(共13张PPT)
云南省泸水县民族中学段国春制作
人教版七年级下册第九课
日军炮轰北大营
日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
活埋中国国民
逃难 流浪
日军炸毁南满铁路
逃难 流浪
日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵
活埋中国国民
逃难 流浪
【教学目标】
1、有感情地朗读课文、感知课文内容。
2、揣摩、品味本文富有个性的语言。
3、增强热爱故土、热爱祖国的情感。
【教学重点】
1、有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。
2、揣摩、品味本文具有个性的语言。
整体感知，体会情感
给下列红字注音
端木蕻良（ ）炽痛（ ） 嗥鸣（ ）
山涧 （ ）斑斓（ ） 碾（ ）
污秽（ ） 谰语（ ） 亘古（ ）
蚱蜢（ ）镐头（ ）
hóng
chì
háo
jiàn
lán
niǎn
huì
lán
gèn
zhà měng
gǎo
听课文录音，整体感知课文内容。
1、感受作者所蕴涵的情感 ：
（1）注意朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。
（2）画出自己深受触动的句子或词语。
2、交流各自的听读感受，整体把握作者的思想感情。
怀念、赞美、忧伤、愤怒
再读课文，理解作者的情感。
思考：
1、文章表达了作者怎样的情感？
2、文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？
3、作者运用了哪些手段把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。
1、文章表达了作者怎样的情感？
热爱故乡，思念故乡，愿意为故乡而战而牺牲。
2、文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？
（1）我心里怀着炽痛的热爱 ：我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去。
（2）我常常感到它在泛滥着一种热情。
（3）在那 田垄里埋葬过我的欢笑。
……
3、作者运用了哪些手段把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。
（1）运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发读者的感情共鸣。
（2）选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感彩的词语，直接抒发感情。
（3）运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。
（4）人称的恰当运用。
默读课文，合作探究。
1、如何理解本文的标题“土地的誓言”
作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”。
2、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义
作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。
昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。用“埋葬” 更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
4、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”的含义是什么？
作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
小结：
这就是端木蕻良“对土地的誓言”，在这誓言里，不仅有深深的怀念和依恋，还有彻骨的哀痛和愤慨，更有誓死抗战还我河山的决心与必胜的信念，浸透了炽痛的思乡之情和爱国热忱。这热烈的誓言一遍又一遍地感动着我，我相信也一定感动着大家。正是像端木蕻良这样的千千万万抗战斗士浴血奋战，才使这片美丽的土地又回到了祖国的怀抱。如今我们双脚踩踏着的，正是被烈士们的鲜血浸透了的土地啊！让我们永不忘记那段浸透着污秽、耻辱与血泪的历史！
结束语
国家兴亡，匹夫有责！当我们听到激昂的国歌时，当看到冉冉升起的五星红旗时，我知道我们是中国人！我们脚下这960万平方公里的土地，正是孕育我们成长的家园，“狐死守丘，人何以堪？”
同学们，让我们齐诵艾青先生的诗歌《我爱这土地》，唱出我们的心声：
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面，
为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱的深沉……登陆21世纪教育 助您教考全无忧
郑重声明
本系列资料系原创之作，版权归作者所有，现授权21世纪教育网运营，仅供21 世纪教育网的用户下载。未经本人书面授权，严禁任何个人、公司（或网站）对该系列资料进行转载或镜像。其它网站转载该试题亦属盗版行为，本人有权追求其法律责任！
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《土地的誓言》同步练习
一、基础知识训练
1．解释下列词语。
①亘古：_______________________________________________________________。
②默契：_______________________________________________________________。
③怪诞：_______________________________________________________________。
④炽痛：_____________________________________________________________。
2．选出标点符号使用正确的一句（ ）
A．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒，我的手掌一接近土地，心就变得平静。
B．我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。
C．稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶，没有人能够忘记她。
D．土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立！
3．下列句子所用修辞手法不同的一项是（ ）
A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。
B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候……
C．土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。
D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！
4．填空。
《土地的誓言》作者__________，原名__________。
二、阅读理解
（一）课内阅读
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那里垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的无边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
1．概括选文的内容。
答：________________________________________________________________。
2．作者回忆的故乡美好生活有哪些？
答：________________________________________________________________。
3．面对这样的故乡，作者想为故乡做些什么？表现了作者怎样的感情？
答：________________________________________________________________。
（二）课外拓展阅读
当你坐在飞机上，看着我们无边无际的像覆盖上一张绿色地毯的大地的时候；当你坐在汽车上，倚着车窗看万里平畴的时候；或，在农村里，看到一个老农捏起一把泥土，仔细__________（端详、鉴别、鉴赏）它究竟适宜于种植什么谷物和蔬菜的时候；或者，当你自己随着大伙在田野插yānɡ，黑油油的泥土吱吱地__________（冒出、流出、挤出）脚缝的时候，不知道你曾否为土地涌现过许许多多的遐想？想起它的过去，它的未来，想起世世代代的劳动人民为要成为土地的主人，怎样斗争和流血，想起在miǎn长的历史中，我们每一块土地上面曾经出现过的人物和事迹，他的苦难、愤恨、希望、期待的心情？
有时，望着莽莽苍苍的土地，我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方，然后，才又收住缰绳，缓步回到眼前灿烂的现实中来。
1.给文中加点的字注音。
倚着（ ） 捏起（ ） 遐想（ ）
2.依据拼音写出汉字。
插yānɡ（ ） miǎn（ ）长
3.解释画横线的词语。
倚着：
平畴：
4.为文中横线上选填合适的词。
5.句末“灿烂的现实”你认为指的是什么？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1．①从古到今 ②双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解 ③奇怪、古怪 热切而深切
2．B
3．B
4．端木蕻良 曹汉文
二、
（一）1．故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗牺牲。
2．春天土壤的香气、河流、柳条等等；秋天稻禾的香气。
3．想为故乡而战斗，想解放故乡。表现了作者浓烈的思乡、爱乡之情。
（二）1.yǐ niē xiá
2.秧 绵
3.靠着 平原
4.端详 冒出
5.人民幸福安康的社会现实
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《土地的誓言》教案
【教学目标】
①有感情地朗读课文、感知课文内容。
②揣摩、品味本文富有个性的语言。
③增强热爱故土、热爱祖国的情感。
【教学重点】
有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情。
【教学难点】
揣摩、品味本文具有个性的语言
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、激情导入
（出示东北美丽的图片 “九 一八” 事变后日本帝国主义暴行及难民逃亡的图片）
1931年9月18日晚，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队。这就是所谓的“柳条湖事件”。日军以此为借口，突然向驻守在沈阳北大营的中国军队发动进攻。由于东北军执行“不抵抗政策”，当晚日军便攻占北大营，次日占领整个沈阳城。日军继续向辽宁、吉林和黑龙江的广大地区进攻，短短４个多月内，128万平方公里、相当于日本国土3.5倍的中国东北全部沦陷，3000多万父老成了亡国奴。这就是震惊中外的“九一八”事变。
曾经有一段特殊的日子，千千万万东北的父老乡亲，在异地他乡久久地思念着东北这块黑土地，却又久久不能回去。这其中，就有《土地的誓言》的作者端木蕻良。现在，就让我们一起走进他激越澎湃的感情世界。
二、整体感知，体会情感
1、默读课文。解决字词，以做到准确朗读课文。
端木蕻hóng良 炽chì痛 嗥háo鸣 山涧jiàn 斑斓lán 碾niǎn 污秽huì 谰lán语 亘gèn古 蚱蜢zhà měng 镐gǎo头
2、听课文录音，整体感知课文内容。
（1）a.感受作者所蕴涵的情感
b注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。
c画出自己深受触动的句子或词语。
（2）学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想感情。（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）
三、再读课文，理解作者的情感。
要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的情感。然后教师正音并进行肯定评价。
思考：
1、文章表达了作者怎样的情感？
（幻灯显示） 热爱故乡，思念故乡，愿意为故乡而战而牺牲。
2、文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？
我心里怀着炽痛的热爱 ：我无时无刻不听见……我无时无刻不听见它召唤我回去
我常常感到它在泛滥着一种热情。
在那田垄里埋葬过我的欢笑。
3、作者运用了哪些手段把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。（4人小组讨论）
运用呼告的手法，直接倾诉了对土地的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉的对象拟人化，还通过多次反复，在读者心里掀起重重波澜，激发学生产生共鸣。
选取有特征、有意味的景物组成一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽，运用大量富于鲜明感彩的词语，直接抒发感情。
运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力，增强气势。（“当我躺在土地上的时候怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，……喷涌着血液一样”；在春天，……多么丰饶”等句子。）
人称的恰当运用。先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。
四、默读课文，学生质疑，合作探究。
由学生质疑，教师参与讨论，设施知道点拨。预设的问题有：
1、如何理解本文的标题“土地的誓言”
这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。
2、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义
作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。至于“埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”就更加特殊。昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。这样想来，用“埋葬”是不是更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪呢？
3、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，存着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样。这句话的深刻含义是什么？这句话里“红熟的浆液”喻指什么？
含义：作者思乡的心情就像地下沸腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，就要喷涌而出。
“红熟的浆液”表层是指“大地深处沸腾的浆液”。深层是指作者内心正如地下沸腾的岩浆一般。
4、文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个美丽的故乡出现在我的面前—或者我的坟前”的含义是什么？
作者愿意为了土地不惜奋斗，为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。
5、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”
人称的变化实际上是情感变化的结果。
文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。
这在修辞上叫“呼告”，具有强烈的抒情效果。
五、小结：
这就是端木蕻良“对土地的誓言”，在这誓言里，不仅有深深的怀念和依恋，还有彻骨的哀痛和愤慨，更有誓死抗战还我河山的决心与必胜的信念，浸透了炽痛的思乡之情和爱国热忱。这热烈的誓言一遍又一遍地感动着我，我相信也一定感动着大家。正是像端木蕻良这样的千千万万抗战斗士浴血奋战，才使这片美丽的土地又回到了祖国的怀抱。同学们，如今我们双脚踩踏着的，正是被烈士们的鲜血浸透了的土地啊！让我们永不忘记那段浸透着污秽、耻辱与血泪的历史！
国家兴亡，匹夫有责！当我们听到激昂的国歌时，当看到冉冉升起的五星红旗时，我知道我们是中国人！我们脚下这960万平方公里的土地，正是孕育我们成长的家园，“狐死守丘，人何以堪？”
同学们，让我们齐诵艾青先生的诗歌《我爱这土地》，唱出我们的心声：
假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明……/——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面，
为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱的深沉……
【板书设计】
土地的誓言
端木蕻良
我要回到她的身边 爱家乡
誓言
为她我愿付出一切 爱祖国
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