(共24张PPT)
分橘子
北师大版
三年级下
新知导入
放鞭炮
40÷2
20
50÷5
10
24÷2
12
36÷3
12
82÷2
41
新知导入
用竖式计算。
44÷4=
64÷3=
44
4
1
4
4
1
4
0
11
64
3
2
6
4
1
3
1
21……1
新知导入
温馨提示：
笔算除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。注意：余数要比除数小。
新知导入
师徒四人一路艰险，降妖除魔终于取到了正经，这其中有苦也有甜。
新知讲解
10个
10个
10个
10个
3个人平均分吧！
每人能分到几个？
48个
48÷3=
新知讲解
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人能分到几个？
48÷3=
先每人分1捆，还剩1捆和8根。
新知讲解
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人能分到几个？
48÷3=
1捆10根，共18根，分给3个人，每人6根。
新知讲解
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人能分到几个？
48÷3=
每人分到16根。
新知讲解
用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人能分到几个？
48÷3=
16
答：每人分到16个。
新知讲解
你能用竖式表示分的过程和结果吗？
48÷3=
10个
10个
10个
4
3
8
1
3
1
8
6
1
8
0
10个
16
新知讲解
想一想，算一算。
3
2
8
5
4
2
7
3
2
1
2
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8
9
1
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0
1
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1
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2
6
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2
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1
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0
新知讲解
为什么除法要先从高位算起呢？
从高位算起，有余数能够与个位数字合在一起算。
我试过了，从低位算起，有时很麻烦！
新知讲解
总结：
用竖式计算两位数除以一位数，从高位算起，即先用被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
课堂练习
一共有75个篮球。
如果每班分5个篮球，可以分给（
）个班。
如果平均分给3个班，每班能分（
）个篮球。
15
25
课堂练习
连一连。
96÷8
17
32÷2
12
45÷3
27
54÷2
15
85÷5
16
课堂练习
（1）红红想摆成这样。可以摆多少个这样的图案？
96÷6=16（个）
答：可以摆16个这样的图案。
课堂练习
（2）林林想摆成这样。可以摆多少个这样的图案？
96÷8=12（个）
答：可以摆12个这样的图案。
两座楼房之间相距56米，每隔4米栽雪松一棵，一共能栽多少棵？
拓展提高
56÷4=14（个）
答：一共能栽15棵。
14+1=15（棵）
课堂总结
你们有什么收获？
我学会了用竖式计算两位数除以一位数。
我还知道了被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。
板书设计
分橘子
——两位数除以一位数
48÷3=16（个）
6
4
4
1
4
2
4
6
2
4
0
答：每人可以分到16个橘子。
作业布置
完成“练一练”第1、2题。
谢谢
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北师大版三年级下册第一单元第二课时
《分橘子》教学设计
课题
分桃子
单元
第一单元
学科
数学
年级
三年级
学习目标
1.结合分橘子情景，探索两位数除以一位数除法的计算方法，并能用竖式正确计算。2.在探究新知的过程中，培养观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。3.通过创设具体的情景，让学生感受学习数学的趣味性，激发学生自主求知的兴趣。
重点
探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法。
难点
结合分小棒的过程理解用竖式计算的算理，正确计算。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、复习旧知1.口算。2.用竖式计算。44÷4=
64÷3=
引导学生得出：笔算除数是一位数的除法，从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。注意：余数要比除数小。
二、谈话导入师：《西游记》这部电视剧一直伴随着我们的成长。课件出示：师：师徒四人一路艰险，降妖除魔终于取到了正经，这其中有苦也有甜。这不，有一天悟空化缘回来一些橘子，八戒和沙僧高兴极了，三人正准备分橘子呢！板书课题：分橘子
学生独自完成，然后集体交流。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面的学习做准备。通过课前的谈话，提高学生学习的兴趣，激发学生学习新知的欲望。
讲授新课
一、获取信息，并提出问题课件出示：师：你知道了什么？师：那么你想知道什么呢？师：怎样列式呢？
二、探究计算方法师：用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人能分到几个？反馈：先每人分1捆，还剩1捆和8根。1捆10根，共18根，分给3个人，每人6根。每人分到16根。用算式表示分的过程：30÷3=1018÷3=610+6=16师：说得真好！我们一起写出答语好吗？师生齐答：每人分到16个。师：你能用竖式表示分的过程和结果吗？展示：师：能结合分的过程说一说每一步的意思吗？引导学生得出：先分4捆，4个十平均分成3份，每份是1个十，还剩1个十；分掉3捆，还剩下1捆和8根，18个一平均分成3份，每份是6。三、总结方法课件出示：师：能说说为什么除法要先从高位算起呢？反馈：从高位算起，有余数能够与个位数字合在一起算。我试过了，从低位算起，有时很麻烦！……师：现在你能说说怎样计算两位数除以一位数了吗？师引导学生得出：用竖式计算两位数除以一位数，从高位算起，即先用被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面。
学生独自观察，然后回答：一共有48个橘子，3个人平均分。学生：每人能分到几个？学生独自思考，然后回答：48÷3。学生拿出小棒动手分一分，然后展示交流。
学生尝试用竖式计算，然后集体展示交流。学生自由说说。学生独自计算，然后集体订正。学生自由说说。学生分组交流，然后集体反馈。
通过说一说，培养学生观察能力和问题意识，为后面列式做铺垫。引导学生通过用小棒分一分，亲身体验分的过程，感受分的算理。先让学生自己尝试计算，然后再通过说一说，渗透计算方法，明确算理，突破难点。通过总结计算方法，培养学生观察、分析、比较、归纳、总结等思维能力。
巩固练习
1.一共有75个篮球。（1）如果每班分5个篮球，可以分给（
）个班。（2）如果想平均分给3个班，每班能分（
）个篮球。2.连一连。
3.（1）红红想摆成这样。可以摆多少个这样的图案？
（2）林林想摆成这样。可以摆多少个这样的图案？
5.两座楼房之间相距56米，每隔4米栽雪松一棵，一共能栽多少棵？
学生独自完成，然后集体订正。
设计不同类型的练习题，检查学生掌握新知的情况，同时提高学生计算能力与解决问题的能力。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？我学会了用竖式计算两位数除以一位数。我还知道了被除数十位上的数除以一位数，有余数，要把余数和个位上的数合并起来再除以一位数。……
学生自由说一说。
通过总结本课，帮助学生梳理知识框架，建立完整的知识体系。
板书
分橘子
——两位数除以一位数
48÷3=16（个）
答：每人可以分到16个橘子。
利用简洁、有效的板书，呈现本节课的重点，帮助学生形成知识体系。
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精品试卷·第
2
页
（共
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北师大版三年级下册第一单元第二课时
《分橘子》导学案
学习目标：
1.结合分橘子情景，探索两位数除以一位数除法的计算方法，并能用竖式正确计算。
2.在探究新知的过程中，培养观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。
3.通过创设具体的情景，让学生感受学习数学的趣味性，激发学生自主求知的兴趣。
教学重点：
探索并掌握两位数除以一位数的笔算方法。
教学难点：
结合分小棒的过程理解用竖式计算的算理，正确计算。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.口算。
2.用竖式计算。
44÷4=
64÷3=
我知道：笔算除数是一位数的除法，从被除数的最（
）位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在（
）上面。注意：余数要比除数（
）。
2、探究新知
1.获取信息，并提出问题
（1）一共有（
）个橘子，3个人（
）分。
（2）提出一个数学问题。
___________________________________________________________
（3）算式是：_____________
2.探究计算方法
（1）用小棒代替橘子帮他们分一分，算一算。每人能分到几个？
①先每人分（
）捆，还剩（
）捆和（
）根。
②1捆（
）根，共（
）根，分给（
）个人，每人（
）根。
③每人分到（
）根。
（2）用算式表示分的过程：
（
）÷（
）=（
）
（
）÷（
）=（
）
（
）+（
）=（
）
答：______________________________________。
3.你能用竖式表示分的过程和结果吗？
竖式：
结合分的过程说一说每一步的意思：先分（
）捆，（
）个十平均分成（
）份，每份是（
）个十，还剩（
）个十；分掉（
）捆，还剩下（
）捆和（
）根，（
）个一平均分成（
）份，每份是（
）。
3.
总结方法
（1）算一算，想一想。
（2）能说说为什么除法要先从高位算起呢？
（3）怎样计算两位数除以一位数？
用竖式计算两位数除以一位数，从（
）位算起，即先用被除数（
）位上的数除以一位数，有余数，要把余数和（
）位上的数合并起来再除以一位数。除到被除数的哪一位，就把商写在（
）位的上面。
三、随堂检测
1.
填一填。
（1）计算56÷4=（
）
先算：（
）÷（
）=（
）
再算：（
）÷（
）=（
）
最后算：（
）+（
）=（
）
（2）红红带了72元钱。
①一本笔记本2元钱，可以买（
）本。
②一支钢笔6元，可以买（
）支。
2.
用竖式计算。
51÷3=
72÷3=
95÷5=
68÷4=
3.
连一连。
4.
解决问题。
（1）一本书有
72
页,我准备
6
天看完,平均每天看多少页？
（2）96袋大米，一辆三轮车一次最多装8袋，需要运多少次？
【答案】
1（1）14
40
4
10
16
4
4
10
4
14
（2）①36
②12
2.17
24
19
17
3.
4.（1）72÷6=12（页）
（2）96÷8=12（次）
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