统编版七年级语文上册13 植树的牧羊人习题课件（45张ppt）

13 植树的牧羊人
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课文梳理
【整体感知】——结构图解
这篇小说通过“我”的回忆，讲述了一个牧羊人在荒芜的高原上默默种树的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度，告诉人们：人类除了毁灭，还可以创造。
【整体感知】——文章主旨
【整体感知】——写作特色
（1）运用对比，主题鲜明。本文主要运用对比的手法来表现主题，这一点主要表现在对环境的描写上。1913年，“我”看到的阿尔卑斯山地一片荒芜，那里到处是荒地，村庄变成了废墟，泉水干涸，风猛烈而干燥，除了牧羊人再也见不到一个人影；而到了1945年，那里的废墟上建起了干净的农舍，地里又冒出了泉水，在路上能见到许多健康的男女，能听到孩子们的笑声。荒芜和生机形成了鲜明的对比，在对比中凸显了作品的主题。
（2）细节描写，形象生动。对牧羊人的正面描写，主要集中在“我”与牧羊人第一次见面这一部分。作者写牧羊人的房子、衣着，写牧羊人挑选橡子、种橡子，都运用了细节描写。这些细致的描摹刻画，生动地表现了人物的特点，将人物形象塑造得栩栩如生。
（3）第一人称，真实可信。本文采用第一人称来讲述牧羊人的故事。“我”只是个旅人、过客，在人生的不同阶段，目睹了一片寸草不生的荒僻之地变成森林绿洲的过程。本文中，“我”作为一个见证人，使牧羊人的事迹具有极强的纪实性。由此，牧羊人的故事才显得真实可信，才能产生打动人心的力量。
【解疑释难】
1.植树的牧羊人感动了世界各地的很多人，被人们亲切地称为“普罗旺斯爷爷”。结合课文内容，谈一谈这个人物的感人之处。
①牧羊人的感人之处在于他的爱心和毅力。三十多年来，他独自一人用双手和信念创造了这片树林，他一个人克服了重重困难：干旱的天气、动物的啃食、羊群的破坏，甚至战争的影响。他毫不理会各种干扰，一直心无旁骛地在种树。他的勤劳和付出使这片荒地蔚然成林。
②牧羊人的感人之处在于他的无私和慷慨。他做的这一切既不是为了名，也不是为了利。他只是想改善这片因水土流失而荒芜的高地的环境，只是想“没有树，就不会有生命”“既然没有重要的事情做，就动手种树吧”，不管地是谁的。渐渐地，这片光秃秃的高地有了成片的树林，干涸已久的地里又冒出了泉水，整个高地焕然一新，散发出健康与活力的光芒。
2.课文首尾两段作者都发表了议论，它们各有什么作用？
首段的议论起到了总领全文，点题的作用，并奠定了文章的感情基调；结尾的议论既照应开头，又再次给主人公以高度评价，立意深远，使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。
达标训练
【基础过关】——字词积累
（1）根据拼音写出相应的词语。
①如果他kāng kǎi（ 　 ）无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②这里虽然成了fèi xū（ 　 ），但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！
慷慨
废墟
③旁边还有一座教堂，钟楼也已经tān tā
（ ）了。
④狂风hū xiào（ 　 ）着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。
⑤听到这儿，我开始zhuó mó（ 　 ）牧羊人的年龄。
⑥在我眼里，他就像这块bù máo zhī dì（ 　 ）上涌出的神秘泉水。
⑦趁这个机会，我páo gēn wèn dǐ（ ），才从他嘴里知道了一些事。
坍塌
琢磨
不毛之地
刨根问底
呼啸
⑧战争结束了，我只得到一笔wēi bó（ 　 ）的chóu láo（ 　 ）。
⑨我吃惊得说不出话来，他还是那么chén mò guǎ yán（ 　　　 ）。
⑩人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，liú tǎng（ 　 ）着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。
酬劳
沉默寡言
微薄
流淌
（2）下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 大自然的许多奥秘，如果刨根问底，恐怕谁也解释不清。（盘问事情的根源底细）
B. 自从开渠引水之后，从前的不毛之地就成了肥沃的良田。（不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地）
C. 他是一个慷慨无私的人，总是会想尽办法帮助其他人。（充满正气，不吝啬）
D. 他还是那么沉默寡言。（不会说话）
D
【解析】沉默寡言：深沉而少言语。
【基础过关】——课段综合
阅读下面文字，完成（1）～（3）题。
①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他康慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
②……在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐蓬。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间埃一间的房子周围，总会有一口水
井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一坐教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景，如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
（1）请给下面加点的字注音。
废墟（ ） 　　
干涸（ ）
五六栋（ ）
坍塌（ ）
xū
hé
dònɡ
tān
（2）语段中有四个错别字，请找出来并改正。
改 .
改 .
改 .
改 .
“康”
“蓬”
“埃”
“坐”
“慷”
“篷”
“挨”
“座”
（3）按照括号中的要求回答问题。
①狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。（从修辞的角度赏析这句话）



②终于来到一个废弃的村庄前。（句中用“废弃”比用“废旧”更好，为什么？）
运用比喻的修辞手法，把狂风的声音比作饥饿的野兽发出的吼叫，生动形象地写出了狂风的声音之大，突出当地环境的恶劣。
“废弃”比“废旧”多了抛弃、遗弃之意，更能表现出这片土地的荒芜，与后来的生机勃勃形成强烈的反差。
【基础过关】——课文回顾
（1）《植树的牧羊人》全文可分为三部分。第一部分（第①自然段）：概括 ，总领全文，设置悬念，吸引读者。第二部分（第②～?自然段）：写了“我”和牧羊人三次见面的情形，突出了 。第三部分（第?自然段）：高度评价牧羊人 的举动，抒发敬佩之情，呼应开头。
牧羊人的崇高品质
高原上的变化
有毅力而无私
（2）本文通过 的故事，表达了这样一个主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运最终会被改变。
牧羊人坚持种树改变环境
（1）下列句子中加点词语的使用有误的一项是（ ）
A. 经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌了。
B. 地球是我们的母亲，她慷慨地给我们提供许许多多的资源。
C. 在被环境污染和自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地。
D. 老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。
【能力提升】——语言运用
A
【解析】坍塌：建筑物或堆积物倒下来。A句的意思是说经过一夜的风吹雨打，这棵千年古树终于倒下了，而不是建筑物或堆积物倒下来，所以使用不当。
（2）请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求格式与例句相同；上下文语意连贯；运用比喻的修辞手法。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：人生是______，______________________
__________________。
人生是______，______________________
__________________。
一幅画
一台戏
绚丽的油彩描绘你辛勤的
努力和勇敢的拼搏
精彩的剧情演绎你创业的
艰辛和成功的喜悦
【能力提升】——课内精读
阅读下面的语段，回答文后各题。
①……这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
　　②他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎
枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
③……
　　④牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接
着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
餐具、地板、猎枪、炉子上的热汤。从中可以看出牧羊人生活虽然简陋但家里收拾得井井有条。
（1）选文从哪几个方面描写了屋里的环境？从这些描写中我们可以看出“牧羊人”怎样的性格特点？
（2）谈谈你对文中画线句子的理解。
　　 在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
这句话是“我”第一次见到牧羊人时对牧羊人的印象，运用了比喻的修辞手法，把“牧羊人”比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”，生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情，寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
（3）“牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。”这里运用了什么描写方法？有什么作用？
动作描写（或细节描写），生动准确地写出了牧羊人选橡子时一丝不苟的态度，生怕有一颗发不了芽，与下文种橡子时的“轻轻地往坑里放”“仔细盖上泥土”相照应，也为下文橡树长大成林作铺垫。
（4）“我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。”“牧羊人”为什么不让“我”帮他呢？
不让“我”帮他挑选橡子，是因为“我”是借宿的客人，是对“我”的关照；更主要的是怕“我”挑选的橡子不够好，担心种下后不能发芽生长。
【能力提升】——类文阅读
（2019·天津）阅读下面的文章，回答问题。
母亲的刺绣时光
宫 佳
①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。
②刺绣又称女红①，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，只记得母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的小动物，小花朵，装点着我们的枯燥的生活。
　　③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨
的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。
④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。
　　⑤结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你
不懂。我就有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。
⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。
　　⑦我接过那一摞鞋垫，一双双看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”，忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然
理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。
⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却
以笔代银针，以墨代丝线，一笔一画里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？
⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。
（选自《中山日报》，有删改）
【注释】①女红（gōng）：旧时指女子所做的纺织、缝纫、刺绣等工作和这些工作的成品。也作女工。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}人生
阶段
小时候
稍微大一点
结了婚
后来去
谋生
主要事件
“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活
①
②
③
母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，母亲并不勉强
母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲
年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解
（1）围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②～⑦段的内容概括。
（2）结合语境，品析第⑤段画线句中加点词的表达效果。
结了婚，每次回母亲家，总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。
“捏着”写出母亲刺绣时拿针的动作，“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。这两个词表现了母亲的沉稳专注，心灵手巧，也表达出“我”对母亲的疼惜之情。
（3）联系全文，分析“刺绣时光”的含义。
“刺绣时光”指母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中；“刺绣时光”也指“我”以笔墨为针线，绣出活色生香的生活。
“刺绣时光”是两代人精神的相融。勤劳日子里，“我”与母亲拥有了柔软的内心，辽阔的眼界；人生风雨中，生活有了小欢喜，让“我”即便身处困境，也能找到快乐。
（4）下面对文章的理解分析，不正确的两项是（ ）（ ）
A. 第②段中，引用唐代罗隐的诗句，只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超。
B. 第⑦段中，“我”看着母亲送的一摞鞋垫，感受到母亲对去外地谋生的“我”的祝福。
C. 第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，静坐一角，绣出画卷。
D. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。
E. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。
A
C
【解析】A项“只是为了突出母亲刺绣技艺的灵动高超”错，引用罗隐的诗句只是表明刺绣是古代闺阁女子的一项基本技能，具有普遍性。C项“表明作者开始拿起银针”错。“生了根”指的是母亲的绣品中所展现的生活态度、精神力量深深感染了“我”；结合后文也可明确，“我”拿起的是笔，而不是银针。
【能力提升】——读写综合
《植树的牧羊人》这篇课文以时间为顺序，以“荒原到绿洲的变化”为线索，把“我”和牧羊人三次见面的情形清楚地记录了下来。文章清晰有条理，叙事准确简练。假如让你记叙身边对你最有影响的一个人，你会按怎样的线索来写呢？试列一下写作提纲。（150字左右）
【示例】身边对“我”最有影响的人是爸爸，“我”要以“我”与爸爸的情感为线索：①爸爸能动手制作玩具，小时候“我”以爸爸为骄傲。②上中学第一次家长会，爸爸穿着车间里的工作服来参加，看到其他家长西装革履，“我”暗暗自卑——慢慢疏远爸爸。③冬天感冒，夜里发起高烧，爸爸发疯一样抱着迷糊的“我”冲出家门，拦了一辆车到医院挂急诊；输液后“我”体温平稳， 却看到寒冷的冬天，爸爸上身只穿着背心，一只鞋子也不知去了哪里——感受到爸爸的爱。④“我”痛哭流涕，向爸爸道歉——父女和好如初，“我”为有这样的爸爸而骄傲。
谢谢！