辽师大版七下信息技术 1.4管理电子信件--电子邮箱的管理 教案

《管理电子信件——电子邮箱的管理》教学设计
【教材分析】
本课是2015新辽师大版信息技术七年级下册第一单元第四课《管理电子信件——电子邮箱的管理》，是计算机网络的一个重要内容。电子信件是目前使用广泛的通讯方式之一，学生通过本课的学习，利用电子邮件这样的方式别人进行信息交流，并且能熟练正确的管理电子邮箱，实现邮件的新建、保存草稿和删除，从而达到更有效地利用电子邮箱为工作、学习、生活服务的目的，完成《课程指导纲要》中“应用信息技术”的任务。
【教学内容分析】
通过上学期的学习，学生能够熟练使用操作系统；在本章前几节课的学习中掌握了了局域网和互联网的使用，本节课在学习网络搜索引擎的基础上，重点学习电子邮箱的管理和使用，本节课引导学生结合生活中的具体问题，引出邮箱的使用，并学会有条理的管理邮箱。教师不采用长篇讲解的方式，重点在于使学生能够熟练操作。以“教师主导、学生主体”为指导思想，采用任务驱动、小组合作的方法，“自主探究、协作交流”等活动贯穿课堂始终。同时，教师在鼓励学生探索的同时，也要注意进一步培养学生的应用意识和实践能力，从而提升信息素养。
【学生情况分析】
本节课参与学习的学生是七年级学生，思维比较活跃，容易进行知识迁移；学生在学习了局域网和因特网两部分知识之后，能够在网络条件下，申请免费邮箱，并且进行简单的收发邮件，在此基础上学习电子邮箱的管理是完全可行的；学生平时经常以小组合作的方式进行学习，每组5~6人在组长的组织下参与教学活动，学习氛围愉悦，往往能够较好的达成学习目标。
【教学目标】
〖知识与技能〗：
了解邮件管理的含义，能够建立邮箱通讯录，应用通讯录发送邮件；
熟练掌握电子邮件的保存方法并能打开保存的草稿；
能根据实际需要，掌握对邮箱中的邮件进行删除等操作；
〖过程与方法〗
1、根据实际需求，通过动手实践，探索管理电子邮箱的方法，使学生体验知识形成的过程，培养自我探索、自主学习的能力；
2、能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；
3、掌握小组协作学习的良好方法，学会分享与合作。
〖情感态度与价值观〗
1、让学生在探究学习中体验成功的乐趣，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操；
2、培养学生应用信息技术的良好习惯和意识，提高学生信息素养。
【教学重点】
建立邮箱通讯录；根据需要删除邮件。
【教学难点】
保存未写完的电子邮件——存草稿；
【教学环境】
〖硬件资源〗多媒体电子教室
〖软件资源〗windows 7操作系统
【教学方法】
任务驱动、自主探究、合作交流、讲练结合
【教学准备】
提前申请免费邮箱（上课前一周布置任务）
熟练收发邮件的操作
【教学过程】
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、设置情境，引入新课
同学们，本章前几节课我们一起学习了网络知识，本节课我们要继续利用小组协作学习的良好方法，学会分享与合作。
老师听说前几天，我们班的xx同学遇到点问题，但是在同学们的点拨和提醒下解决了这个问题，老师很好奇当时的情景是怎么样的？同学们跟老师一起来回顾一下当时的情境吧！
想一想，你的爸爸妈妈打电话是不是要记住每个人的电话号码，他们是怎么做的？
二、导入新课：我们可以通过手机建立通讯录的方式来管理手机中的电话号码，是手机中的数据和信息变得井然有序；同样，我们的电子邮箱也需要管理，仅仅会收发邮件是远远不够的，我们还应该学会管理自己的电子邮箱，现在就开始我们的学习之旅吧。
板书课题：管理电子信件——电子邮箱的管理
聆听教师讲授，注意教师提出的具体要求，投入新课的学习。
两个学生表演，模拟情境再现
踊跃出主意
学生回答建立手机通讯录，通过通讯录拨打电话
布置任务
激发学生的学习兴趣
创设具体情境，导入新课
类比的学习方法，学生跟容易掌握
任务驱动
带问题学习新知识，激发学生学习的积极性

学习活动 （一）、出示目标，解读目标
出示学习目标
1、能够建立邮箱通讯录
2、掌握电子邮件保存方法并能打开保存的草稿
3、能够对邮箱中的邮件进行删除等管理操作
（二）、设置任务
提出问题：每发一封邮件，我们必须输入对方的邮件地址，我们这么多同学，有30多个邮箱地址。如果全班同学的地址都需要你来记，你能完全记住他们的邮箱地址吗？
同样的，我们可以用一个通讯录来记录所有同学的邮箱地址。
我们使用的126邮箱和QQ邮箱就提供了通讯录功能，想不想看看怎么把你的同学、好朋友的电子邮箱地址记录下来呢？今天我们一起来试一试。
（三）、掌握新知，合作探究
教师讲授添加联系人方法，
1.登录126网站的邮箱，通过通讯录添加联系人
①登录126电子邮箱。
②单击“通讯录”选项。
③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。指名一人上台写出自己的邮箱地址，教师进行添加联系人。
④填好后，单击“确定”按钮。
下面，请以小组为单位，互相交换邮箱地址，探究添加联系人的方法，建立组内通讯录，哪组先完成示意老师
教师巡堂指导。
请完成的学生板书登记邮箱地址
（1）请1-2名学生把自己的邮箱地址记录在老师的邮箱通讯录里
（2）教师评价
（四）、展示交流，分组汇报
1、保存未写完的邮件
在邮箱的实际应用中，经常有编辑邮件内容的时候不得不停下来的情况，如果出现这种情况我们一定要放弃之前编辑的内容吗？现在很多的免费邮箱都提供了保存未写完的邮件——也就是存草稿功能，现在请以小组为单位，开展探究学习，参考教材21-22页内容，组员间讨论研究怎样保存未写完的邮件？
教师巡回指导，把握学生思维脉搏，及时调控好讨论方向。
请学生演示
教师对学生的演示给予评价和鼓励，并且总结操作经历了“编辑-保存-继续编辑”这样几个步骤。
2、删除没用的邮件
同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应怎么处理？要及时删除。
那么如何进行删除呢？请同学们想一想，我们该怎么样来删除？先组内研究，然后请同学来帮老师演示
（1）指名学生上台来操作，完成任务后，教师出示问题：
删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？
板书：选择邮件——删除
（3）指名学生清除老师“已发送”板块里的邮件。
（2）练一练：清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。(教师巡视，发现问题个别辅导)
教师总结，我们要经常清理邮箱中的邮件，有条理的管理邮箱，养成良好的信息素养。
（五）、学习评价
1、今天学习的管理邮箱的方法都掌握了吗？你能熟练的添加联系人，建立通讯录吗？你能对邮件进行保存和删除吗？
2、你对今天的学习满意吗？你觉得你的表现怎么样？哪个小组的表现最优秀呢？
小组内评价和组间互评，小组内根据课堂评价表，评价成员之间互评表现；小组间根据综合评价量规，评价出各小组作品的得分，教师加以总结。
（六）、课堂小结
1、简要回顾本课内容，突出重点、难点；
2、肯定学生的自主学习效果和探究能力；
3、对本节课存在的问题加以强调。
（七）、布置作业
1、建立全班邮箱通讯录
2、春天来了，天气暖和了，正是踏春出游的好时候，同学上网检索自己最想出游的景点的资料，并将自己的出游景点资料通过电子邮件的方式与老师进行交流。
一学生为大家朗读本节学习目标
学生思考问题，类比手机通讯录
学生带着任务在自主学习活动探究中完成任务
学生听老师讲解，看老师演示。
开展组内探究学习，通过讨论交流，合作探究解决问题
学生展示学习成果
学生首先自学教材，找到存草稿的方法和步骤，然后在小组内部开展讨论，练习操作步骤
完成的学生举手示意，演示保存草稿的过程，其他学生观察
以小组为单位，开展探究学习，组员见讨论研究，参考教材P23—24的内容，完成任务。
以小组为单位，开展合作探究，研究删除邮件的方法。
学生通过小组讨论，实际操作，积极完成学习任务，完成的小组指派“代表”边讲解边操作具体做法，其他同学跟自己的做法相对比。
学生在操作中培养信息意识，注重对学生的情感态度价值观的教育，养成良好的信息素养
学生认真评价
三-四名学生做评价性总结
学生回顾本节知识点，谈收获和不足
明确学习目标
提出问题，任务驱动
类比的学习方法更容易让学生接受邮箱通讯录这一知识点
培养学生自学能力
设置合理的问题情境，学生通过小组讨论交流、合作探究解决问题。
通过学生演示，教师点评的方式培养学生的竞争意识
根据各小组的表现及时进行评价性激励，充分利用组与组意见的竞争，调动学生学习的积极性和主动性。
培养学生自学以及合作学习的能力，帮助学生巩固新知，强化训练。
学生慢慢摸索，鼓励学生大胆实践。
通过小组学习，教师点拨，引导学生思路，突破本课重点、难点
形成良好的信息素养，达成情感态度与价值观目标。
培养学生客观的评价能力。
巩固学习成果
板书设计
1.4 管理电子信件——电子邮箱的管理 1、添加联系人，建立通讯录
2、保存未写完的电子邮件
3、删除没有用的邮件