一、特殊疑问句
1.概念：由特殊疑问代词或疑问副词引导的疑问句叫特殊疑问句。朗读时通常用降调。
常见的疑问代词有：who,
whom,
whose,
which,
what等；疑问副词有when,
where,
why,
how等。
2.用法：
（1）倒装结构：疑问词+一般疑问句（语序）？
例句：Where
did
you
go
yesterday?
昨天你去哪儿了？
（2）陈述语序：疑问词+谓语+其他？
例句：Who
wants
to
help
me?
谁想帮我？
二、一般现在时
1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2.结构：
（1）肯定句：主语+
动词原形（如主语为第三人称单数，动词上要用对应的第三人称单数形式）
（2）否定句：be动词后直接加not；在行为动词前加don’t（如主语为第三人称单数，则用doesn’t），其后行为动词为原形。
（3）一般疑问句：把be动词置于句首；用助动词do提问（如主语为第三人称单数，则用does），同时，还原行为动词。
（4）特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句语序（Who后面有时可接陈述语序）？
3.时间状语：always,
usually,
often,
sometimes,
every
week
(day,
year,
month...),on
Sundays等。
例句：He
is
always
ready
to
help
others.
他总是乐于帮助别人。Action
speaks
louder
than
words.
事实胜于雄辩。
三、一般过去时
1.概念：表示过去某个时间里发生的动作或存在的状态。
2.结构：
（1）肯定句：
①主语+was/
were+其他.
②主语+实义动词的过去式+其他.
（2）否定句：
①主语+was/
were
+not+其他.
②主语+didn’t+实义动词的原形+其他.
（3）一般疑问句：
①Was/
Were+主语+其他？
②Did+主语+实义动词的原形+其他？
3.时间状语：yesterday,
last
week,
two
months
ago,
the
day
before
yesterday,
in
1990等。
例句：I
was
in
junior
high
school
two
years
ago.
两年前我在读初中。He
watched
a
movie
yesterday.
昨天他看了一部电影。
四、一般将来时
1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.结构：be(is
,am,
are)
going
to
do；will/shall
do
(shall一般用于第一人称)
（1）肯定句：
①主语+be
going
to
+do
②主语+shall/will
+do.
（2）否定句：
①主语+be
+not
+going
to
+do
②主语+shall/will
+not
+do.
（3）疑问句：
①Be+主语+going
to
+do?
②Will/shall+主语+do?
简略回答：Yes,主语+shall/will.（肯）
No,主语+shall/will
not.(否)
3.时间状语:tomorrow
(morning,
afternoon,
evening),next
day
(week,
month,
year),
the
day
after
tomorrow,
in
2006等。
例句：They
are
going
to
have
a
football
match
next
week.
他们下周有一场足球赛。
It
is
going
to
rain.
要下雨了。
—Will
your
brother
play
a
part
in
the
activity？
你哥哥会参加这项活动吗？
—Yes,
he
will./
No,
he
won't.
是的，他会参加。/不，他不会参加。
—What
are
you
going
to
do
for
the
party?
你准备为聚会做些什么？
—I'm
going
to
buy
some
snacks.
我准备去买些小吃。Unit14
I
remember
meeting
all
of
you
in
Grade
7
说课稿
一、教材分析：
本单元是整个初中英语课本中的最后一个单元，通过回忆过去，畅想未来这一主题展开各种教学活动。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习、交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。
二、教学目标：
1语言目标：掌握本课重点词汇及语言点：text,
level,
degree,
manager,
gentleman,
task,
wing,
double,
shall,
overcome,
caring,
senior,
ours,
look
back
at,
make
a
mess,
keep
one’s
cool,
senior
high,
go
by
2
技能目标：能谈论过去和未来的生活.
3
情感目标：珍惜初中生活的点滴，培养对高中、未来生活的憧憬。树立远大人生目标。
三、学习策略：
主要以情感教育为主线，?激发学生的学习动力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，使他们自己想学习。在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动学习。
四、教学的重、难点：?
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇，词组搭配。
教学难点为过去时态的用法，能在交际中准确地运用现在完成时及一般过去时来描述或表达过去的经历。
五、教学过程设计
Step
1
Review
Step
2
Warming
up
"良好的开端是成功的一半"，
因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。
Step
3
Listening
practice
Step
4
Read
and
answer
1)
What
kind
of
writing
is
this?
2)
What
is
the
main
subject
of
this
writing?
3)
Who
do
you
think
the
writer
is?
4）Finish
the
exercise
after
the
text
Step
5
Language
points
Step
6
Summary?
Homework：
1、Read
the
passage
after
class.
Remember
the
language
points.
教学设计理念：
1、教学活动始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。
2、自始自终贯穿了以交际为目的的原则(在做中学，在学中用)。
3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近实际，贴近生活，贴近时代，树立以学生为本的思想，提倡学生参与，体验，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现教学方式和学习方式的转变。Unit
14
重点知识梳理
单词
survey
n.调查
standard
n.标准；水平
row
n.一排；一列；一行
shall
modal
v.将要；将会
overcome
v.克服；战胜
method
n.方法；措施
instruction
n.指示；命令
level
n.水平
ours
pron.我们的
senior
adj.级别（或地位）高的
text
n.课文；文本
caring
adj.体贴人的；关心他人的
keyboard
n.键盘式电子乐器；键盘
double
v.加倍；是……的两倍adj.两倍的；加倍的
graduate
v.毕业；获得学位
thankful
adj.感谢；感激
task
n.任务；工作
manager
n.经理；经营者
gentleman
n.先生；绅士
congratulate
v.祝贺
thirsty
adj.渴望的；口渴的
degree
n.（大学）学位；度数；程度
separate
adj.单独的；分离的
v.分开;分离
ahead
adv.在前面;向前面
wing
n.翅膀；翼
graduation
n.毕业
ceremony
n.典礼；仪式
lastly
adv.最后
responsible
adj.有责任心的
短语
in
a
row连续几次地
do
a
survey做调查
be
patient
with对……有耐心
go
by
（时间）逝去；过去
look
back
at回首（往事）；回忆；回顾
make
a
mess弄得一团糟（一塌糊涂）
keep
one’s
cool沉住气；保持冷静
senior
high
school高中
along
with连同；除……以外还
believe
in信任；信赖
first
of
all首先
be
thirsty
for渴望；渴求
deal
with应对；处理
be
thankful
to
sb.对某人心存感激
set
out出发；启程
separate
from分离；隔开
句型
1.I
know
that
Ms.
Lee
was
always
patient
with
you
in
math
class.
我知道李老师在数学课上总是对你很有耐心。
2.She
helped
you
to
work
out
the
answers
yourself
no
matter
how
difficult
they
were.
不管题目有多难，她都帮助你自己算出问题的答案。
3.Because
of
her,
I
put
in
more
effort
and
my
exam
scores
doubled.
因为她，我付出了更多的努力，并且我的考试分数翻了一倍。
4.First
of
all,
I’d
like
to
congratulate
all
the
students
who
are
here
today.
首先，我想祝贺今天所有在座的同学们。
5.You’ve
all
grown
up
so
much
and
I’m
so
proud
of
you.
你们都成长了很多，我为你们感到无比自豪。
6.I
don’t
need
to
tell
you
that
life
in
senior
high
school
will
be
harder
and
that
you
have
many
difficult
tasks
ahead
of
you.
你们一定知道高中的生活将更加艰苦，在你们前面会有许多艰巨的任务。
