10-11版高中语文课时讲练通：独具 单元质量评估（二）（人教版必修1）

(共62张PPT)
（二）
（100分钟 120分）
一、基础知识（15分）
1.下列各组词语中没有错别字的一项是（3分）（ ）
A.左尹 帷幕 风萧萧 不胜杯杓
B.偏袒 粹火 水蒸汽 秋毫无犯
C.濡染 殒落 敲竹杠 优柔寡断
D.箕踞 渲泄 双刃剑 劳苦功高
【解析】选A。B.粹—淬，汽—气；C.殒—陨；D.渲—宣。
2.下列加点词解释错误的一项是（3分）（ ）
A.何厌之有（满足） 尽失其度（常态）
B.少假借之（原谅） 自来谢项王(道歉)
C.奉卮酒为寿（祝健康） 诸郎中执兵（兵器）
D.晋军函陵（驻扎） 数目项王（科目）
【解析】选D。D项中“目”为“用眼色暗示，看”。
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3.下列句子中加点的词意义和用法不相同的一项是（3分）
（ ）
【解析】选D。A项都是介词，引出对象。B项都是连词，表假设。C项都是表目的，“来”。D项①语气词，表商量或希望语气可译为“还是”；②代词，指晋国。
4.下列句中加点词词类活用与其他三项不同的一项是（3分）
（ ）
A.乃遂收盛樊於期之首，函封之
B.今太子迟之，请辞决矣！
C.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰
D.进兵北略地，至燕南界
【解析】选B。B项中“迟”，意动用法。A、C、D三项均为名词活用为状语。
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5.下列句子与“何厌之有”句式相同的一项是（3分）
（ ）
A.不者，若属皆且为所虏
B.太子及宾客知其事者
C.沛公安在
D.而燕国见陵之耻除矣
【解析】选C。C项与题干句都是宾语前置句；A、D项为被动句；B项为定语后置句。
6.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
（ ）
A.燕太子丹质于秦，亡归 亡：逃亡
B.愿太子急遣樊将军入匈奴，以灭口 灭口：杀死
C.太子避席而请 避：离开
D.却行为道，跪而拂席 却：后退
【解析】选B。“灭口”的意思为“消除借口”。
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7.下列各组句子中，加点词的用法和意义都相同的一组是（3分）（ ）
【解析】选D。A项①动词，“到”②助词，“的”；B项①代词，“他的”②副词，表反问语气，“难道”；C项①副词，“才”②副词，“竟然，居然”；D项①②均为介词，“因为”。
8.以下句子分别编为四组，能表现太子丹重视贤士的一组是（3分）（ ）
①丹终不迫于强秦，而弃所哀怜之交置之匈奴
②避席而请
③心惛然，恐不能须臾
④樊将军亡秦之燕，太子容之
⑤跪而逢迎，却行为道，跪而拂席
⑥愿因先生得交于荆轲，可乎
A.①②④ B.①③⑥ C.②⑤⑥ D.④③⑤
【解析】选C。①④表现太子重义，③表现太子对国事的焦虑。其他几项均表现太子对贤士的尊重礼待。
9.下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（3分）
（ ）
A.鞫武认为燕国在西边与韩、赵、魏三国结盟，在南边与齐
国和楚国联合，在北边与匈奴单于结交，然后可以想办法对
付秦国。
B.太子知道有位田光先生，深谋远虑，勇敢沉着，因此就请
他并和他商量国家大事。
C.樊将军从秦国逃到燕国，燕太子接待了他，并拒绝了太傅
将他送往匈奴的主张。
D.面对强大的秦国，燕太子希望太子傅帮助他，为他出谋划
策。太傅向他推荐了田光，田光觉得自己已老，无能为力，
就向太子推荐了荆轲。
【解析】选B。不是太子知道，而是鞫武知道。
10.把下面的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？（3分）
译文：_____________________________________________。
（2）是委肉当馁虎之蹊，祸必不振矣！（3分）
译文：_____________________________________________。
（3）至其衰也，驽马先之。（2分）
译文：_____________________________________________。
答案：（1）为何还要因为在秦国受凌辱的怨恨，就想去招惹秦国发怒呢？（注意“奈何”“见”“排”的意思）
（2）这就是所说的把肉扔在饿虎出没的小路上，祸患一定无法挽救了。（注意“委”“蹊”“振”的意思）
（3）到它精力衰退的时候，劣马也可以跑在它前面。（注意“衰”“先”的意思）
11.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
（ ）
A.晋军函陵，秦军氾南 军：驻军
B.劳师以袭远 劳：辛苦
C.既东封郑，又欲肆其西封 封：疆界
D.且行千里，其谁不知？公辞焉 辞：拒绝
【解析】选B。应为“使……辛苦”。
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12.下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（3分
（ ）
A.夜缒而出 吾见师之出而不见其入也
B.焉用亡郑以陪邻 余收尔骨焉
C.吾其还也 且行千里，其谁不知
D.是寡人之过也 郑人使我掌其北门之管
【解析】选D。都是助词“的”。A项前一个“而”为连词，表修饰，后一个“而”是连词，表转折。B项前一个“焉”是副词，译为“怎么”，后一个为语气助词。C项前一个“其”是助词，表商量的语气，后一个“其”为助词，表反问语气。
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13.下列各项中的文言句式与例句相同的一项是（3分）（ ）
例句：其北陵，文王之所辟风雨也
A.夫晋，何厌之有
B.以其无礼于晋，且贰于楚也
C.失其所与，不知
D.夜缒而出，见秦伯，曰：秦、晋围郑，郑既知亡矣
【解析】选C。都是判断句。A项是宾语前置句；B项是介宾短语后置句；D项是省略句。
14.下列对两段文字有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A.烛之武和蹇叔都是为了国家而抛弃个人恩怨和利益的爱国者；而秦穆公无论是从郑退兵还是潜师袭郑，从根本上讲也是为了本国利益，正可谓“他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣”。
B.“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”一个“犹”字，写出了烛之武对郑伯以前不重视自己的不满，微言大义，体现了“春秋笔法”。
C.蹇叔劝谏委婉却深谋远虑，哭师直白却满腔愤怒；秦穆公利欲熏心、刚愎自用、目光短浅，与两年前烛之武“退秦师”时的虚怀若谷、见贤思齐判若两人。
D.两段文字故事情节波澜起伏，人物语言富有个性，人物形象栩栩如生，充分显示了古代记叙散文的永恒魅力。
【解析】选C。蹇叔劝谏时语言比较直白，秦穆公袭郑并非目光短浅，两年前烛之武“退秦师”时，他并非虚怀若谷、见贤思齐。
15.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。（4分）
译文：____________________________________________
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（2）师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（4分）
译文：____________________________________________
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答案：（1）依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。我们还是回去吧。
（2）军队劳累不堪，力量消耗尽了，远方的君主有所防备，（这样做）恐怕不可以吧？
16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
（ ）
A.陛下嫚而侮人 嫚：轻慢
B.填国家，抚百姓 填：填充
C.舜目盖重瞳子 重：双、两个
D.羽岂其苗裔邪 苗裔：后代
【解析】选B。“填”通“镇”（zhèn），安定。
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17.下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（3分）（ ）
A.帝乃西都洛阳/乃引“天亡我，非用兵之罪也”
B.项羽仁而敬人/放逐义帝而自立
C.此所以为我禽也/为天下笑
D.皆言其情/自矜功伐，奋其私智
【解析】选A。第一个“乃”是副词，“于是”“就”；第二个“乃”是副词，“却”“竟然”。B项两个“而”都是连词，表并列；C项两个“为”都是介词，表被动；D项都是代词，“自己”。
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18.以下句子分别编为四组，全都关涉对项羽失败原因的一组是（3分）（ ）
①陛下嫚而侮人
②妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之
③战胜而不与人功，得地而不与人利
④自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下
⑤项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪！何兴之暴也
A.①③④ B.②③④
C.①④⑤ D.②③⑤
【解析】选B。①是说刘邦的缺点，并非说项羽。⑤虽说项羽，但是说他有双瞳孔和兴起得突然，与失败原因无关。
19.下列叙述不符合原文意思的一项是（3分）（ ）
A.司马迁认为项羽自矜功伐，奋其私智，以武力经营天下，才“身死东城”；而高起、王陵认为项羽妒贤嫉能，赏罚不公，“所以失天下”。
B.从刘邦的话语中，我们可以得出他的观点：他认为项羽不会用人，所以才“为我禽也”，最终失去天下。
C.关于项羽失败的原因，刘邦和司马迁的看法主要区别在于：前者认为项羽没有像自己用子房、萧何、韩信那样用好范增；后者认为项羽不该自矜功伐，奋其私智，与用人无关。
D.刘邦也有很多缺点和不足，比如高起、王陵就说到了其一点“嫚而侮人”；而项羽也不是没有优点，比如“仁而敬人”等。
【解析】选C。对文意的理解错误，司马迁并没有表达这种观点，这是一种牵强附会的解说。
20.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8
分）
（1）夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；填国家，
抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何。（4分）
译文：___________________________________________
（2）又闻项羽亦重瞳子，羽岂其苗裔邪！何兴之暴也！（4分）
译文：___________________________________________
答案：（1）谈到运筹帷幄之中，决胜千里之外，我不如张良；安定国家，安抚百姓，供给粮饷，保持运粮道路畅通无阻，我不如萧何。（注意“填”“抚”“给”“绝”的意思）
（2）又听说项羽也是双瞳子。难道项羽是舜的后代么？怎么兴起得这么突然呢？（注意“岂”“苗裔”“暴”的意思）
三、语言运用（15分）
21.在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：①根据文意，另举事例；②句式与画线句相同。（5分）
没有自知之明，其害无穷，反之，则能走向成功。项羽刚愎自用，蒋干自作聪明，不都害己误国吗？
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答案：刘邦从谏如流，唐太宗“三镜”照身，不都利己利国吗？
22.提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“图书目录”下定义。（5分）
①图书目录是一种工具书
②这种工具书供人们查找图书时使用
③图书目录是按照一定的顺序编排的
④它记录书名、著者、出版情况和收藏情况
答：_____________________________________________
答案：图书目录是一种记录书名、著者、出版情况和收藏情况，按照一定的顺序编排，供人们查找图书时使用的工具书。（兼顾内容要点和逻辑顺序）
23.仿照下面画线句子，另写两个句子。（5分）
大自然每天都给人很多有益的启示。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚！
含羞草默默地收拢叶片，那是在教我们切莫张扬！
是的，大自然是最好的老师！只要我们肯学，天天都会有收获！
答：______________________________________________
答案：一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧！蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳！（任选两个句子即可）
四、写作表达（50分）
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
“给我一个支点，我可以撬动地球”，世界著名科学家阿基米德这句话揭示了科学的伟大。物质世界是这样，精神世界何尝不是这样。给予精神支点，人才能够充分地伟大，才能够不断地超越自我。不敢设想：没有精神，精神没有支点，人类会是怎样？
请以“精神支点”为题写一篇文章 ，除诗歌外文体不限，不少于800字。
【写作提示】“精神支点”，或许是伴随我们一生的不可或
缺的要素。正如材料所说，给予精神支点，人才能够充分地
伟大，才能够不断地超越自我。因此这个文题给我们提供了
充分发挥的余地，但要写出耳目一新之作也并非易事。因
此，应根据词的意义，充分地展开联想，结合自己的个性特
长来进行写作。假如你要写记叙文，你不妨通过人物的言
行、心理，来表现“精神支点”在人物中所起的作用。当
然，这个人物可以是古代的，也可以是现代的；可以是中国
的，也也可以是外国的；可以是个体的，也可以是群体的。
比如NBA中有不少被我们称为“烂队”的球队，其实他们并
不缺少实力派的大明星，但是精神方面的匮乏使得其战斗力
大打折扣。这就是千军易得，精神支柱难求。假如你要写议
论文，你不妨从现实生活出发，以社会生活中的正反两方面
的事例论述自己对“精神支点”的认识，从而得出“人不可
没有精神支点”的观点。另外，也可根据自己的实际情况，
在结构体裁上有所创新。需要说明的是，“精神支点”有好
坏之分，我们所追求的应是正义的、美好的。