常用的绘制方法。绘制小兔的围巾、手和脚可以进一步加强这方面的练习，可以提高学生的动手能力和学习兴趣。
任务驱动
自主探究 任务四：绘制小兔的侧面（4）
任务完成方法：
1、教师演示绘制小兔的手和脚。
2、学生自主探究完成任务“绘制小兔的手和脚”。
3、教师巡回检查点拨指导。
4、请完成好的学生展示作品，师生共同评价。
观看教师演示并自主探究完成任务
自主探究 任务五：绘制小兔的侧面（5）
任务完成方法：
1、学生自主探究完成任务“调整图层顺序并给小兔各部分填充颜色”。
2、教师巡回检查点拨指导。
3、请完成好的学生展示作品，师生共同评价。
自主探究完成任务 本任务难度适中，通过学生自主探究完成任务提高学生的成就感，以及动手能力和学习兴趣。
归纳总结 通过本课的学习，学生能够对动画角色造型的概念和风格等理论常识的进行理解和掌握，从而提高了自身的分析理解能力，加深学生对动画事业的热爱和关注，并对民族元素在动画片中的应用方法有了进一步的思考，并将本课理论知识与日后创作联系起来，在实践过程中起到导向作用。 使学生对本章内容有一个整体把握和理解。
简要概括本节课的知识点,并统筹整章的内容,使学生对重点和难点一目了然。