人教版八年级上册数学14.1.4整式的除法：同底数幂的除法教案(表格式)

课时教案
课题
14.1.4整式的除法
第7课时
总第47课时
教学目标
知识与技能：同底数幂的除法的运算法则及其原理和应用
过程与方法：通过同底数幂的除法的运算法则，运用同底数幂的除法的运算法则解决一些简单题。
情感态度与价值观：培养探索讨、归纳总结的方法．
重点
准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算．
教具
三角尺
难点
准确熟练地运用同底数幂的除法运算法则进行计算．
学具
三角尺
教师活动
学生活动
前
置
性
学
习
教师抽查学生的前置性作业的完成情况，并听取各小组组长的汇报。
学生展示前置性作业，小组长批改，并向老师汇报作业中存在的问题。
小
组
合
作
学
习
1.问题：一种数码照片的文件大小是28
K，一个存储量为26M（1M=210K）
的移动存储器能存储多少张这样的数码照片？
2.
计算：（1）（
）·28
=216
（2）（
）·53=55
（3）（
）·105=107
（4）（
）·a3=a6
3．再计算：（1）216÷28=（
）
（2）55÷53=（
）
（3）107÷105=（
）
（4）a6÷a3=（
）
4．提问：上述运算能否发现商与除数、被除数有什么关系？
小组内个人展示先学成果，相互交流，明确答案。
对疑难问题，小组内共同讨论完成。
提出质疑，组长解答。
汇
报
交
流
教师指导学生归纳总结，并适时点拨、评价。
1.同底数幂相除，底数不变，指数相减．
即：am÷an=am-n．（）
指数
m，n都是正整数，并且m>n
规定：a0=1（a≠0）
即：任何不等于0的数的0次幂都等于1
4.单项式相除，（1）系数相除，作为商的系数；（2）同底数幂相除；（3）对于只在被除数
式里含有的字母，连同它的指数作为商的一个因式。
各小组代表汇报小组合作学习成果，并讨论各小组提出的疑难问题。
班级集体讨论给出各种解决方案．师生共同解决疑难，记录要点。
巩
固
拓
展
练习：
P104
练习
1
、
2
小结：
本节课你有何收获？
学生独立完成练习，小组长批改，小组内纠正。
个别学生总结收获，相互补充,让全班学生更加明确本节课的知识点。
作
业
布
置
课后作业：
P105
6（1）---(4)
前置性作业设计：
计算下列各式：
(1)(am+bm)÷m；
(2)(a2+ab)÷a；
(3)(4x2y+2xy2)÷2xy
(4)(12a3-6a2+3a)÷3a；
(5)(21x4y3-35x3y2+7x2y2)÷(-7x2y)；
(6)[(x+y)2-y(2x+y)-8x]÷2x
板书预设
14.1.4整式的除法
同底数幂相除法则
例7
教导处（教研组）审阅意见