青岛版（六三制2017秋）二年级上科学 1.1《石头》 教案

第1课 石头
主备：展爱华 2020年 9 月 2 日
教学内容 教材第2—3页 课型 新授课
教学目标 知道石头是一种常见的材料，质地坚硬，不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同。
指导学生能运用多种感官对石头进行初步观察，借助工具探索石头的特性。
鼓励学生积极探索，愿意倾听、乐于表达、讲述自己的观点。
知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。
教学重点难点 重点：知道石头的特性记忆石头在生活中的广泛应用。
难点：了解不同材质的石头的基本特征。
教学准备及手段 生：不同材质的石头
师：PPT 锤子
教学过程 二 次备课
一、导入 1．教师出示一些生活中石头制成的物品图片：是什么材料制成的？
学生自由猜测。
知道玉也是石头的一种，石头可以作为材料被广泛使用。
2．这节课，咱们一起来研究石头（板书课题：石头）。
二、探究活动
（一）生活中哪里有石头。
教师提出问题：课前，老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下，你的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色怎样？
教师引导学生介绍自己搜集的石头。
（二）观察石头有什么特点。
1.讨论观察方法。
教师提出问题：我们要研究它，才能发现它更多的秘密，你有什么好办法吗？
学生讨论交流。
教师引导总结：比较、用手摸、用眼看、敲一敲、捏一捏等。
2.看一看。
教师提出活动指向：下面，我们就用这些办法来研究石头吧。请同学们以小组为单位，先用记号笔在石头上编号。再观察带来的石头，比比看谁发现得最多。
学生分组观察，
小组展示汇报。
教师小结并板书：石头的颜色、纹理不同。
3.摸一摸。
（1）提出问题：这位同学的石头真光滑呀！你的呢？你怎么知道的？（摸一摸）那么我们就摸一摸石头。
（2）学生活动，比较它们的光滑程度并排序；
（3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？
（4）小结并板书：光滑程度不同。
4.敲一敲。
（1）提出问题：你有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么能够把蒜捣碎？（因为石头很硬）教师补充说明：使用石头蒜臼子时要注意安全。
现在，你能证明它的确坚硬吗？
（2）学生回答：用小铁锤敲一敲；教师提示：不要太用力，注意安全；
（3）学生活动，汇报结论：用小铁锤不容易敲碎，说明石头坚硬。
（4）小结并板书：坚硬。
5.刻一刻。
（1）谈话：同学们都很会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？那我们怎么才能知道谁更硬呢？
（2）学生说办法：比较，用石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。
（3）师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。
6.深化小结。
（1）为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？
（2）学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。
（3）师生小结：因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特点都不一样。
三、拓展活动
1.谈话：这节课，我们用了很多办法来研究石头，其实都是在观察。刚才我们用小铁锤敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察（PPT出示）。
看来，同学们已经会用科学的观察方法了。以后，我们可以用这些观察方法研究更多物体，发现更多的科学奥秘。
2.石头还有很多的特点，选择合适的石头，拼一幅自己喜欢的石头画吧！
板书设计： 第1课 石头
石头质地坚硬；
不同种类石头的颜色、纹理不同，
光滑程度和软硬程度也不同。