中图版七年级下册信息技术 1.1.1了解排版格式 教案

第一单元 协作编辑文档
第一节 规范文档格式
第1课时 了解排版格式
教学目标：
知识与技能：
1.了解公文、论文、电子报刊、研究报告这些常用文档的规范格式。
2.能列表归纳出研究报告的规范排版格式要求，形成能利用图表表述问题的能力。
过程与方法：
1.通过展示《探秘丝绸之路》故事卡，能与以往的学习经历和已掌握的知识技能建立联系，消除畏难情绪，为新知的学习做好铺垫。
2.通过学习常用文档规范格式的公文样例，能分析归纳出需要排版的要素，了解公文、论文、电子报刊的排版格式要求，掌握研究报告的排版要求。
采用任务驱动，分组讨论，归纳总结的教学方法。
情感态度与价值观：
1.通过欣赏《探秘丝绸之路》故事卡,能感知张骞两次通西域，开辟了中外交流的新纪元，对社会经济的发展和人类社会的进步做出了巨大的贡献。
2.通过学习公文样例,学生能养成良好的学习习惯,寻找有效的学习方法。
教学重点：
1.排版要素。
2.公文的排版格式要求。
3.研究报告的排版格式要求。
教学难点：
学会如何从相关资料中总结归纳出研究报告的排版要素及规范格式。
教学内容及过程：
一、导入
任务：“看一看”，欣赏回顾小学时完成的《探秘丝绸之路》故事卡作品。
教师活动：展示作品，引导学生在欣赏作品的过程中，一方面熟悉作品的内容（从“丝路起源”“丝路路线”“丝路风光”和“丝路遗产”等几方面介绍了丝绸之路。）；另一方面回顾技术运用。
学生活动：在欣赏作品的过程中，回忆作品内容及版面的设计。
评价：在老师的引导下，能够说出运用了WPS文字软件、对纸张的大小、页边距、标题、正文（包括字体字号）、段落等进行了设置。
二、授新课
任务1：熟悉公文排版格式要求。
教师活动：展示公文格式，引导学生在阅读的过程中，分析出公文排版的要素，归纳出公文的格式要求。
学生活动：阅读《公文格式》，分析出公文排版的要素并在样例的基础上归纳出公文的格式要求。
评价：在老师的引导下，能够说出公文排版的要素（纸张、标题、正文、附件说明、页码）及具体规范格式要求，并能以表格的形式呈现。
任务2：了解论文及电子报刊排版格式要求。
教师活动：展示论文及电子报刊格式，引导学生阅读讨论。
学生活动：阅读《论文及电子报刊格式》，讨论并分析出论文及电子报刊排版的要素及格式要求。
评价：在小组中能够依照表格的形式说出论文及电子报刊的排版格式规范。
任务3：掌握研究报告排版格式要求。
教师活动：展示研究报告格式，待学生完成表格后归纳研究报告的格式要求。
学生活动：阅读《研究报告格式》，独立分析出研究报告排版的要素及格式要求。
评价：能够以表格的形式呈现出研究报告的排版格式要求，并能独立完成。
三、归纳反馈
研究报告规范格式
板书设计：
1.1规范文档格式（1）
研究报告规范格式
排版要素 规范格式
页面 A4
标题 二号、宋体、居中
正文 段首空两字、三号、仿宋
图表 比正文字号稍小
页码 页底居中、小5号
数字 Times New Roman