中图版七年级下册信息技术 2.1.2剧本任我创作 教案

七年级信息技术 第二单元 微电影大创作
第一节 规划影片任务之第二课时《分镜头脚本的设计》
说课稿：
说教材：
本节课内容选自中国地图出版社出版的《信息技术》七年级下册第二单元《微电影大创作》中第一节《规划影片任务》之第二课时《分镜头脚本的设计》。本节课内容在这一单元中起着承上启下的作用，它既将第一节第一课时中剧本创作以实际拍摄的脚本形式进行设计和实现，又为下面的策划影片视频进行了铺垫。
教学目标：
知识与技能：1.了解分镜头脚本的基本要素。
2．能够区分各种景别。
3.了解如何通过景别来表现画面内容。
过程与方法：1.通过编写自己的分镜头脚本，进一步掌握分镜头脚本的设计方法。
2．体验微电影的创作过程。
情感态度价值观：1.使学生体验到各部门合作的团队意识
2．培养学生的审美意识、文学创作的能力。
3．培养学生保护知识产权的意识。
（三）教学重点：
1．了解分镜头脚本的基本要素。
2．能够区分各种景别，了解如何通过景别来表现画面内容。
教学难点：
通过编写自己的分镜头脚本，进一步掌握分镜头脚本的设计方法
体验微电影的创作过程。
说学生：
本节课的教学对象是七年级学生。在本节课之前，通过微电影课程孩子们已经学习了如何编写剧本，并且已经初步进行了剧本的创作。
在这基础之上学生对于将剧本拍摄成为电影的愿望非常强烈。每个学生都跃跃欲试地想将自己的创作付诸实践，每个人的想法和实现方式都层出不穷。
但由于学生们之前的这种经验几乎为零，他们不熟悉如何将笔头上的想法变为视频，而这节课中引入的分镜头脚本正好解决了这个问题。
说教学方法
教法：根据学生的特点，在本堂课中，主要采用了任务驱动法、讲解演示法、创作体验法：。任务驱动：结合微电影创作的特点，设置学生适合的任务，让学生在完成任务的过程中，自主思考，主动探究，发现问题。讲解演示法：引入分镜头脚本，介绍分镜头脚本的基本要素，展示不同种类的分镜头脚本；引入景别的概念，通过视频的展示让学生了解电影是如何通过景别来表现画面内容的；学生分小组共同讨论，加深理解，结合本组的剧本创作制作分镜头剧本，解决拍摄过程中的问题。创作体验法：每组学生根据本节课的学习内容，按照剧本内容设计出分镜头脚本，抽其中一组学生，根据写出的分镜头脚本拍摄出其中一个镜头，体验根据分镜头脚本进行视频创作的过程。
学法：根据本节课的特点，也为了提高学生发现问题、解决问题的能力，在学法上采取了让学生自主探究，小组协作，以及总结规纳法。
教学过程：
活动流程 教师活动 学生活动 备注
课前准备 1.将学生分组，每组内负责各种工作的学生平均分布。
2.提供一句话的故事梗概。
3.要求学生自行设计剧本，在规定时间内拍摄出四个镜头的一段视频。
4.监控视频拍摄的过程，搜集想关花絮。 1.设计剧本
2.拍摄视频
任务调查 展示任务调查表，调查每组完成情况。 填写调查表，自主思考，发现完成任务过程中存在的问题。
讲授新知 1.根据调查表中出现的问题，引出本节课新的知识点——分镜头脚本（故事板）
2.展示分镜头脚本的基本要素。
3.由分镜头脚本（故事板）引出景别这一概念。通过视频介绍如何通过景别表现画面内容。
了解分镜头剧本的基本要素。
区分不同景别对于画面内容的表现。
讨论创作 要求每组学生根据自己的剧本内容，完成分镜头脚本（故事板）的设计。 1.设计分镜头脚本，画出故事板。
实践体验 选出一组学生，指导其按照设计的分镜头脚本完成一个镜头的拍摄 。
1.全组通力配合，完成分镜头剧本的拍摄

回顾小结 1.拍摄镜头直接连到大屏幕，引导学生进行现场评价和讨论。
2.请学生说说使用分镜头脚本对于微电影拍摄的作用。 通过拍摄过程，将分析讨论形成的想法付诸实践后，总结出哪些拍摄手法会对影片有所影响。
任务完成进度调查表：
1.完成了几个镜头？
2.在拍摄过程中哪方面花费精力、时间最多？
3.是否充分完全表现出了剧本的原义？
4.剧组人员是否能顺畅地领会导演意图，理解剧本内容。
这是在电影《阿凡达》中的几个截屏，我们平时看电影或电视的时候，镜头总是在不停的切换，每一次切换场景的大小都会随之变化，其实这种变化就是“景别”，如果没有景别的变化，不管多么精彩的故事，包袱性再好，画面也会变得枯燥乏味。
远景画面主要表现广阔的场面，包括的景物范围大，着重于整体气势。
全景画面用来表现场景的全貌或人物的全身动作，大多数节目的开端、结尾部分都用全景。
中景重点在于表现人物的上身动作。
近景画面拍到人物胸部以上，着重表现人物的面部表情，传达人物的内心世界。
特定主要指拍摄肩部以上的头像，或其他被摄对象的局部。
试想一下，如果一个电影或电视剧全程用一台摄影机从头拍到尾都用中景来表现的话，不切换景别，我保证你们看不下去。
分镜头脚本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介，主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
分镜头脚本的作用主要表现在：
一是前期拍摄的脚本；
二是_????????????_的依据；
三是长度和经费预算的参考。
分镜理论方面
一， 分镜头剧本（story board）绘制要求:
1、充分体现导演的创作意图，创作思想，和创作风格。
2、分镜头运用必须流畅自然。
3、画面形象须简捷易懂。（分镜头的目的是要把导演的基本意图和故事以及形象大概说清楚。不需要太多的细节。细节太多反而会影响到总体的认识。
4、分镜头间的连接须明确。（一般不表明分镜头的连接，只有分镜头序号变化的，其连接都为切换，如需_????????????_。分镜头剧本上都要标识清楚。）
5、对话，音效等标识需明确。（对话和音效必须明确标识，而且应该标识在恰当的分镜头画面的下面。）
分镜脚本的内容:
分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创作的依据。